幼兒園晨間戶外活動的有效開展

舒丹

摘要：戶外運動在幼兒園一天的教育活動中具有重要意義，教師要根據幼兒的年齡特點和身心發展情況設計合理的戶外活動。幼兒園通過開展豐富多彩的戶外活動，不僅有利于培養幼兒參加活動的興趣和良好習慣，增強幼兒體質，還有利于培養幼兒積極鍛煉身體的積極性，促使幼兒身心健康發展。本文從幼兒園晨間戶外活動的開展策略進行分析，以供各位同仁參考。

關鍵詞：幼兒園;晨間戶外活動;有效開展

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

幼兒園戶外運動是幼兒園體育活動的重要組織形式，晨間戶外活動又是幼兒園戶外體育活動中關鍵的一個環節。晨間戶外活動的合理安排、有效組織、積極實施是幼兒擁有健康強壯的體質、活潑開朗個性、良好同伴關系等等的添加劑。如何開展有量又有質的晨間戶外體育運動？筆者進行了一系列的實踐、反思、改進、再實踐的探索研究活動。

一、幼兒園晨間戶外體育活動中存在的問題

（一）忽視了孩子在晨間戶外體育活動的重要主體地位

在活動創建過程中，展現出的教學手段和形式比較單一，并不能從根本上帶動幼兒學習進步和發展。而且，所形成的戶外體育活動比較枯燥，幼兒的活動知識學習不夠合理和全面，讓孩子在實際參與知識學習過程中缺乏了良好的指引。

（二）呈現出的教學規劃和指引不夠合理

在不能為幼兒的自我成長和發展提供良好規劃的情況下，導致孩子的自我成長受到了極大的影響。幼兒教師要對晨間戶外體育活動進行穩定打造，從孩子的身心發展規律入手，不斷地詮釋優質教學色彩下，更好地帶領幼兒進步和成長。

二、幼兒園晨間戶外活動的有效開展

（一）各班每天定點、定區輪換運動

為了讓每個班的幼兒在各項運動能力方面都能得到均衡的發展，教師們通過研討確定了戶外運動功能區班級輪流制。每天早晨，教師和幼兒都會一起把不同的運動器械搬至不同功能場地，按預設形態擺放好。每班每天輪換一個功能區開展戶外體育運動，運動結束再由教師和幼兒一起收回運動器械。一周下來，每個班級每個功能區都輪到一次，各項運動技能在一周內都得到了一定的鍛煉。教師也要根據不同游戲區域功能有目的地進行跟班指導。

（二）合理安排運動時間

《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出：“幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于一小時，季節交替時要堅持?！睘榇_保幼兒戶外活動時間，鍛煉幼兒運動技能，協調幼兒身體動作，促進幼兒身體發展，提升幼兒身體素質等，筆者所在幼兒園教師展開教研組研討。為確保一小時的體育運動時間，通過研討筆者所在幼兒園采取全園在同一時間段根據園部公共廣播音樂信號全體集中到戶外場地開展“全園嗨起來”戶外體育運動，大范圍上統一，確保了一小時的戶外體育運動時間。另外，教師們也考慮到本地季節特點明顯，夏、冬季天氣溫差大，為此，確定了夏令時和冬令時不同的統一戶外運動時間。夏季天氣較熱，教師們把戶外運動時間安排在幼兒入園后天氣較涼爽的早晨時段，避免幼兒因運動體溫過熱。冬季天氣較冷，教師們把戶外運動時間安排在太陽升起后溫暖的上午時段，避免幼兒因在戶外運動而受寒凍傷。在此基礎上，教師們再根據各自班級幼兒運動需要，在一日活動其余時間，開展一系列的班本特色戶外活動，確保幼兒每天的戶外活動時間不少于兩小時。

（三）開放的運動環境

之前每個功能區的運動材料都是嚴格按預設由教師和幼兒提前擺放好的。為讓幼兒更加自由、愉悅地玩自己想玩的運動游戲，教師們把每塊場地的器械如何擺放的權利還給了幼兒，每天幼兒可根據自己需求擺放材料，每天也都會出現不一樣的材料擺放格局。再有，各類戶外運動器械之前都放置于全封閉的材料間，一個取放通道比較擁擠，取放也都需以教師為主。為便于幼兒自主取放材料，讓幼兒更好地成為體育運動的主人，教師們在每個活動場地都搭建了多個半封閉材料棚，便于幼兒自由取放材料。

（四）對區域活動進行合理的劃分

對幼兒晨間戶外體育活動進行穩定構建和實施的過程中，要從幼兒園的活動區域進行穩定布局，讓幼兒在實際活動過程中擁有良好的場地。這其中，要對幼兒園進行合理布置，從孩子的具體成長和發展角度入手，保證幼兒晨間戶外體育活動十分新穎和全面。比如，可以劃分為蹦跳區、投擲區、大型玩具區、走跑區和平衡區等。通過這些活動區域的穩定創設，更好地符合幼兒實際發展和成長要求。在此，幼兒園開創了符合幼兒晨間戶外體育活動的場地，在安全衛生、軟硬適宜的塑膠場地創建下，保證幼兒的安全和活動趣味性。比如，購置大型玩具，并對其進行合理區域劃分，形成玩具區。對操場的實際空間和領域進行規劃，制定出走跑區。在草坪的一側放置了籃圈，通過教師自己制定的投擲筐，讓孩子擁有投擲區。然后，在草坪另一側，則放置扭扭車、汽車輪胎，主要是讓孩子進行行車區域游戲。在此背景下，就會對幼兒園內部的區域進行合理劃分，從綜合性方面分析的情況下，也能夠展現出合理、科學和多樣化的晨間鍛煉環境。

（五）對場地的資源進行全面運用

教師對區域進行了劃分，并對材料資源進行有效運用。在場地資源實際開展運用過程中，為了讓活動場地更加有序，教師就要對場地進行完善的安排。這其中，教師制定出十分清晰的幼兒園場地活動安排時間標準。這樣的情況下，教師在帶領幼兒進行晨間戶外體育活動的過程中，就會擁有清晰的指引，也會跟隨清晰的活動安排指引，讓幼兒在具體進行知識學習的過程中擁有良好的規劃和方式。這其中不斷地打造符合幼兒發展和成長的教學體系下，在區域的穩定構建中，合理時間下，對幼兒晨間戶外體育活動的開展提供有力指引。教師根據具體的安排進行體育活動的穩定創設。然后選擇具體的器械，也會規定活動區域的開展模式。在不同區域輪流進行的情況下，讓區域活動之間不會出現干擾的現象。

三、結語

總而言之，進行穩定制定。教師要激發幼兒參與活動的積極性和主動性，對材料和內容進行合理制定過程中，能夠關注幼兒的實際發展情況，為幼兒提供良好教學規劃指引的情況下，也真正從綜合性方面入手和激活。教師對晨間戶外體育活動進行穩定構建，讓幼兒感受到所學內容實際力量和色彩的情況下，更好地獲得自我成長空間和模式。

參考文獻

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