基于信息技術背景下有效教學策略的探究

田鵬　王敏娜

摘要：在如今數據化的大時代背景下，電子產品在時代發展潮流中占據了主導優勢，尤其是計算機的更新與應用，更是在各行各業、方方面面中都得到了普及。電子信息多媒體技術在教育行業的應用更是發揮了不可替代的作用。利用互聯網教學逐漸成為當今教育的主要模式，為教育教學提供了便利的條件，提升了教育行業的教學質量。

關鍵字：信息技術;有效教學;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

隨著社會經濟的發展，時代對人才需求更加趨于全面化?，F代教育也引進了互聯網教學模式，以現代化的網絡技術手段作為保障，提高學生信息技術應用能力，鍛煉學生實踐操作技能，鼓勵學生自主探究，掌握信息技術學習的內涵。信息化教學不僅為教師教學工作的展開創造了有利的條件，同時，也推動了教育行業的發展與進步。本文筆者將結合自身多年的教學經驗，對如何在信息技術北京下提升教學效率進行一番討論，希望能對廣大教師和學生起到一定的積極作用。

一、利用信息技術充實、優化教學資源

在傳統的信息技術教學中，教師對學生多是采用“灌溉式”教學，知識的傳授過于單調，忽略了學生是課堂主體這一重要因素，課堂氛圍過于枯燥單一，學生由此失去了學習興趣。在這種情況下，為了有效避免這一教學弊端，教師應當充分利用信息技術來充實優化教學資源，正視學生與課堂的關系，鼓舞學生成為課堂的主人，調動學生學習的積極性與主觀能動性，確保學生能夠積極參與到教學中來，改善教學手段與教育模式，以學生興趣為主線，有效實現互聯網和課堂的融合，創設輕松和諧的課堂學習環境，讓學生先玩后做，在玩樂中增進學生對信息技術知識學習的好奇心和求知欲。

例如教師在引導學生以“想象力”為主題進行寫作時，學生可能因為平時在生活中疏于對外界的了解，故而寫作素材有限，教師可以對學生進行意見征集，了解學生感興趣的話題，并根據學生的反饋，利用多媒體為學生展現相關話題。比如大部分概念接小學生會對外太空和宇宙以及未來人類生活環境有著濃厚的興趣，基于此教師可以帶領學生利用多媒體一同觀看宇航員登陸太空的視頻，聆聽各大行星在太空中發出的奇妙聲音，讓學生通過認真觀察宇航員登陸過程中發生的奇妙現象和環境，激發學生對于宇宙空間的想象，使學生在對未來世界的憧憬和想象中激發學生的寫作靈感，打開學生的思維，讓學生充分發揮該年齡段獨有的大腦思考模式，借著多媒體教學所觀所感，搭載著想象力的翅膀，見識到更廣闊的宇宙知識。借助多媒體，在寫作過程中增加自己的真實情感，升華作文內容與主旨，提高語文作文教學效率和質量。

二、運用信息技術改進、提升課堂教學

快速發展的經濟為科學技術的發展奠定了基礎，電子設備和互聯網的應用逐漸改變了人們的生活方式，多媒體教學也逐漸成為學校開展素質化教育的不二選擇。信息技術的熟練應用能夠直接改進提升課堂的教學質量，全面增進學生的學習興趣，過去傳統的教學課程讓學生長時間處于固定的思維模式中，而教師可以借用多媒體的直觀性和便捷性，帶領學生一同觀看圖片和視頻，用動態的圖畫、鏗鏘起伏的聲音來沖擊學生的視覺、聽覺等各種感覺器官，借用新鮮的教學元素，打造讓學生耳目一新的作文課堂，針對學生所處年齡段的興趣特點和認知水平，用多媒體作為學生寫作素材積累的載體，拓寬學生的寫作眼界與視野，激發學生從不同角度入手，提高學生學習水平。

例如教師在進行高中生物教學時，發達的經濟發展水平和高超的科學技術也為生物學史在概念教學中的應用創造了條件。借助多媒體教學打造符合現代教育發展趨勢的生物課堂，借助其形象生動的特點，高效輔助生物教學，利用多媒體演繹生物學史探究中得出的概念和結論，將抽象概念用圖片和視頻的形式直觀地展現出來，通過新穎有趣的生物教學素材，讓學生耳目一新，利用新鮮的教學元素，讓生物教學充滿趣味性與靈活性，學生在輕松、和諧的生物課堂中，信息技術為生物學課堂的開展奠定了堅實的基礎。

三、采用信息技術轉變、改進評價反饋

高效合理的評價機制對學生高效學習有著無可厚非的關鍵意義。因此在構建評價反饋機制時，教師可以引進信息技術，建立完善的評價機制。教師可以利用信息技術的記錄功能，根據學生的表現，對學生進行全面智能評價，支持人技結合的智能評價，加強多源數據之間的互聯互通，利用技術實現對區域、學校、學生發展情況的過程監測，加快評價結果的反饋速度，實現以評促教，為管理者的教育決策和教師的教學決策提供數據參考。不斷促進學生高效學習水平。

總而言之，將信息技術應用到教育教學中，積極落實了素質化教育理念，簡化了學生學習模式，增添了學生概念學習的趣味性，讓教育教學更符合學生思考方式，刷新了學生對各學科的認知，創造高效趣味課堂。信息技術的應用能夠從各方面培養學生的綜合能力，鍛煉學生發散思維，開闊學生的眼界，實現信息技術教學的多層次、多元化教學，給予學生更多的空間動手實踐，對自身進行整體的反思與考量，應用新型教學方法，讓信息技術課程的教學內容更具趣味性，更加吸引人，從而有效促進信息技術教學質量的提高讓學生在信息技術科的長歌中乘風破浪，收獲獨一無二的學科知識。

參考文獻

[1] 張云珍. 基于現代信息技術背景下初中語文有效教學的策略研究[J]. 新課程導學， 2019.

[2] 張繼梅. 新課程背景下高中信息技術有效課堂教學策略研究[J].? 2022（3）.