以身作則，做學生的榜樣

喬婉靖

“孩子將來是否優秀，家庭教育至關重要?！备改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，家庭是孩子的第一所學校。孩子是父母的鏡子，也是父母的影子。當孩子有問題的時候，應該先反思家庭教育是不是出了問題。

為了解讀和矯正學生的不當行為，我觀看了專家李爽的講座《如何正確解讀和矯正小學生的不當行為》，獲益匪淺。小學生的行為習慣具有很大的可塑性，了解不當行為的背后原因，采取合適的策略方法，及時對癥下藥，很多問題都可以得到解決。

當學生出現不當行為時，李爽強調要先處理情緒，再處理事情。多肯定、鼓勵、贊揚，用“陳述事實+表達感受+提出希望”的方法幫助他們矯正。有不當行為的學生往往聽慣了訓斥，學會了應付的辦法，所以一般的勸說和批評往往收不到理想的效果。如果我們能抓住學生感興趣的事情進行啟發誘導，可能會收獲意想不到的效果。

對學生來說，榜樣的力量是強大的，榜樣是活的教科書，具有生動、形象、具體的特點。用身邊正面典型給他們作榜樣，可能比單純的說教更具有感染力。榜樣就像是一面鏡子，能讓學生經常對照檢查，及時糾正不當行為。

在學生眼里，教師是學習的榜樣，所以教師要時刻注意言行，以身作則。正所謂“學高為師、身正為范”，凡是要求學生做到的，教師首先要做到，才能起到示范作用。