社會福利院兒童青少年勞動意識培養的實務研究

田樂

摘 要：隨著福利院的逐漸發展，院內兒童青少年的成長，青少年的就業和個人職業發展也成為了較為突出的問題。筆者所在的社會工作服務中心在A區社會福利院建立起手工坊，著重提升福利院內殘障兒童青少年動手能力，培養福利院內兒童青少年勞動意識，提供適齡殘障青少年庇護性就業的機會，構建類社會生活環境，促進個人的發展。

關鍵詞：手工坊;殘障兒童青少年;勞動意識

一、研究背景

隨著福利院的逐漸發展，院內兒童青少年的成長，青少年的就業和個人職業發展也成為了較為突出的問題。院內部分有勞動能力的殘障青少年面臨個人就業和個人發展困境，因此及早做好自己的職業規劃是非常有必要的。

筆者所在的社會工作服務中心自2018年6月進駐A區社會福利院以來，與院內兒童青少年建立了良好的關系，社工機構與一所大學青年志愿者協會建立了良好的合作基礎，共同面向福利院內的殘障兒童青少年開展了10余場手工制作培訓活動，提升了兒童青少年的動手能力。同時，初步取得了一定的成果。

基于以上背景，筆者準備在A區社會福利院建立起手工坊，著重提升福利院內殘障兒童青少年動手能力，培養福利院內兒童青少年勞動意識，提供適齡殘障青少年庇護性就業的機會，構建類社會生活環境，促進個人的發展。

該手工坊主要面向福利院內能夠完全自理或者能夠基本自理的青少年，近期發展A區社會福利院內殘障青少年8人，遠期發展A區社會福利院內兒童青少年20人。為確保這項工作的長期性和穩定性，筆者確定了手工坊固定的工作時間及地點，將工作時間固定在每周五下午2：30-4：00，每周六、日上午8：30-10：00。在A區社會福利院內專門開辟了一間房間作為手工室，作為他們工作的固定場所。

二、實務過程

（一）運作理念：“院方監督管理、社工統籌協調、義工廣泛參與、社會資金引入”

1.院方對兒童青少年、駐院社工、場地的日常管理，并監督手工坊日常工作的開展。

2.社工籌劃建立福利院兒童手工坊，鏈接手工坊啟動資金，招募和管理義工，對義工進行培訓，鏈接社會資金支持手工坊持續發展。統籌“愛心工廠”、“愛心銀行“和“愛心商店”的協調運作等。

3.義工協助社工對兒童青少年進行手工制作培訓，并在手工制作的過程中對兒童青少年進行指導。

4.社會團體或個人可以為手工坊提供資金用于購買手工制作材料，或捐贈物資到“愛心商店”售賣，所獲得的收益均用于手工坊的日常運作。社會團體或個人有權了解捐贈金錢或物資的使用情況。

（二）管理制度

1.建設“愛心銀行”管理制度

為了促進A區社會福利院兒童青少年有序通過勞動換取報酬，管理個人財產，同時保證“愛心銀行”規范運作。凡福利院內兒童青少年，熱愛手工制作，通過登記均可成為“愛心銀行”的儲戶。成為儲戶后，每個儲戶可領取一張“愛心銀行”發行的“存折”，作為記載完成手工作品兌換相應存儲金額的依據。兒童青少年將自己做好的手工作品兌換相應金額存儲于“愛心銀行”本人賬戶，賬戶余額只可用于購買“愛心商店”內相應價格商品（不高于商品價格），賬戶余額不可兌現。

2.建設“愛心商店”管理制度

“愛心商店”需征求兒童青少年建議，買入兒童青少年喜愛的商品（健康、有益），“愛心商店”所有物品需明碼標價，出售價格與買入價格一致?！皭坌纳痰辍睂嵭卸ㄆ陂_放制度，開放時間為每周六上午9：00-11：30，下午3：00-17：00。

“愛心商店”以福利院兒童青少年為主要服務對象，由兒童青少年到社工處提出申請，憑“愛心銀行”發行的“存折”到“愛心商店”購買所需物品。購買物資時應進行登記或核對，并在購買物資清單上辦理簽收手續。做到日清月結，賬目清楚。

“愛心商店”熱情、主動接待每位前來購物物品的兒童青少年，并詳細解答他們提出的問題。審核“愛心存折”余額，對已審核批準購買的，應同意其購買;未審核批準的，不予購買。做好《商品出庫清單》和“愛心存折”余額減扣的登記工作，做好準確無誤，不錯不漏，登記規范。

（三）激勵制度

1.殘障兒童

社會工作服務中心對參與勞動的兒童每次進行獎勵，并根據工作表現每月評定一次“勞動之星”。兒童青少年參與勞動的成品兌換金額存儲于“愛心銀行”，并在“愛心商店”購物消費。

2.義工

社會工作服務中心為義工開具義工服務時數證明，定期對義工進行表彰。

3.社會團體或個人

社會工作服務中心為社會團體或個人開具義工服務時數捐贈證明，定期對義工社會團體或個人進行表彰。

三、總結

（一）兒童青少年動手能力有所增強

通過舉辦多場勞動活動，福利院內殘障兒童青少年的動手能力得到快速提升。在志愿者的悉心指導和反復訓練之后，每名參與勞動的殘障兒童青少年都能找到自己能夠從事的手工勞動項目。在這一過程中，殘障兒童青少年動手能力和協調能力都得到了增強。

（二）兒童青少年勞動意識逐漸養成

通過建立“愛心工廠-愛心銀行-愛心商店”完整體系，讓學生逐漸形成了“勞動-理財-消費”意識，形成通過勞動換取報酬的理念。同時參與兒童青少年的勞動積極性大大提升，在日常生活中主動承擔自己力所能及的一些簡單事務。

（三）兒童青少年自我效能感獲提升

參與兒童青少年通過自己的勞動，完成了眾多精美的手工品，并換取了相應的商品，獲得了大家的肯定，自信心得到了大大提升。

（四）調動了各類社會資源廣泛參與

在此項目中，社工調動了院內的工作人員積極參與，并鏈接了院外的志愿者、愛心人士，共同參與到項目中，充分發揮各方資源的優勢，使得這項工作能夠順利運轉，并使得福利院的此項活動能夠持續開展下去。