運用網絡社交媒體 助力大學生文化自信培育

作者簡介：唐美麗（1983-），女，湖南衡陽人，廈門安防科技職業學院馬克思主義學院講師，研究方向：思想政治教育。

摘 要：隨著我國經濟的快速發展，社交媒體作為一種新興傳播媒介茁壯成長為社會的新寵，對于青年大學生的日常學習與生活影響日益顯著。如何最大限度地運用現代網絡社交媒體，增強大學生群體文化自信成為了當前有待進一步思考的重要命題。本文從當前網絡社交媒體現狀出發，指出網絡社交媒體在高校學生文化自信培育方面具備的價值和存在的挑戰，探索利用網絡社交媒體培育大學生文化自信的實現路徑。

關鍵詞：網絡社交媒體;文化自信;思想政治教育

引言：在當前網絡社交媒體迅猛發展的時代背景下，高校教育應充分認識到網絡社交媒體在高校學生文化自信培育方面的積極意義，就此展開全方位、全過程、多方面的探討，引導青年學生群體采利用好社交媒體這一渠道，探索中華優秀傳統，提升自身文化認知和文化素養，將文化自信內化于心、外化于行。

一、網絡社交媒體時代為文化自信培育帶來的機遇

1.互聯網時代背景下的社交媒體與文化自信

（1）關于社交媒體

社交媒體作為現代互聯網全面發展與不斷革新的時代產物，徹底地打破了早期社會群體交流與溝通的壁壘，將海量信息進行系統化梳理，并加大對云計算技術的平臺運用，確保人們可以依據自身的需求對信息進行查詢與搜索，無需受時間或地點限制，推動了現代信息的透明化、公開化和普及化。首先，網絡社會媒體的構建為人們提供了全新的虛擬世界，借助博客、微信、推特、Facebook等社交軟件，我們可以輕易打破時空的限制，實現人與人之間的溝通與交流。舉個例子，通過博客信息發布平臺，我們可以記錄網絡日志、撰寫個人文集、展示個性化生活內容、結交朋友，實現學習、娛樂與交流等多項功能。其次，社交媒體對教育行業的積極意義不容忽視，教育工作者可以通過社交媒體獲取教育資源，開展線上教學，實現信息傳播等功能。最后，網絡媒體創造新聞資訊，無數的信息資源經過層層遞進式被收集、分析、匯總、過濾，最大限度地滿足人們的生活需求。

（2）關于文化自信

堅定文化自信是習近平總書記提出的新課題。中華民族有著悠久的文明歷史和深厚的文化底蘊，我們完全有著文化自信的強大底氣。大學生作為當代社會進步的新生力量，應當本著創造性轉化和創新性發展的全新理念，承擔起傳承中華獨特精神和先進文化的責任，巧妙地運用當代社交媒體，學習鮮明、獨特、奮發向上的革命文化，承前啟后、繼往開來的社會主義先進文化，感受現代中國的強大和人民的奮發力量，竭盡全力地發揮自身的力量，實現讓中華文化走出國門走向世界的偉大使命。明確當前文化傳播的工作重點，在提高自身文化意識、核心素養、思維高度的同時，為中國經濟、外交、安全影響力的擴大提供重要的衍生動力。當代大學生要始終保持對文化意義、文化作用、文化地位的深度認同，牢固樹立對文化建設、文化發展、文化進步的責任擔當，緊跟當前時代發展的新步伐，理性對待現代文化，采取包容、借鑒、吸收的學習態度，為中華文化繁榮發展貢獻力量。

（3）社交媒體與文化自信培育

社交媒體的廣泛應用，為當前先進、優秀的文化傳播提供了新途徑、新手段、新力量。這也需要我們對各項不同的需要傳播的內容進行篩選、排查，及時剔除別有用心之人肆意傳播的虛假信息，確保能夠為大眾傳播喜聞樂見的優秀文化。若能有目的、有方向、有針對性地選擇恰當的時機，加強對社交媒體的運用與推廣，不僅能夠很好地滿足青年大學生的學習需求，并且與運用先進文化溫潤心靈、舒緩壓力、塑造人格、增強素質的人才，極大地提高青年學生群體的文化素養，也擴充了他們的精神視角，豐富了他們的精神世界。此外，也為當代大學生群體思想吸收與文化學習提出了全新的發展要求，即必須以具體問題具體分析的方法，對多種不同類型的文化內容進行整理、分析，感受東西方文化的異同，明白文化與生活之間密不可分的聯系。通過長期的學習與實踐，感受中華優秀傳統文化的真諦和魅力所在，從而增強對于本民族文化的自豪感和自信心。

2.網絡社交媒體呈現的新特點

網絡社交媒體因其傳播所具有成本低、簡便、易得、傳播廣泛且迅速高效等特性贏得大眾青睞，更是收獲了青年群體的忠實。首先，網絡社交媒體賦予每個人創造并傳播信息的能力與權利，準入門檻低僅限于一臺智能手機就可以輕松實現。其次，通過網絡社交媒體可以跨區域與異地的朋友進行交流，實時參與互動、分享知識、學習討論。最后，隨著各項不同的信息快速地沖擊到大眾的視野內，其中所伴隨的錯誤、閉塞和落后的文化內容，為正確文化的進一步傳播帶來挑戰，學生群體必須要以統籌全局的發展眼光，從根本上提高自身的分析能力、判斷能力、自主研究能力，將各項不良的信息傳播扼殺在源頭上，鞏固并增強文化自信，正確認識中國現代先進的文化內容，有效規避受隨意捏造信息的影響，實現社交媒體文化傳播效益的最優化。

二、網絡社交媒體對大學生文化自信培育的價值與挑戰

1.網絡社交媒體對于高校文化自信培育提供了更為廣闊的時空平臺

文化是人類在實踐中不斷探索所獲得的物質財富和精神財富的總和，是人類歷文明進程中積淀下來的寶貴財富。中華文明歷史悠久，民族文化豐富多樣，優秀傳統文化對于當今社會的發展意義重大，對于我們堅定文化自信實現民族復興意義深遠。這一點，我們要充分認識到并高度重視，繼續傳承弘揚本民族優秀文化，進一步挖掘傳統優秀文化。早期信息傳播因時代條件有限，主要采用手寫或發布刊物的方式，再先進的思想、理念也只能在小范圍內傳播，最終傳播效果微乎其微。如今，社交媒體的傳播方式豐富多樣為信息交流、文化傳播提供了更為廣闊的平臺，以圖文、音頻、短視頻等形式呈現打破了傳統的時空傳播障礙，事半功倍富有成效。教師與學生均可實現隨時隨地使用網絡社交媒體，操作簡單、方便可行、覆蓋面廣，因此，我們借助網絡社交媒體傳承和發展好優秀民族文助力高校學生增強文化自信。比如，當前青年群體中盛行的“漢服熱”，正是高校培育青年大學生文化自信的契機。因為“漢服”在高校青年學生中頗受歡迎，我們可以借此開展除線下活動以外的其他以漢服為主題的系列活動，如校園漢服文化節、漢服虛擬社區論壇等，從對漢朝服飾穿戴方面的交流與分享輻射到漢朝等傳統文化的交流、討論。

2.網絡社交媒體用于高校大學生文化自信培育方面所面臨的挑戰

一方面，網絡社交媒體運用不當，嚴重影響學生身心健康成長。知識經濟全新發展的時代，信息數據、知識內容呈爆炸式增長，00后青年大學生群體作為網絡媒體大軍成員，長期“駐扎”、“駐守”各大網絡社交媒體。一方面，能及時高效獲取有價值的信息，迅速跟上時代的發展步伐。但一方面，相當數量的大學生群體因沉迷于網絡難以自拔，嚴重影響身心健康發展。針對此類現象，適當性地引導與教育便顯得尤為重要。教會學生合理地運用現代化的手段，培養學生正確的行為習慣、思維模式、學習素養，快速地推進現代文化教學的有效性，實現塑造大學生良好道德品質和行為規范的核心教學目標，引導學生以正確的心態使用網絡工具，確保學生能夠具有極高的自控力，以理性的思維看待并運用現代網絡社交媒體。

另一方面，網絡媒體充斥著海量真假信息，碎片化呈現，難辨是非。在網絡社交媒體的虛擬世界里，不少網絡媒體人員嚴重違背自身的職業道德，或制造噱頭，或編制美麗謊言，或散布虛假信息，以博人眼球賺取流量。同時，也有不少用戶為堅持自己所謂的正確觀點，不惜制造虛假信息攻擊對方的不同意見，過于宣揚自身觀點以至于走向極端。正是因為相關問題的長期蔓延，導致大學生認知產生錯位，大量虛假信息快速涌入到社交媒體，掩蓋了真實信息，當虛假信息成為大學生判斷是非的依據時，一些錯誤且極具荒謬的觀點就會趁機廣為傳播，扭曲了青年學生群體是非批判，極端的聲音肆意蔓延，在嚴重影響網絡社交媒體風氣的同時，導致部分判斷能力較弱的學生出現不當的想法。

三、利用網絡社交媒體培育大學生文化自信的路徑

1.提升大學生媒介素養

科學合理地運用好社交媒體，這對大學生的認知能力、學習水平、思維能力等提出了要求。由于當前網絡社交媒體個人化現象，把關門檻降低、信息傳播泛濫，要如何甄選辨別網絡社交媒體上的信息真偽，又要怎么合理利用媒介海量資源？這就要求大學生群體具備分析、評價、處理文化信息的能力，學會自主辨別、判斷媒介信息的真偽、意義和其背后所蘊含的價值。首先，青年學生要培養獨立思考、系統性思維方式，避免看問題的表象化、片面化;其次，青年學生應通過學習實踐，約束、規范自身行為，逐步提高自身的媒介素養，共同營造和諧的網絡環境;最后，青年學生還需提高對負面信息、虛假信息的辨別力和免疫力，針對社交平臺上出現的詆毀、抹黑中華文明和文化的亂象堅決予以回擊，捍衛網絡政治生態，竭力維護本民族文化本身所具有的影響力、創造力、和合力。

2.堅定價值觀自信

身處中國特色社會主義新時代，我們要堅定不移地走中國發展道路，堅持正確的價值導向，學習并踐行社會主義核心價值觀，堅定價值觀自信以堅定文化自信。然而，據某數據平臺調查顯示，當前仍有不少學生崇“洋”媚“外”，對西方節日如圣誕節、萬圣節、情人節等分外青睞，投入極大的熱情，相反，對于有著中華文化底蘊的傳統節日表現冷淡。這反映了當前高校教育在弘揚中華傳統文化方面存在的不足，必須及時予以糾正。對此，我們可以運用網絡社交媒體進行整治，對不符合先進價值觀念的內容加以整改，將文化背后的含義作為學習的核心重點，避免擾亂學生群體思想，造成思想混亂、文化迷亂、價值觀錯亂。要求學生群體必須要樹立鮮明的思想旗幟，切實維護意識形態領域安全，針對不同的價值內容進行適當性的判斷與分析，堅決破除盲目崇拜西方文化的心理。高校教師群體需要借助社交媒體的大舞臺，幫助學生群體劃分是非界限，澄清模糊認識，提高辨別能力，促進學生個人思想轉變與認知提升，彰顯文化與價值自信。

3.線上與線下混合式教學

通過近些年的探索實踐，線上“教”與線上“學”符合未來教育改革與發展趨勢，線上教學與線下教學相結合的混合式教學方式，可以彌補傳統教學或單一教學的不足之處，更有利于教學目的的實現?；旌鲜浇虒W方式將優秀傳統文化以新穎的方式呈現在學生面前，有利于激發學生的學習興趣和探索精神，有利于強化學生在學習中的主體地位，進而提升了學生的思維品質和文化傳播效率。高校教育工作者通過借助社交媒體，開展互動式教學，實現相互交流、相互學習、相互溝通、共同配合，合力推動傳播中華文化教育平臺的建設，打破了教育教學、知識溝通、文化傳播之間的界限實現優勢互補，為學生呈現豐富多樣的網絡文化資源供其鉆研探索，滿足不同學生群體的學習訴求。此外，教育工作者開設民族文化專題性論壇，鼓勵學生自主探索鉆研;同時關注網絡文化的價值取向和學生思想動向，回應社會熱點問題，傳道授業解惑，傳播主流文化價值。引導學生在全新的歷史條件下，加強對優秀文化的繼承與發展，為推進文化建設，加快文化傳播步伐奠定堅實的基礎，提高中國的國際競爭力和影響力。

四、結語

為社會培養合格的中國特色社會主義事業繼承者和接班人，我們需要加強對大學生文化自信的培育。高校教育工作者作為開展教學工作的主力軍，應充分認識網絡社交媒體的作用與功能，用對用好社交媒體工具，服務好大學生文化自信培育工作，為國家的繁榮發展、長久發展培育先進性的綜合素質人才。

參考文獻：

[1]楊茹;張楚喬;網絡社交媒體運用與大學生文化自信培育[J].北京工業大學學報（社會科學版），2018：77-84.

[2]衛汾梅.網絡社交媒體與大學生文化自信培養研究[J].江西電力職業技術學院學報，2019，32（10）：2.

[3]孫磊.網絡社交媒體與大學生文化自信培養研究[J].吉林省教育學院學報，2019，35（7）：4.