父輩為主，祖輩為輔

姚君

很多父母出于工作壓力、養育壓力而選擇與祖輩共同育兒，而祖輩出于傳宗接代與含飴弄孫的傳統觀念影響，也愿意承擔照料家庭和撫育孫輩的責任。我們家就是這種家庭教養模式。

祖輩參與家庭教養有諸多益處。比如，我休完產假可以安心去上班，職業生涯沒有中斷;每天下班回來，我們就能吃上熱乎飯;我們要了二寶，婆婆又義不容辭地繼續幫我們帶老二;大寶上學后，婆婆每天接孩子，使得我們不必匆忙趕著下班……總之，有祖輩幫忙帶孩子，給我們帶來了極大便利。從我婆婆身上可以看到，祖輩是無私的奉獻者，我們應對祖輩懷有感恩之心。

雖然祖輩帶孩子有很多好處，但如果家庭成員在教養方面沒有清晰的職責和邊界，尤其當祖輩的育兒經驗和父母的育兒理念發生沖突時，也會產生矛盾。為避免產生類似的矛盾，我認為，在聯合教養的家庭中，應采取父輩為主、祖輩為輔的教養模式，父輩與祖輩合理分工，各司其職，才能發揮好教養合力，營造和諧的家庭氛圍。具體而言，可以從以下幾方面入手。

不做“甩手掌柜”，提高陪伴質量

孩子通常跟父母更親近，這是孩子的天性使然。然而現實中，很多年輕的父母習慣了做“甩手掌柜”，下班之后無心陪伴孩子，不珍惜與孩子互動的寶貴時光?！吨腥A人民共和國家庭教育促進法》強調，未成年人的父母或者其他監護人要“親自養育，加強親子陪伴”。所以身為父母，要親自陪伴孩子，與孩子建立依戀關系和親密聯結。我和先生除了上班和休息時間，都會親自帶孩子。比如，帶孩子與小伙伴一起玩耍，讓孩子熟悉周邊的人與事;在家陪孩子折紙、畫畫、講故事、做游戲，減少孩子看電視的時間;帶孩子去公園親近自然，去各種場館探索新知;與孩子一起打掃衛生、做飯，讓孩子在勞動中體驗快樂、學會擔當，等等。當我們沉浸在陪伴孩子的過程中時，會由衷地感受到養育孩子并不是單一的情感體驗，辛苦的同時也感受到孩子給予我們的力量、快樂與愛。值得注意的是，在一些家庭中，母親承擔了更多的家庭責任，尤其是職業女性下班回來后又投入家庭“戰場”，而父親角色處于缺失的境地。對此，父親要盡量參與到家庭教養中，即便工作忙碌，只要與孩子在一起時就全身心陪伴，哪怕跟孩子心無旁騖地互動一刻鐘，也能滿足孩子對父親情感依戀的需求，增進親子關系。

體諒祖輩不易，顧及祖輩的感受

很多祖輩撇家舍業來幫忙帶孩子，尤其是一些祖輩離開熟悉的家鄉來到陌生的城市，肯定有很多不適應。所以作為晚輩，我們要盡量體諒祖輩，有些事情盡可能想得周到些。比如，我們會通過生鮮電商平臺準備好每天的菜，不必讓婆婆帶孩子的同時還要想著去買菜;在家時多承擔家務活，陪孩子入睡、給孩子洗澡、教孩子知識、培養孩子興趣等事情親力親為;周末自己帶孩子，給婆婆放假，讓婆婆去做想做的事情……如此，婆婆的身心狀態會得以放松。同時，當我們以身作則時，孩子也會尊重奶奶。一次，婆婆身體不舒服，兒子體貼地說：“奶奶，您回房間休息吧，我來照顧妹妹?！蔽覀兿掳嗷貋頃r，婆婆念叨此事，覺得自己的辛苦沒有白付出。孫輩的一個擁抱、一句關心、一點進步，都甜在心里，這也是祖輩心甘情愿照顧孫輩的動力?？傊?，年輕的父母要學會分擔，不能理所當然地將家務及養育責任推給祖輩，我們應該以禮相待，給予祖輩更多的尊重與理解。

共同學習，與孩子一同成長

父母育兒的過程是一場自我修行的過程，祖輩育孫的過程也是一次學習的過程，無論是父輩還是祖輩，都要加強學習，跟孩子一同成長。尤其對于祖輩而言，面對日新月異的社會環境，必然有學習的需求。比如，孩子所在的幼兒園時常開展祖輩育孫經驗交流活動，每逢這樣的活動，我們都會支持婆婆參加。從活動反饋情況來看，祖輩們很喜歡在一起交流帶孫輩的經驗，他們可以暢所欲言，非常愿意吸收養育能手分享的技巧，也更愿意接納專家的教育觀念。當然，這種經驗交流在內容上可能不夠系統，所以父輩還可以幫助祖輩通過微信公眾號、微課、社區提供的服務等，學習更為系統的隔代教養內容，進而提高科學育孫的能力，同時也豐富他們的老年生活。