新時代榜樣教育法在高校思想政治教育中的運用

摘要：新時代背景下，對大學生進行思想政治教育工作是各大高校工作任務的重中之重，榜樣教育法作為教育方法之一，能夠更有效地被學生接受認可。深入剖析榜樣教育法的概念，了解榜樣教育法的作用和特點，是有效進行榜樣教育的必然要求。分析榜樣教育法在高校思想政治教育實際運用中出現的問題，并給出合理有效的對策是研究的重點。

關鍵詞：榜樣教育法;概念;特點與作用;實際運用

高校需要建立有效的機制將學生知行合一，有助于引導青年學生樹立正確的三觀，并在實踐中切實踐行社會主義核心價值觀。青年學生榜樣既是高校弘揚核心價值觀的主體，也是高校踐行核心價值觀教育的重要內容。

一、榜樣教育法的概念

“榜樣教育法是指教育者通過用模范人物或先進典型事跡對受教育者進行思想、道德、情操方面的熏陶， 以幫助受教育者提高思想認識并內化為自己的心理認同， 進而外化為符合社會需求和時代特征的行為習慣的教育方法?！?sup>[1]榜樣教育法在生活中的運用就是榜樣教育，關于榜樣教育的具體概念，我國學術界至今還沒有達成一個共識，存在許多不同的觀念想法。李言認為“榜樣教育是教育者通過榜樣這一價值載體的人格形象，激勵和引導學習者自我內化榜樣精神品質，生成自我價值觀念、道德人格和創新行為方式的一種教育活動?！?sup>[2]秦大偉、張曉丹從道德教育角度出發，提出“榜樣教育是我國道德教育的重要組成部分，也是道德教育的重要方法”，借助榜樣教育的導向、凝聚等作用，使少年兒童構建道德自我，從而做出符合國家、社會以及時代要求的道德行為。^[3]這兩種學術界的討論，一種是偏向理論性的，一種是偏向實踐性的，把兩種結合起來會更容易理解榜樣教育的內涵。

事實上，榜樣教育法是以他人的高尚情操、模范行為、優秀事跡等來影響受教育者的方法。在如今高校中，大部分的大學生都有自己的“愛豆”，這個“愛豆”或是流量小生或是實力演員等等，他們傳達的都是一種正能量。例如現在很火的易烊千璽，他自己會樹立一個新時代好青年的形象，并鼓勵自己的粉絲去做一些正能量的事情，這對大學生塑造自己的價值觀或許有著很獨特的作用。這種以“愛豆”為榜樣并向其學習的做法，就很好地體現了榜樣教育法。

二、榜樣教育的特點和作用

1、榜樣教育的特點

示范性?！鞍駱泳哂谐绺叩牡赖滦蜗蠛透呱械娜宋那椴?， 具有特殊的教育意義和值得人們學習的良好品質， 這也就是榜樣教育所具有的示范性?！?sup>[4]能夠被稱之為榜樣的人， 一般都具有別人所不具備或者有欠缺的美好品質和精神。這些精神和品質能夠給其他人帶來信念和力量， 指引他們朝著一個正確的方向前進。隨著經濟的發展，網絡的發達，當代大學生在接受思想政治教育并塑造自身三觀時，往往會受到媒體的影響。當微博熱搜是某某某明星在慈善方面做出了突出貢獻或者是在維護國家榮譽方面立場堅定。大學生會關注的更多，也更愿意去效仿這類行為，這或許比老師在講臺上呼吁大家樹立正確三觀更好接受，榜樣的示范作用更加直觀。

激勵性?！鞍駱咏逃跃哂屑钚赃@一特征， 是因為榜樣與受教育者在心理、精神、品格等多個方面仍存在差距;榜樣之所以能成為榜樣， 是因為他們身上除了具有那些特質外， 還具有很強烈的真實性， 而這種真實性正是激勵受教育者前進的動力?！?sup>[5]榜樣往往都帶有真實感， 所以對受教育者而言， 他們會向榜樣學習，以榜樣為自己的行為目標， 并在長期的學習中形成一種潛移默化地影響，不斷對自己提出新的要求，來激勵自己不斷向榜樣靠攏。當大學生有了自己的榜樣后，榜樣的偉大形象樹立起來了，他們就會榜樣的為人處事而感染，了解到自己與榜樣之間的距離后，往往會去學習或模仿榜樣的事跡。

生動性?！熬唧w化、生動化是榜樣教育的重要特征。榜樣教育將現實生活中的人、事、物等豐富的動態形象， 以直觀的方法傳達給被教育者， 這比傳統的高談闊論、抽象表述具有更好的教育效果?！?sup>[4]人對于抽象的東西接受程度比具象的東西要更低，榜樣教育法就是樹立典型，人們通過對生活中的典型事跡，加以故事描述讓大眾更易接受。所以， 將榜樣樹立出來， 人們對榜樣的事跡感興趣之后， 會產生更大的觸動， 這樣的效果是更加的生動形象的，只靠一味的理論教導很達到這樣明顯的效果。

2、榜樣教育的作用

一是可以引導大學生更好的樹立自己的三觀，形成完備的人格，踐行社會主義核心價值觀，為未來的美好生活而不斷地努力奮斗。青年大學生在面對各種誘惑時，往往會做出錯誤的選擇，而榜樣可以引導大學生走向正確的道路，更加堅定馬克思主義信仰。

二是可以培養當代大學生良好的思想道德品質。如今社會，經濟水平高度發達，人口的素質也不斷的提高，這一定程度上取決于素質教育的普及。當代大學生作為社會的中流砥柱，是我們國家的希望。在榜樣的引領下，大學生也會不斷地約束自己，規范自己的行為，這樣也就提升了學生的整體道德水平。

三、榜樣教育法在高校思想政治教育中的實際運用

1、榜樣教育法在高校思想政治教育中遇到的問題

榜樣教育形式化嚴重。榜樣教育在大學生思想政治教育過程中起到十分重要的作用，但如今的榜樣教育還存在形式化嚴重的問題，各大高校展開主題教育活動，例如征文、演講、報告會等等，活動形式單一，學生或是被迫參與或是走個過場，活動都達不到真正的思想政治教育的效果。有些高校也不會去思考活動是否引起學生的共鳴，是否有所收獲，只是完成任務一樣走個形式。高校缺乏應有監督，學生自身也缺少實踐能力，這嚴重影響了榜樣教育的有效開展。

榜樣教育實踐性不強。李言指出了榜樣教育中教育方法不當的問題，認為“榜樣的運用脫離教育對象和教學實際，短期無規劃的教育方法使受教育者對榜樣的事跡置若罔聞，停留于認知層面?！?sup>[4]在榜樣教育中，宣揚遵紀守法、尊老愛幼、樂善好施等等，但在現實中，會出現許多“冷漠”的現象，例如大學生幫扶老人，未得到感謝，反而被人敲詐了一筆，這樣的事例會讓大學生放棄想要做好事的行為，轉而視若不見。此類現象也是榜樣教育的一個絆腳石。245EF559-D838-42A6-904E-B76132081D4C

盲目追星現象影響榜樣教育?，F在的青年所追求的更多地是影視娛樂明星， 而關注科學家、藝術家、政治家與軍事家的人少之又少。電視節目、媒體越來越多地制作一些選秀節目， 輿論更多關注影視娛樂明星的生活， 這些行為讓青少年們的關注點更多地集中在明星身上。盡管現在大部分娛樂明星也都有弘揚正能量的行為，但我們所要宣揚的榜樣還是為國家建設作出貢獻的杰出人物。傳統意義上的榜樣對于很多青年來說，已經缺乏對其的興趣了。

2、榜樣教育法在高校思想政治教育中的對策

提高榜樣樹立的正確性。在當前這種多元化， 數據化的時代里， 人們對于偶像的追求有這個時代的特點。追求偶像無可厚非，但是我們可以做的是， 將偶像追求與樹立榜樣聯系起來。建立豐富的評選標準，改變單一式的英雄榜樣， 從更多不同的角度發掘閃光點， 樹立個性化、導向正確、充滿正能量的榜樣?；蛘邚拇蟊娮穼さ呐枷裰?， 挖掘一些值得大家學習的優秀品質，通過偶像效應的影響，將二者統一，創造良好的社會風尚。這樣的榜樣教育對于當代的青少年是一個值得嘗試的方法。

發揮家庭、學校、社會聯動作用。大學生有三重身份，既是家庭成員、是學生又是社會的一份子。家庭中的家風對孩子的思想品德建設有很重要的作用，家長不僅要“言傳”，更需要以身作則， 通過“身教”來進行榜樣教育， 在現實生活中踐行愛國、敬業、誠信、友善的價值取向，引導家庭成員樹立正確的人生觀和價值觀。學校要將榜樣文化融入課程教育之中，運用榜樣人物作為啟發式、案例式教學的有效資源，寓教于學、以情促學，運用鮮活的價值載體和良好的道德范式，幫助大學生樹立正確的三觀。榜樣人物源于社會，奉獻于社會，良好的社會環境更有利于榜樣教育實踐活動的開展和運用。

參考文獻

[1]廖美暖.榜樣教育法在高職德育中的現狀及對策[J].柳州職業技術學院學報，2015，15（06）：108-110.

[2]秦大偉，張曉丹.榜樣教育與少年兒童道德自我構建[J].中學政治教學參考，2016（5）：69-73.

[3]李言.榜樣教育在思想政治教育中的運用[J].中學政治教學參考，2018（10）：51-53.

[4]藍維春.大學生榜樣教育的研究與分析[J].紡織服飾教育，2014（29）：85-87.

作者簡介：馬陜珊（1994-），女，安徽，在讀研究生，研究方向：思想政治教育。245EF559-D838-42A6-904E-B76132081D4C