如何選取記敘的角度

王淦生

有這樣一則經典的故事：宋代畫院一次招募畫家，出的考題是“深山藏古寺”。多數畫家都是在卷面上借用山坡、峰巒、樹林、云霧等物來遮掩古寺，僅露出古寺的一角來吻合考題。唯獨一位畫家沒畫寺廟，只畫了一位老僧在深山泉邊汲水，最終這位畫家力拔頭籌。他的成功之處就在于選擇了一個巧妙的角度來體現題目要表達的意思，令人嘆為觀止。

蘇軾望廬山，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。記敘文的角度選擇也一樣，從不同角度切入，你就能繪出不同的風景。切入角度巧妙，就更易于將自己的感悟轉化為新鮮可感的文字，更利于挖掘題材內涵，抒發情感，凸顯主題，給讀者留下更深更好的印象。

值得注意的是，我們鼓勵記敘角度巧妙，但是巧要有基礎，要有度，不可矯揉造作，不可故弄玄虛。任何一味玩弄技巧、故弄玄虛的文章都會令人生厭，難以得到讀者認可。

作文記敘角度的選取，要注意“新”?！靶隆笔侵赣凶约旱奶攸c，不與別人雷同。學生平時的作文，較多的是寫親身經歷的事情，而現實生活中我們所經歷的，往往是一些平常事，接觸的往往是一些平常人。假如寫文章沒有獨到的視角，沒有全新的思考，那么寫出來的作文往往會千篇一律、千人一面。對這些平常的人、平常的事，寫作時如果能變換一下敘事角度，情節安排上多作一些變通，記敘順序上作一些精巧設計，就可能有“柳暗花明又一村”的喜人發現，就會收到“總把新桃換舊符”的寫作效果。

我們還要多留心生活中不引人注意、但實際上又頗含意蘊的材料，抓住那些富有新意和質感的細節，來展示人物的特點，揭示事物的本質。有一篇中學生習作《撥慢時光》，主題是表現“慢生活”的，這類主題的作文在很多同學筆下都有幾分矯情——因為讓這些恨不得一天24小時都用來背書寫作業的中學生來寫陽臺品茗、窗前聽雨、水邊望月總顯得有些做作。而這位同學借一次手腕骨折需要父母料理生活，且不能騎車上學的“被動”的慢生活中的細節描寫，表現了平日匆忙中難以感受到的一切，有新意，更有真意。

初三下學期的一個細雨蒙蒙的夜晚，出于對一只莽撞的貓的禮讓，放學騎車回家的我摔折了左手手腕。于是，在繃帶的牽絆下，伴隨我的時光一下子變得慢了下來。

雖然只是左臂吊上了繃帶，但走路時的平衡總是難以把握好。寫字的姿勢也變得笨拙，早晨穿衣服的工作又回到了媽媽的手中——像是時光齒輪倒轉，我又回到了以前牙牙學語的日子。一切簡單的動作與過程都變得很慢，慢得有條不紊，慢得平心靜氣，平靜之中一切事情都顯得那么紋理清晰。

我閑了下來，父母卻加倍地忙了——早晨為我穿衣刷牙洗臉做飯，之后送我上學，路上再三叮囑我平時少動、記得吃藥。中午我還沒有到家，他們已經一遍一遍揭開鍋蓋，看看大骨頭湯熬到了幾成。他們忙里忙外，我卻只能坐在桌前觀望，等著他們擦干汗，端出一盤盤噴香可口的菜肴。初中以來，我和父母相處時間有限，少有機會像這樣細細端詳他們臉上的皺紋和眼眸里流淌的愛。

晚自習結束之后，不再像往常一樣騎車回家，獨行的時間變得特別充足。一個人等著紅燈，一個人穿越街道，一個人看著身邊的車隊來了又走……思維被放得很空。仰起頭，星空正好。北極星綴在天空，那是不屬于鬧市的風景。腳下的路有路燈照著，讓我可以踏實地走;頭頂的星星也未在燈光中隱去光華，依舊閃爍著顯示它們的存在——真是幸福得恰到好處。

在慢行中，我開始思考我的中考，思考著我人生中的第一場戰役，想象著這一場必將到來的盛宴。中考，就像是一位素未謀面的神交者，在靜靜地等著我去赴一場神秘的約會。我不知道她長相如何，見面時又該如何交流，是否只要一個眼神便可心照不宣……我第一次認真而且平靜地想象著這位朋友，想象著我們見面的情景，想象著該為她準備些什么見面禮，好讓她不對我失望……

你看，文中的內容讓人感到非常新鮮，同時又十分真切。要想寫出富有新意且有真情實感的文章，就需要注意多觀察生活，多感悟生活，如此我們的大腦就會成為一座寫作素材的富礦，我們也就不會為自己描寫不細、構思不巧、內容不新而煩惱了。

心中有溝壑，自然就能勾畫出巍峨高山;心中有江河，自然就能描繪出滾滾波濤。要想寫好記敘文，就需要我們在平時的生活中多觀察、多思考、多感悟、多積累;同時還要多閱讀、多汲取、多訓練，如此我們一定能寫出構思新巧、描寫細膩、內容新鮮的好文章。