高校體育教學改革的終身體育意識培養研究

摘?要：伴隨我國教育事業的不斷改革與進步，終身體育意識培養得到廣泛普及。在加強學生體育運動能力的同時，還應培養大學生終身體育意識，保證學生在校期間能夠養成體育鍛煉的長期良好習慣，而這也已成為高校體育教學改革的關鍵內容。文章通過高校體育教學改革的終身體育意識培養過程中存在的問題進行分析，并提出高校體育教學改革的終身體育意識培養策略。

關鍵詞：高校;體育;教學改革;終身體育意識

隨著我國社會的不斷發展，我國大眾生活水平也逐漸得到提升，人們對身心健康也愈發重視。隨之國家提出了高校體育教學改革中，要重視對大學生進行終身體育意識的培養，為提高我國人民身心健康提供可發展路徑。高校體育教學活動開展，在終身體育意識培養中起到承上啟下的作用，也是培養學生終身體育意識的關鍵階段。學生在校期間養成的終身體育意識，對學生自身價值觀與體育鍛煉能力產生直接影響?；诖?，在高中階段，要將體育教學進行改革，充分培養學生體育運動熱情和興趣，使學生養成良好運動習慣，為學生進入社會后學習與工作奠定良好基礎。

一、終身體育意識培養的重要性

在高校體育教學活動中，培養學生終身體育意識，不僅提高學生身體素質，還是培養學生體育興趣和熱情的重要手段。使學生在校期間能夠養成良好運動習慣，為學生今后身體素質提升奠定良好基礎。另外，高校在體育教學改革過程中，將終身體育意識培養融入到體育教學機制中，不僅是高校培養高素質、高能力人才質量的重要責任，也是學生自身綜合素質和綜合能力、是一個國家綜合實力的重要體現，在高校體育教學活動中培養學生終身體育意識是不可推卸的培養責任。

二、高校體育教學改革的終身體育意識培養存在的問題

（一）忽視體育教學活動開展

目前，高校在開展教育教學活動時，大部分學校都忽視體育教學活動的開展。根據調查結果顯示，從小學、初中、高中以及大學階段、大多數學校開展的體育課程過于簡單，而高中是高考的重要階段，甚至部分學校不開展體育活動，將體育課程時間開展文化課程，不僅高校體育教學意識淡薄，校內學生體育鍛煉意識較弱，且缺乏體育學習與鍛煉興趣和熱情，導致大部分學生身體素質較弱。

（二）體育教學評價體系未完善

任何教學活動的開展，都需要教學評價對其進行教學成果的體現，而教學評價也是高校教學過程的重要組成部分，通過評價結果能夠發現并解決學生的實際問題。但目前，高校在開展體育教學活動時，部分高校忽視體育教學活動的開展，并未將教學評價內容和形式進行完善和優化。大多數評價方式以學生體育運動成績和理論學習水平為綜合衡量標準，未完善體育教學評價體系，無法及時了解學生學習狀態、學習過程，進步等情況，而這些因素都會對高校培養學生終身體育意識產生影響。

（三）未營造良好體育教學氛圍

目前，大部分高校開展體育教學活動過程中，部分教師受我國傳統教學關鍵影響，仍采用傳統教學模式對學生進行體育理論知識和技巧的教學，未重視營造良好體育教學氛圍，學生在壓抑的教學氛圍中進行體育鍛煉和學習，久而久之，學生學習積極性和主動性降低，其教師也無法幫助學生養成良好終身體育鍛煉意識。

三、高校體育教學改革的終身體育意識培養的實施策略

（一）樹立正確體育教育理念

在新時代背景下，高校要想高效率開展體育教學，就要根據時代發展需求，將體育教學進行改革和創新。首先，應將高校體育教師教學觀念進行轉變，幫助體育教師樹立正確體育教育理念，讓素質教育理念引導教育教學。體育教學不僅是知識和技術的傳授，更是終身體育鍛煉意識的培養，根據學生發展特點和認知水平，講解與身體健康有益的知識，通過體育理論教育活動的開展，使學生明確終身體育鍛煉對自身身體素質提升的重要意義。其次，校內體育教師應必須得通過對學生展開體育教學活動，對鍛煉學生意志品質、培養學生終身體育意識起到的積極作用，讓學生知道參加體育鍛煉會收獲到什么，如提高身體素質、愉悅身心、鍛煉意志品質等，提高學生參與體育教學活動的積極性和主動性，為學生今后發展奠定良好基礎。

（二）完善體育教學評價體系

我國教育事業不斷發展和進步，越來越重視在高校教育活動中，對學生開展體育課程，在體育教育活動中對學生進行終身體育意識的培養，塑造學生健康體格，提高學生身體素質，使學生明白在校期間養成終身體育鍛煉意識的意義和價值，促進學生養成良好的行為習慣。要想達到這一目標首先，高校不僅要將體育教學模式進行創新和改革，還應完善體育教學評價體系，從評價手段、評價角度、評價標準和評價意義這幾方面入手。不僅要注重考核學生日常學習過程，還應根據學生實際學習情況展開個性化體育教學評價，通過考核評價促進學生自主學習能力和自主學習意識的提升，并提高其學習體育知識和技巧的積極性與主動性，幫助學生樹立正確人生觀、價值觀和世界觀，規范學生行為舉止，促進學生全面發展。高校完善體育教學評價體系的主要目的，是提高學生體育知識掌握水平和終身體育鍛煉意識的培養，以此達到評價促進學生改變的目的。

（三）營造良好體育教學氛圍

根據時代發展需求，高校在改革和創新體育教學活動過程中，不僅要為學生完善體育教學評價體系，還應為學生營造良好體育教學氛圍。而良好教學氛圍能夠提高學生學習積極性和主動性，有利于體育教師展開個性化教學，能夠有效減少因器材或場地等因素引發的安全事故，為學生進行體育鍛煉提供有力保障。此外，體育教師還可根據學生實際學習情況和身體素質，組織相關體育活動，提高學生的運動興趣和能力，引導學生參加自己喜歡的運動項目，以此來培養學生終身體育鍛煉意識。

四、結束語

綜上所述，在新時代背景下，高校體育教學改革和創新過程中，不僅要重視提高學生身體素質，還應重視培養學生終身體育鍛煉意識，如體育教學評價體系的完善、為學生營造良好教學氛圍和樹立正確的體育教育觀念等策略，為培養學生終身體育鍛煉意識奠定基礎。

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作者簡介：陳一兵（出生年月：67年12月），性別：男，職稱：副教授，畢業院校：沈陽體育學院 體育教育專業本科，工作單位：內蒙古民族大學體育學院.