專業化電視頻道主觀評估體系研究

王繼紅

（國家廣播電視總局二八一臺，云南 昆明 651701）

1 研究對象與方法

根據電視節目分類方法，本文選取了中央、省級、地市級三級電視臺的科教頻道進行基礎數據研究。針對這些頻道的統計數據、節目觀看情況等，初步構建節目和頻道的“三化”主觀評估體系，利用細化評估指標和評分體系體現節目和頻道的“三化”程度[1]。專業節目指與頻道定位相符的節目。專業化比例指頻道播出專業節目的程度，可以計算出符合頻道定位的專業節目所占比重，以此作為評估頻道專業程度的量化工具。專業水平指節目內容和制作等的專業技術水準。

目前，我國電視媒體通用的節目評估方法主要有3種。百分制打分法（主觀評估）通過設定不同的定性指標，由專家或觀眾組成評估小組，采用百分制形式對節目或頻道進行評估[2]。

市場評估法（客觀評估）指利用媒介公司調查的市場數據對電視節目傳播效果進行評估，包括以收視率評估電視節目市場價值的方法和通過滿意度調查評估電視節目市場價值的方法[3]。綜合評估指數法通過預先設定的節目各項主觀指標和客觀指標的計算，根據不同指標的權重得出綜合評估指數來對電視節目質量進行評估[4]。本次研究使用百分制打分法與綜合評估指數法對電視節目和頻道進行評估。

從專業化類型及發展程度來看，專業頻道大體可分為以下3類。第一類是面向特定受眾的電視頻道，即對象化的專業頻道。頻道節目的內容和頻道風格能較為集中地滿足特定受眾群的需求，例如少兒頻道、女性頻道、婦女兒童頻道等。第二類是以播出某類樣態節目為主，從樣態上進行定義的頻道，即樣態化的專業頻道。頻道主要節目的樣態很容易識別，例如影視劇頻道、新聞頻道、卡通頻道、電視購物頻道等。第三類是按照不同題材進行劃分的頻道，即題材化專業頻道。頻道目標受眾的指向性相對較強，例如農業頻道、財經頻道、法制頻道、科教頻道等[5]。

2 節目與頻道主觀評估體系構建

2.1 指標篩選原則

（1）科學性原則，各項具體的評估指標充分承載和反映評估工作所需要的全部信息或主要信息，并能客觀全面反映出各項指標之間的真實關系。

（2）可行性原則，評估模型和操作程序需要相對簡潔高效、操作方法便捷，整體可操作性和可行性較強。

（3）系統性原則，每個子系統由一組相應的指標構成，各指標之間既相互獨立又彼此聯系，共同構成一個有機整體。

（4）典型性原則，每一個具體的指標都具有一定的典型性，最大程度準確反映評估對象的特征。

2.2 專業節目頻道評估模型

本次研究所設計的評估體系主要分為針對節（欄）目的評估和針對頻道的評估。特色化較為具體，品牌化較為抽象，品牌化是特色化的上升層次，在評估單個節（欄）目的時候要注重專業化和特色化，在評估頻道時則要注重專業化和品牌化。節目評估指標模型與權重分布如圖1所示，頻道評估指標模型與權重分布如圖2所示。

圖1 節目評估指標模型與權重分布

圖2 頻道評估指標模型與權重分布

2.3 評估模型指標量化標準

2.3.1 節目評估模型指標量化標準

（1）專業性，用節目與頻道定位相符的程度進行評價。指標評分標準分為兩檔：專業節目，100分；非專業節目，0分。

（2）制作水平，用拍攝、畫面優良程度、后期制作指標進行評價。評分標準分為3檔：拍攝、畫面、節目制作優良，80～100分；拍攝、畫面、節目制作一般，60～80分；拍攝、畫面、節目制作較差，60分以下。

（3）知識性，用該節（欄）目所涉及的知識專業性高低程度指標進行評價。知識性指標評分標準分為3檔：具有較強點撥和啟發作用（知識性較強），80～100分；稍微具有一定點撥和啟發作用（知識性一般），60～80分；無點撥和啟發作用且出現錯誤（知識性較差），60分以下。

（4）思想性，用政治宣傳、價值取向、文化傳承指標進行評價。政治宣傳指標評分標準分為4檔：宣傳到位，80～100分；宣傳一般，60～80分；很少宣傳，60分以下；沒有宣傳，0分。價值取向指標評分標準分為3檔：價值取向正確且具有引導力，80～100分；價值取向一般且表現不明顯，60～80分；價值取向有一定問題，60分以下。文化傳承指標評分標準分為4檔：文化傳承性很好，80～100分；文化傳承性一般，60～80分；較少文化傳承，60分以下（不含0分）；無文化傳承，0分。

（5）藝術性，用修辭和情感帶動指標進行評價。修辭指標評分標準分為3檔：修辭手法較靈活、豐富，80～100分；有一定修辭手法但效果一般，60～80分；修辭手法較少運用，60分以下。情感帶動指標評分標準分為3檔：具有較強情感帶動作用，80～100分；情感帶動作用一般，60～80分；極少情感帶動作用，60分以下。

（6）觀賞性，用視角獨特性、形式新穎性以及內容感染力指標進行評價。視角獨特性指標評分標準分為3檔：視角獨特，80～100分；有一定視角但效果一般，60～80分；視角無獨特性，60分以下。形式新穎性指標評分標準分為3檔：節（欄）目形式新穎，80～100分；形式較為新穎，60～80分；形式一般或較差，60分以下。內容感染力指標評分標準分為3檔：內容感染力很強，80～100分；內容感染力一般，60～80分；內容感染力較差，60分以下。

（7）創新性，用節（欄）目相對同類節（欄）目有無創新指標進行評價。創新指標評分標準分為4檔：節（欄）的創新性顯著，80～100分；有一定創新點，60～80分；創新點較少，60分以下（不含0分）；無創新，0分。

（8）融媒體傳播，用節（欄）目融媒體傳播力指標進行評價。融媒體傳播力指標評分標準分為3檔：在5種以上新媒體平臺傳播且傳播效果較好，80～100分；在2～5種新媒體平臺傳播且傳播效果一般，60～80分；在2種以下新媒體平臺傳播且幾乎無傳播效果，60分以下。

2.3.2 頻道評估模型指標量化標準

（1）全天專業節目播出時長占比，指全天所播出的專業節目的播出時長占該頻道日播時長的占比。該指標評分標準分為3檔：占比80%以上，80～100分；占比60%～80%，60～80分；占比60%以下，60分以下。

（2）平均每小時專業節目播出時長占比，指除待機時間外，平均每小時播出的專業時長占每小時（60分鐘）的占比。該指標評分標準分為3檔：占比80%以上，80～100分；占比60%～80%，60～80分；占比60%以下，60分以下。

（3）平均每日播出的專業節（欄）目數量占比，指評估期間每日播出的專業節（欄）目數量占改日節目播出總數量的平均數（同一檔節（欄）目只計1次，重播不重復計數）。該指標評分標準分為3檔：占比80%以上，80～100分；占比60%～80%，60～80分；占比60%以下，60分以下。

（4）平均節目品質得分，指參評的每一檔節（欄）目使用節（欄）目評估體系評估后的得分總和除以參評節（欄）目檔數所得到的平均分。該指標評分標準分為3檔：平均得分80分以上，80～100分；平均得分60～80分，60～80分；平均得分60分以下，60分以下。

（5）節（欄）目編排，指全天節目播出編播情況。該指標評分標準分為3檔：編排有特色、針對性強，80～100分；有一點編排但效果一般，60～80分；節目編排無特色，60分以下。

（6）節目原創率，指同一天播出的原創節目數占節目總數的比例。該指標評分標準分為3檔：占比80%以上，80～100分；占比60%～80%，60～80分；占比60%以下，60分以下。

（7）內容覆蓋面，指評估樣本期間所播出的內容、知識覆蓋面（例如人文、歷史、詩詞歌賦、科學以及技術等）。該指標評分標準分為3檔：內容覆蓋面7類以上，80～100分；內容覆蓋面3～7類，60～80分；內容覆蓋面3類以下，60分以下。

（8）節目形式多樣性，指該頻道播出的節（欄）目形式的豐富程度。節目形式越豐富多樣則評分越高，反之越低。該指標評分標準分為3檔：節目形式5類以上，80～100分；節目形式2～5類，60～80分；節目形式2類以下，60分以下。

（9）平均節目重播率，指該頻道7天內節目內容更新程度，以每日每個節目的重播率平均值為參照依據。重播率越高，說明播出節目更新程度越低、內容豐富程度越差，吸引性越差。該指標評分標準分為3檔：同一節目（同一欄目的同一節目）7天內重播率低于20%且1天內重播率低于40%，80～100分；同一節目（同一欄目的同一節目）7天內重播率20%～30%且1天內重播率低于40%～60%，60～80分；同一節目（同一欄目的同一節目）7天內重播率30%以上且1天內重播率高于60%，60分以下。

3 評估體系分析

受時間和技術系統等多方面的限制，未能選取較長時間段的節目來進行評估，僅以一周的節目進行評估，未能對周播節目、季播節目等進行更深層次的研究和評估，存在較多漏項。本次研究是在觀看并統計全國各級科教頻道內容和數據分析、總結以往許多評估模型指標設計的基礎上設計的節目頻道“三化”評估指標，存在著設計不全面的問題。此外，本次研究在設計指標權重分布上有待進一步探討，例如思想性的權重是否過高、是否會導致一些紀錄片在思想性指標上的評分較低等。主觀評估因人而異，評估差異性還未做研究。不同文化層次、不同性別的觀眾評估同一個節目會存在一定差異，評估模型應設計相應的差異因子來進行數據校正。

針對該評估體系的不足之處，下一步將進行針對性研究。首先選取不同類別的專業頻道進行長期跟蹤研究，并將周播、季播等節目納入評估體系；其次設計問卷調查并邀請數量一定且文化層次不同的普通觀眾使用該評估體系進行評估，將所得結果用于進一步檢驗和優化評估指標。

4 結 語

立足專業化指標來研究和設計主觀評估模型，大大區別于目前各電視臺的評估模型，評分結果基本符合預期。受研究時間短、樣本選擇單一有限等因素的限制，本次設計的節目頻道評估體系還不夠全面和系統，未來將對不同類別的專業化頻道進行研究，不斷修正評估體系的評估指標并優化評估體系，從而使其對所有類別的專業化頻道都具有較好的適用性。