怎樣開頭才“吸睛”?

鄭可菜

一篇議論文的開頭，其至高追求當如清人李漁在《閑情偶寄》中所言“開卷之初，當以奇句妙語奪目，使人一見而驚，不敢棄去”。在議論文寫作中，議論文怎樣開頭是“奇句”“妙語”，怎樣才能讓人有“驚艷”之感呢？

本課開講之前，我們一起先來看看就2021浙江卷（對“有人把得與失看成終點，有人把得與失看成起點，有人把得與失看成過程”談體驗與思考）寫就的四種開頭，請大家思考以下四個開頭各有什么特點，并用簡略的話語加以評議（請結合畫線文字來談）：

一、開頭“四大忌”

不知道大家發現沒有，這樣四種開頭寫法是典型的掉“坑”式寫法，恰是犯了議論文開頭的四大禁忌，我們逐一分析：

1.寫題記“油膩式”開頭

許多同學喜歡如“開頭1”一樣在正標題下方加“題記”。一篇1000字左右的文章，要不要加題記？我們先來了解何為“題記”：“寫在書的正文前或文章題目下面的文字，多為扼要說明著作的內容或主旨，有的只引用名人名言?！保ā冬F漢》第七版）80萬的著作需要題記，而800字的一篇作文，夸張點說是一眼就可以掃到底，大可不必提前說明內容或主旨。

有的同學甚至把原題材料中“××曾說……”，直接沙在開頭變成“……——××”的題記格式，這就是所謂的“秒死文”，即閱卷教師看一秒就會得低分的文章。

2.“我認為”“裸奔式”開頭

議論文雖強調開宗明義，在文章開頭要亮出中心論點，但不能如“開頭2”中直接“我認為”開寫。這樣突兀地、不講文法的開頭，我們戲稱其為“裸奔式”開頭。正確的寫法是需要有個“由頭”，再亮出觀點來直奔主題。

或許有同學會有疑惑，為什么名家直接“我認為”開頭沒有違和感呢？譬如：

吳晗《談骨氣》：“我們中國人是有骨氣的。戰國時代的孟子，有幾句很好的話……”

蒙田《我譴責教育上的一切體罰》：“在培育嬌嫩心靈的方面，我譴責一切體罰。塑造心靈為的是榮譽與自由?！?/p>

名家鮮明地提出觀點，旗幟鮮明地表明自己的立場，追求“大道至簡”式的質樸而明確的論述風格。但是考場寫作需要展示每個寫作者的文采、見識、思維，以吸引閱卷者。所以，同學們不必以名家的此種寫法為范本。

3.抄作文木才料“憨憨式”開頭

“開頭3”中三個“有人把”是原作文題的引導材料。這樣整合、概括地“抄”也是開頭忌諱。在熟諳作文材料的閱卷老師眼里，高度雷同會帶來極度的審美疲勞。所以，這種“憨憨式”開頭也是行文的大忌。

4.首段冗長“噦唆式”開頭

規范的作文方格紙分三列，一列400多字，“開頭4”約285個字，占了近乎一整列。顯然，這樣的開頭段太過冗長，表達觀點時兜兜轉轉、拐彎抹角，有人戲稱其為“大頭娃娃”的寫法，有違“開宗明義”“提出論點”的基本規范。首段字數應控制在120字左右為宜。

二、開頭“由頭+觀點”六大招

如何人筆即能吸引讀者目光，讓其有閱讀期待和有閱讀興趣？一般需要在開頭的120字就著力“亮”出觀點來。

跟散文、小說之類文體講求含蓄蘊藉的開頭不同的是，議論文要用“演繹法”來構架全文，即“我的觀點”+“我持這個觀點的理由”。因而議論文的開頭講求開門見山法直奔主題。我們提倡“由頭”+“提出觀點”的寫法：

“由頭”是指由此說開去的一個“引子”，一個“話頭”，是引發議論的一個“頭”，字數控制在5行以內，順接“我以為……”“的確……”等銜接詞、提示詞或逆接“而我以為”“殊不知……”等轉折詞，明晰地“亮”出個人的觀點。既明確地提出觀點又輔以名言、排比、事例，讓開頭更加吸引讀者。

以下面這篇作文為例，來看如何寫一個“驟響易徹”的開頭：

【2021上海卷】閱讀下面的材料，根據要求寫作。

有人說，經過時間的沉淀，事物的價值才能被人們認識;也有人認為不盡如此。

你怎么看？請寫一篇文章，談談你的思考。

我們來看幾種典型的開頭方法：

1.名言警句引出觀點

“江山代有才人出，各領風騷數百年?！睔q月不居，前事已往。（名言引入）當下的流行元素可以說泥沙俱下，一經歷史長河的沉淀，精華便沉入河床，歷久彌精，糟粕隨著泛起的泡沫化為烏有?？梢哉f，只有經得住歷史考驗的，流傳下來，被廣為傳頌，成為經典，往往而是。（以“可以說”明確提出自己的觀點）

作文開篇即引用名言警句，顯得論據權威，見解深刻，更顯出寫作者的閱讀量，起到開篇不凡的效果。這是最常見的一種開頭方法。表達支架為：

名言+評述+關聯詞（由此可知）+中心論點

不過，要用高度契合觀點的名言佐證，不能生搬硬套，更不能瞎編亂造。

2.紛呈社會現象引出觀點

圣手仁心的白衣天使焚膏繼晷、救死扶傷;終日辛勞的清潔員為我們清掃出整潔的街道;三尺講臺上，長方黑板中，正是教師隊伍的身影;不畏艱險的軍人十年如一日地堅守共同的祖國，護衛人民（從四個排比句引入，紛呈醫護人員、清潔員、教師、軍人四種職業的平凡付出）……價值由何而來？如何定義？我們所能做的是：讓時間去證明一切，腳踏實地地探索價值的真諦。（用“我們所能做的是”提出觀點）

在開頭呈現社會現象能顯示寫作者的博學多才和見多識廣。有些作文題如“行走在消逝中”“快與慢”“內卷化”“淺文化盛行”等，起筆如果能排比羅列出幾個典型的社會現象，特別能夠吸引讀者，顯出寫作者“就題而寫”的“硬”功夫，而不是背好素材“套”題來用。

3.簡述新聞熱點引出觀點

2021年11月7日，航天員王亞平身著我國新一代“飛天”艙外航天服成功出艙。從農村姑娘到兩入太空，成為中國女性太空漫步第一人的王亞平成為中國首位進行出艙活動的女航天員?！皦粝刖拖裼钪嬷械男浅?，看似遙不可及，但在有生之年只要努力，一定能夠觸摸得到?！睍r間是風是雨，也可以是風景。只要能夠耐得住寂寞，享受時光洗禮后的厚積薄發，時間往往可以把事物的價值展現得淋漓盡致。

現在的作文命題高揚“關注時代、關注現實”的主旋律。在文章開頭若能以貼合文題的新聞熱點起筆是酷很炫也很討巧的寫法。

4.一則具休事例引出觀點

1874年，莫奈拿著《日出·印象》去參加第一屆“獨立派”畫展，不用說，收獲的又是學院派的冷嘲熱諷。評論家勒魯瓦甚至出言譏笑：“畫的啥呀？半成品嗎？依我看，不過是畫了些潦草的印象嘛！”莫奈以及他的同儕沒有生氣，反而以“印象派”自居，更加投入地延續自己的風格。如今，印象派早已成了現代美術史上的重要畫派?？梢哉f，為了讓我們達到理想中的理性和清明，我們必須利用“時間”，傾聽不同的聲音，反思自己的立場，不斷地承認并打破自己的局限性，才能讓時間對我們認識事物起到真正積極的作用。

引用一則名人逸事，一個哲理小故事，一則公案、佳話、寓言等等吸引讀者，再引出觀點，這是一種很討巧的開頭。這種寫法要注意以下三點：

第一，要具體、實證。原文段中“1874年”“《日出·印象》”“第一屆‘獨立派’畫展”“評論家勒魯瓦”等實證化的表達，很有說服力。

第二，要高度概括。敘寫事例時不能因為自己熟知其細枝末節而縱筆寫，須知，其目的是“引”出觀點。

第三，與論點密切有關。敘例時有意識地截取與論述密切相關的表述，煩冗龐雜一概剔除，徑取與論點密切相關的部分。

第四，盡可能是經典而陌生化事例。

5.自然現象比喻論證、類比論證引出觀點

蚌，久病成珠;柏，累痂為干;蠶，破繭成蝶;鐵，淬煉成鋼。時間給空想者以痛苦，給創造者以幸福。同樣，時間只會給主動探究者以事物的價值。真正有價值的事物經得起歲月的洗禮、時間的沉淀。

大自然中山水、草樹、花木、鳥蟲、風雨無不蘊含人文、價值、為人、處世、治學、修身等方方面面生命的啟迪、人生的哲理。由自然而及人生來提出觀點，由形象到抽象，或以景類人，以物喻事，在比喻論證、類比論證之下能避開空洞地說教，使說理更形象。

6.闡釋關鍵詞含義直入

所謂的沉淀，不過是此消彼長的辯證，時間之手，無影無形，萬物生長，花開花謝。在亙古不變的輪回中，時間和歷史此消彼長，事物的價值抑或會隨著時間改變，但是時間永遠是事物價值的旁觀者，真正的價值在于不變的事物的本質和你我的初心。

議論文寫作中強調“關鍵詞”“概念”需要厘清、闡釋。因為只要“言之有理”“自圓其說”，故而對“闡釋”的要求往往不是詞典中所詮釋的“規范”義，可用自己的話來闡明。

大家都知道“文無定法”，好文章應該是形式豐富。但“行文有法”，尤其是考場作文的閱卷卻有著明確的評價標準。所以我們在這里提供一些“有規可循”的開頭讓大家試著“模仿”“實踐”和“內化”。議論文開頭方法多樣，一種開頭和一類話題之間不存在必然關系，在寫作訓練中不能單一化、格式化，切勿形成開頭寫法上的“路徑依賴”和思維定式。同學們對議論文開頭駕輕就熟的時候，就可以隨自己的思維更加自由地表達。

三、讀寫實踐

閱讀下面的材料，根據要求寫三種不同類型的開頭。

吳孟達，香港知名藝人，曾榮獲香港電影金像獎最佳男配角獎，他與周星馳成為喜劇電影的黃金搭檔。從《賭圣》到《流浪地球》，吳孟達甘做配角二十余年，憑借出色的表演留下了無數經典的銀幕形象，贏得了“金牌綠葉”的美譽。對吳孟達來說，一個演員重要的不是站在哪個位置表演，而是不論站在哪個位置，都能奉獻出最好的表演。

學校評論社擬開辟“熱點評析”專欄。請結合吳孟達的事跡，圍繞“配角的位置與價值”這一主題為“熱點評析”欄目撰文投稿，請運用本課所學六大招寫一寫你擅長的三種開頭。