產教融合視域下的智慧建筑實訓基地建設探究

農 漪

（廣西機電職業技術學院，廣西 南寧 530007）

0 引言

互聯網的發展給人們的生活帶來了便利，也導致建筑行業的智能化，針對建筑行業信息化變革帶來的相關專業教育模式的改變，在全球掀起了以“智慧”為主題的信息技術變革的同時，教育行業也是如此。2019年1月24日國務院印發實施《國務院關于印發國家職業教育改革實施方案的通知》中多次強調在產教融合的大背景下，加強校企深度合作，以建設一批高水平信息智慧建筑實訓基地建設為目的，進一步實現實踐教學與企業生產之間的有機融合。智慧建筑實訓基地建設內容就是以培育高級技術應用型人才為目的，通過創建智慧建筑實訓基地，向建筑行業滲透日益智能化的信息技術，在對學生的教育培養上注重對于智能信息技術的實踐化應用，進一步實現產教融合大背景下智慧建筑實訓基地與建筑行業建設過程中的快速融合。

1 智慧建筑實訓基地建設的背景和意義

產教融合視野下智慧建筑實訓基地建設的構建是符合時代需求的，近年來對于建筑行業人才的需求使大多數學校開展了建筑實訓基地建設項目，這種項目的創設是一種創新型的成功轉型，建筑行業是國民經濟的重要物質生產部門，它的成功轉型對于整個國家經濟的發展具有重要意義，建設智慧建筑實訓基地是近年來學校建筑專業發展的重要產物，這種實訓基地的創建為建筑專業學生的實踐和培訓以及校企合作單位生產經營等工作提供了良好的機會和場所，一所學校內部科研水平的高低體現在實訓基地的管理和運用上，因此對于大多數建筑行業的學生來說有效運用智慧建筑實訓基地，與校外企業實現深入合作，在重視理論學習的同時重視實踐學習顯得尤為必要?？傊?，在產教融合的大背景下，建筑行業的學生需要重視實踐應用，有效利用好學校搭建的平臺，實現實訓室資源的有效利用。

2 智慧建筑實訓基地建設的主要內容和目標

為更好地推動學校建筑行業的智能化發展，學校對于智慧建筑實訓基地建設的目標要面向整個市場，時刻關注市場的變化，實現全方位的智慧化建筑行業建設，防止在產教融合背景下智慧建筑實訓基地建設出現問題。在相關調研中顯示目前智慧化建筑實訓基地建設缺乏相關的整合，在人才引進、設備運行方面存在一定的問題，主要集中體現在對于基地建設沒有系統化的制度管理，沒有實訓教學管理建設方面的知識整合，目前大多數建筑實訓基地建設在教育過程中占有一定地位，但在學生的意識中還不夠重視，往往會出現學校資金投入不足，教師教育過程不全面，學生的應用實踐不徹底等情況。因此對于智慧建筑實訓基地建設的主要目標就是全面發揮信息技術在建筑行業里的應用，擴大智慧建筑實訓行業的影響力，提高相關設備的運行效率，發揮專業人才優勢，爭取在產教結合的大背景下，全面發揮智慧化信息系統的管理建設在實踐教學中的作用，督促學生重視起智慧建筑實訓基地的經驗教學，制定合理的教學人物，保障智慧建筑的實踐教學有序進行。

3 創建智慧建筑實訓基地的要求

3.1 緊跟技術前沿

實訓基地的建設要緊跟技術前沿，重視市場的變化和技術的改進，不斷與時俱進，重視技術的更新換代。高校需要明確的是只有重視技術的更新，時刻關注國際建筑實踐行業的變化，才能對我國建筑智慧實訓基地的建設提供正確的指導，在建筑行業這一道路上，我國的發展一直是處于不斷追趕的狀態，盡管差距在不斷縮小，但是還是要對其他國家的發展模式不斷學習，需要認識到創新是時代發展的需求，也是建筑行業同信息智能技術聯系起來的基礎，學校負責人在培養學生創新意識的同時也要時刻關注著實訓基地建設的先進性，注意不要與市場發展脫節，總之大力發展生產力的不竭動力是對于技術的創新。

學生在實訓基地的學習中，要能掌握先進的施工技術、工藝等。當下智慧建筑中的先進技術與施工工藝主要包括BIM技術、裝配式施工、建筑機器人等進行了解與熟悉，并能在實訓基地實操中，提升智慧建筑意識，掌握智慧建筑施工要點。

3.2 要適應課堂教學

實訓基地的建設要時刻適應課堂教學工作，畢竟產教結合還是要以教學為主，對于專業學生的培訓工作是智慧建筑實訓基地建設的重點。實訓基地的發展要對學生的學習過程有適用性，幫助學生理解建筑崗位的適用性，除了在教學過程中加入對建筑理念的學習外，還可以在具體實踐中，如在專業學生承擔社會上建筑行業的實習工作、相關崗位在職人員的培訓工作中培養對于實訓基地的實踐工作?，F代建筑行業是一項充滿挑戰的工作，大部分初學者需要經過三年以上的艱苦工作才能逐漸成熟，但是現在智慧建筑實訓基地是一個具有現代科技含量，能夠充分利用科技手段，體現生產工具智能化和位于生產第一線應用技術信息化的新模式，這種集仿真性、適用性等特點于一體的新型實訓基地能夠幫助建筑行業的學生提前體驗建筑工地的工作實況和工作模式，對于不熟悉的流程教師可以手把手教學，防止畢業后學生進入工地出現問題?？傊畬嵱柣氐慕ㄔO是深入校企合作、學生實踐的重要手段，實訓基地的建立不是以單純學習理論的實驗室，而是注重培養學生專業技能和實踐應用能力的實踐場所，對學生綜合能力、創新能力及團隊合作精神的培養是實訓基地創設的目的，以學生為主，充分發揮學生的主觀能動性是實訓基地創設的目的，適應課堂教學的需求是為了進一步的發展教育。

4 智慧建筑實訓基地的結構與主要功能

智慧建筑實訓基地以“雙元培養”的運營模式為基礎，開展“理實一體化”教學，搭建集智能化、信息化、產業化、裝配化、科技化“五位一體”的新型智慧建筑產業平臺，采用“物聯網+互聯網+現代建筑”的智慧建筑理念，以“推動中國建筑產業現代化發展，結合物聯網等新技術在智能建筑領域打造集技術開發、技術服務、科技招商、人才培養與引進服務功能于一體的國內一流先進技術產業實體，為中國的綠色建造、智慧建造發展提供不竭的技術創新源動力”為宗旨，對促進建筑產業數字化轉型、科學技術創新、行業標準建設具有重要意義。

實訓基地的占地面積需要學校負責人和相關企業本著實際情況進行討論，以使學生了解和熟悉現代建筑中大量使用的建筑智能化設備為目的，同時要求學生盡量掌握先進的智慧建筑應用技術，將對于目前存在的大量智慧建筑應用技術進行分類，系統的將其放入教學大綱中，構建“教育教學—科技研發—技術服務—技能培訓—定崗生產—素質陶冶—創業孵化”于一體的產教深度融合智慧建筑實訓基地。通過創新產教深度融合機制，鼓勵行業龍頭企業投入新技術與設備，共智慧建筑實訓平臺；校企合作共同組織智慧建筑實訓課程體系及實訓課程項目，構建智慧建筑人才培養質量保障體系；校企聯合研發縱橫向智慧建筑技術應用課題；引入企業導師，激發學生興趣，開展技能競賽、“1+X”技能考核，由點及面，促進課堂改革；實現校企深度融合，保障“人才培養與企業需求”的同向發展，力爭建成國內一流，具有一定國際影響力的產教深度融合智能制造公共開放型實訓平臺，在高職院校中具有引領與示范效應。

5 智慧建筑實訓基地的具體實施舉措

5.1 構建生產性教師工作團隊

在產教融合的大背景下，對于生產和教育的有效融合，對學生實踐能力的大力培養已經成為學校教育發展的重中之重。在順應國家教育改革的前提下，同時要充分激發學生生產和學習的動力活力，以及對于學生實踐能力的大力培訓，這就需要教師和學校聯系好相關企業，大力發展行業對口經營，和相關企業深入交流和合作，實現建筑行業有效的專業對接，在課程管理和教學內容實行方面要充分考慮企業的具體需要，針對企業的項目需求進行學生的教育教學管理，對于學生的實踐工作有方向、有目的進行變化，一切以服務社會和促進經濟發展為根本目的?？傊a性的教師工作團隊建設對于學生來說是具有指導意義的，生產是動力，教育和生產相結合除了符合國家對于目前學生的發展需求外，對于學生的實踐能力培養也有重要意義。關于智慧建筑實訓基地的建設就是符合時代潮流的具體舉措，學校建造了生產性的建筑實訓基地，就是希望引進相關的建筑公司，通過和公司的緊密合作，成立建筑工程項目的管理服務，建立一個根植于校內、師生共同參與的產教融合平臺。這種訓練基地的建設是采用模仿企業與市場的運作模式，通過對于學生的模式化管理，強化學生的相關的建筑實踐能力，教師工作團隊的建立是以學生為中心的，根據學生的具體情況實現學生課程化項目的管理，通過教師承擔項目化課程教學，對接相關建筑行業的知識競賽，鼓勵學生積極參加各類技能競賽活動。創建“校內課程+企業培訓”雙線交錯的課程體系，企業對于建筑教育課程的深入參與，對于職業教育改革方面有重要意義，企業通過多種方式參與到學校對于學生職業規劃、教學管理在關于學生的教學設計、課程設置和實踐培訓中各個方面進行系統全面的參與，總之，企業和學校的深入合作是目前智慧建筑實訓基地發展的重要舉措。

5.2 對傳統的教學模式項目進行改革

傳統理論化的建筑教育模式已經不適用于現代社會發展需求，產教融合的實質就是學校和企業的有效結合，學校是以教書育人為目的，而企業是以生產效益為目的，目前市場對人才的需求需要技術型人才和擁有大量實踐經驗的人才，因此對于教學模式的改革顯得尤為必要。學校需要以實際的建筑項目為載體，根據項目的具體情況對學生展開系統的、有針對性的知識學習，教師利用多種課堂教學模式，靈活組織學生進行課堂教學，特別注意要將學習和實踐有效的結合在一起，通過對于目前企業發展的有效把握，采用校園學習和企業實訓雙向流動的教學模式，對學生進行有效促進和激勵，通過不斷的實踐提高學生對于崗位的適應性，不斷提高學生的學習能力和專業素質。

5.3 建立符合企業標準的多元化學生評價體系

對于學生的評價標準需要在客觀公正的前提下，采取多元化的評價手段，改變以往的只以書面上的考試成績為具體評判的手段，重視企業的發展要求，在實踐過程對學生的學習過程進行合理評價，總之對于學生綜合素質的培養需要建立在不斷的訓練過程中的，在訓練中對于學生的職業素養、技術水平、合作能力、基礎知識掌握進行全方位評價，通過對多種因素的全面考量建立完善的多元評價體系。

5.4 開展服務業務的建設

對于依托生產性性能的智慧建筑實訓基地的實行，需要積極開展專業技術服務項目，學校也要重視對于學生服務意識的培養，在工作過程中充分發揮社會服務作用，通過實踐不斷提高社會服務能力和水平。學校制訂全面提高學生社會服務能力和辦學效益的改革實施方案，在和企業的合作過程中不斷提高學生的社會服務水平，在智慧建筑實訓基地建設的不斷完善中，實現教育和產業發展的不斷融合。

6 結語

隨著時代的發展，單一的理論教育已經不能適應時代發展的需求，產教融合是將教育和生產有效結合起來，是目前職業教育有效開展的重要途徑。產學的有效結合是提高目前我國職業教育水平的關鍵，在以發展學生生產性為主要目的的前提下，智慧實訓基地開展是進行產學研結合的重要平臺，智慧建筑生產性實訓基地同信息技術結合起來，通過和企業深度合作，建立校企一體化機制的方式來達到培養學生生產性和實踐性的目的?？傊?，為了實現職業教育生產性與教育性的有效結合，富有先進性和生產性實訓基地要采取多元的評價系統，形成“產、企、校、生”的多方位合作的局面，通過學校進行系統的教學改革，實現理論與實踐的有效結合，開展生產性的教師團隊，從多個方面對學生的水平進行系統化的評價，讓學生充分發揮社會服務功能，提高服務社會的能力和水平，全面深化校企合作產教融合。