延安時期提高黨員黨性修養的實踐路徑

陳志杰 程杰瑩

摘? ?要：延安時期是中國共產黨歷史上的特殊時期，黨在這一時期進行了局部執政的實踐，黨建工作獲得豐碩成果，其中提高黨員黨性修養效果顯著。主要措施有：加強學習，通過多種載體、多種形式和各種嚴格的規定，以增強黨員的理論修養;結合實踐，通過民主生活會、自我反省、群眾監督，以提高黨員的思想道德修養;完善制度，通過健全民主集中制、完善規章制度和監督體系，以提升黨員的組織紀律修養。黨員黨性修養的提高，保障了黨員隊伍的先進性和純潔性，為中國革命的勝利打下了堅實的基礎。

關鍵詞：延安時期;黨性修養;實踐路徑

中圖分類號：D263.3? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-9170（2022）02-0086-05

黨員黨性修養狀況是黨的先進性、純潔性的決定性要素，而保持黨的先進性和純潔性則是馬克思主義政黨不斷發展的根本依據。探尋中國共產黨百年建設的歷史軌跡，可以清楚地看到：黨性修養一直都是黨的建設工作中一項最主要的內容。對延安時期提高黨員黨性修養的實踐進行剖析總結，對于研究黨建歷史和開展新時代黨員教育工作具有重要價值。

一、加強學習以提高理論修養

理論修養是黨性修養的基石，堅定的政治立場和崇高的精神信仰歸根結底都源自理論上的“弄通”。延安時期，由于農民階級以及小資產階級出生的人員大量進入黨組織內，黨性不純的問題比較突出，黨員特別是黨員干部思想覺悟的提升成為當務之急。所以，開展全黨范圍內的馬克思主義理論學習就顯得特別急迫。在中共六屆六中全會上，毛澤東說：“普遍地深入地研究馬克思列寧主義的理論的任務，對于我們，是一個亟待解決并須著重地致力才能解決的大問題?！盵1]533從此，便逐漸掀起了全黨范圍內的“學習競賽”。馬克思主義理論學習的主要形式包括：

第一，干部學校學習和在職學習相統一。各大抗日根據地和陜甘寧邊區先后創立了60多所干部學校，如馬列學院、中共中央黨校、中國人民抗日軍事政治大學等。這其中，1938年創立的馬列學院就用來承擔黨內馬克思主義理論的研究和教學工作任務。干部學校的開設，不僅為黨員干部集中學習提供了場所和資源，也為學院理論教育的開展提供了豐富的教材支撐。延安時期的干部學校采取的教學方式和學制不盡相同，在教學方法方面主要采用以老師講授為主，輔以學員自主學習的教學模式。除了正常的教學過程，教員會鼓勵學生通過自主學習來挖掘自己的興趣，提高學習效率。很多黨內的高級領導干部也都親自上講臺授課，例如毛澤東在中國人民抗日軍事政治大學的創建和教學過程中都親力親為，不僅親自給抗大學員講《實踐論》和《矛盾論》，而且為學校制定教育方針。干部學校除了靈活的教學方法外，學制也具有多樣性。學校學制從半個月到一年不等，總體學習時間不長。如陜北公學，就有普通班和高級研究班，普通班的學習時間一般是2～4個月，高級研究班則需要一年左右的時間。另外，延安時期也對干部的在職學習做了規定。1939年5月毛澤東在干部學習動員大會上提出：在職干部必須充分利用好空閑時間加強理論學習。之后，中共中央便先后出臺了《關于干部學習的指示》《關于在職干部學習的指示》等文件，要求全黨在職干部必須保證平均每天兩小時學習。1942年，中共中央又通過《中共中央關于在職干部教育的決定》文件，再次將在職干部的理論教育工作提到了重要地位，同時對在職干部學習的具體內容以及方式均做了明確的規定。這場由黨中央領導的馬克思主義理論學習運動，對黨員理論修養的提高起到了至關重要的作用。

第二，整風學習。從1942年2月開始，延安進入整風學習的階段，整風對象也從高級干部變成了一般干部和普通黨員，黨員的馬克思主義教育和學習很快便進入了一個新的高潮狀態。在這期間，黨更加重視馬克思主義理論與我國的革命實際相結合的學習方式，重視對中國化的馬克思主義進行學習。毛澤東親自負責并先后編撰了《六大以來》及《六大以前》歷史文件集，供延安的黨員們去學習和參悟。黨中央還要求黨員同志要學好毛澤東的《改造我們的學習》《整頓黨的作風》《反對黨八股》《反對自由主義》，劉少奇的《論共產黨員的修養》，陳云的《怎樣做一個共產黨員》和列寧、斯大林、季米特洛夫等人的有關著作。整風運動的目的就是讓黨員系統地學習馬克思主義，從思想上徹底清除王明“左”傾教條主義的束縛，以此來統一全黨思想。

第三，運用豐富多樣的學習載體。延安時期，黨中央在各大根據地先后恢復和創辦了大批報刊，來普及馬克思主義理論和黨政方針政策。如1937年4月創辦的中央機關刊物——《解放》，就是向廣大黨員普及馬克思列寧主義理論和黨的相關知識的重要陣地?！督夥拧烽_辟了“黨內教育”專欄，用來發表中央領導人所寫的有關黨的基本知識和黨員教育的文章，如黎平的《中國共產黨與道德》、劉少奇的《論共產黨員的修養》等。[2]182還有黨內的理論刊物《共產黨人》以及抗戰初在武漢出版的《群眾》周刊、八路軍政治部出版的《前線》周報等刊物，都對當時身處敵后以及國統區的黨員起到了很好的理論宣傳和教育作用。此外，當時還輔助以廣播、大字報、標語等形式進行理論宣傳來加深學習效果，讓普通黨員在潛移默化中受到理論的熏陶，提升自己的理論修養。

第四，集中學習與自我學習相統一。延安時期，我們黨逐漸建立起了完善的學習制度，其中集中學習和自我學習相結合就是理論學習的重要方式之一。1939年2月17日，黨的中央委員會設立干部教育部，來領導以陜甘寧邊區為主的革命根據地的干部教育工作，并對黨員干部集中學習進行具體管理。與此同時，黨還在各大革命根據地建立了多所學校，用以黨員以及黨員干部的集中授課和訓練。毛澤東特別鼓勵黨員們多運用自主探究式的學習方法，最大程度激發了黨員們學習馬克思列寧主義的理論熱情，收獲了良好的效果。

除了學習掌握馬列主義基礎理論知識外，黨員理論修養的提高還有賴于各個方面的文化知識的掌握。毛澤東認為：“一個革命干部，必須能看能寫，又有豐富的社會常識與自然常識……理論也才有學好的希望?！盵3]387為此，他特別要求黨員尤其是黨員干部，在學習理論知識的同時也要全面加強對文化知識的學習，如學國語、歷史、地理、自然等這些方面的常識。另外，掌握黨的建設、聯共黨史知識、時事問題和黨的基本政策，更是黨員安身立命的基本功。

二、結合實踐以提高思想道德修養

思想道德修養是黨性修養的重要組成部分，它不僅包含遵照一定的道德原則和規范而發生的自我剖析的行為過程，也涵蓋這些自我反省活動最終所達到的思想境地和道德操守。

第一，召開黨內民主生活會。民主生活會是發揚民主的重要形式，它作為黨的一項重要制度早就被確立了起來，而且隨著黨內民主生活的擴大而漸趨完善。1938年毛澤東在中共擴大的六屆六中全會上就明確要求進一步擴大黨內民主生活。通過民主生活會，廣大黨員之間針對工作中的問題、同志之間的爭議，都可以暢所欲言，提出相應的批評，這種慣例形成之后，同志們之間的矛盾自然而然就減少了。1941年7月1日，中央政治局通過的《中央關于增強黨性的決定》強調：“要用自我批評的武器和加強學習的方法，來改造自己使適于黨與革命的需要?！盵4]700并且在文件里明確指出，領導干部須定期參加黨的組織生活會，聽取廣大黨員的意見。在組織的民主生活會上，所有同志之間不論職位高低，都坐下來平等地接受他人的意見和批評，在聽取意見的過程中，較好地認清自己在思想道德方面的缺陷和不足，對于黨員思想道德修養水平提升有重要幫助。

第二，學習文件與自我反省相結合。遵義會議在軍事以及組織上糾正了“左”傾錯誤，但是鑒于當時的特殊背景，沒有能夠在思想上厘清“左”傾錯誤的實質，黨內多數同志也缺乏對這種錯誤的正確認識，為了幫助黨員干部真正地肅清思想層面的錯誤，在黨的六屆六中全會上，毛澤東號召在全黨范圍內展開一次學習運動。同時，在毛澤東的領導下，延安的黨員特別是高級黨員干部都紛紛用筆記的形式來對自己的不足進行深刻檢討。自1942年6月后，《解放日報》便先后刊登出多篇自我反省的文章，包括中央研究院中國經濟研究室主任王思華的《二十年來我的教條主義》以及留守兵團參謀長曹里懷的檢討等。廣大黨員特別是黨員干部都能自覺結合實際情況進行反思、檢討，不斷提高他們的思想修養，為實事求是的思想路線在全黨的確立奠定了基礎。

第三，利用報刊等平臺進行監督。報紙作為一種文字載體，具有受眾廣泛，宣傳效果明顯的特質，也因此成為接受人民意見和監督的重要方式。在延安，毛澤東特別重視利用報刊來接受人民群眾的監督，他指出：“我們今天來整頓三風，必須要好好地利用報紙?！盵5]3181939年1月，他在《八路軍軍政雜志》發刊詞中表示：黨報上可以允許作善意的批評。中央宣傳部也在之后發聲：“黨報要成為戰斗性的黨報，就要有適當的正確的自我批評?！盵6]92之后，1945年5月，《解放日報》就發表了一篇關于批評米脂縣的干部不重視春耕的文章，從而引起了廣泛的爭議，隨后中共西北局專門就此事給各級黨委發出《發揚正確的自我批評》的指示并刊印在解放日報上，要求米脂縣的干部正確對待外界的批評并改進自己的工作。這一事件后來也引發了《解放日報》更為廣泛的相關討論，讓各級黨員干部在此過程中都受到了教育。同時，毛澤東還特別提倡利用廣播、圖畫等多樣化的手段來開展黨內外監督。1943年，他參觀了由華君武、蔡若虹、張諤舉辦的揭露黨內錯誤行為的畫展，并勉勵他們要繼續通過創造好的作品來對不良風氣做出大膽批評。

第四，談心交流。談心是黨內民主生活的有效方式之一。批評者與被批評者之間通過談話的形式，能尋找出思想和行為中的錯誤之處并及時對其進行糾正。毛澤東就經常找黨內的同志談心，甚至也會和路邊的老百姓談心聊天，聽取他們的意見并虛心學習。1938年11月，毛澤東和來延安擔任魯迅藝術學院音樂系教員的洗星海聊天，詢問他藝術家所取得成就的大小是否應當和他建立本民族的藝術學派有關的問題，并在得到洗星?？隙ǖ幕卮鹬髮λ幕卮疬M行了褒獎。毛澤東給洗星海的創作提供了方向引領，正是在這次交談后不久，洗星海便創作了在延安流傳廣泛的《生產大合唱》。

三、完善制度以提高組織紀律修養

黨員的組織紀律觀念是黨員黨性修養的外在表現，是其自覺堅持和執行黨的組織原則、決議、制度和其他紀律的觀念和行為。延安時期，我們黨面臨著復雜且艱巨的斗爭形勢，面對著民主革命和民族革命的雙重任務，為奪取新民主主義革命的勝利，就必須用鐵一般的紀律去錘煉黨員隊伍，加強黨的自身建設，維護黨的團結統一。為進一步加強組織紀律建設，黨在延安就實行了一系列重要的舉措。

第一，完善民主集中制原則。民主集中制是黨內政治生活的最高原則，也是強化黨的紀律的根本組織原則。中共七大黨章的總綱指出：“中國共產黨是按民主的集中制組織起來的，是以自覺的、一切黨員都要履行的紀律聯結起來的統一的戰斗組織?！盵7]48而這里提到的紀律也正是民主集中制，這也就要求在處理黨員同黨的關系時，需要遵循民主集中制原則以保證黨內的秩序和團結統一。但黨內民主絕不是放任自流的民主，而是既有領導又有集中的民主，這又要求我們在處理好民主與集中之間關系的同時，也要將其貫徹落實到各級機構的選舉和領導干部權力的分配以及監督決策的全過程。黨中央抵達陜北之后，為肅清黨內的錯誤傾向，反思黨在貫徹民主集中制過程中的問題，毛澤東于1937年在延安召開的蘇區黨代表會議和黨的白區工作會議上，提出要深入貫徹民主集中制來喚起全黨的積極性，從而推動全面的民主運動。張聞天和博古還分別在《白區黨目前的中心任務》和《蘇區黨代表會議組織問題報告》中強調黨在工作中落實民主集中制的重要性，提倡黨內生活的民主化。通過黨的七大，黨和黨的干部對民主集中制中民主與集中的關系以及怎么樣貫徹這個原則等一系列問題有了相對清晰的思考與認知，在踐行民主集中制的過程中強化了紀律建設，鍛煉了黨員的組織紀律修養，鑄就了團結統一的政黨。

第二，完善規章制度。為了嚴明黨的紀律，出臺相關法律文件，在制度上來約束黨員的違紀行為。1937年12月，中央公布了《中共中央政治局工作規則和紀律草案》和《中共中央書記處工作規則和紀律草案》，用以規定中央政治局和中央書記處的工作職責及紀律。次年，黨的六屆六中全會通過了由劉少奇主持制定的《中共擴大的六屆六中全會關于中央委員會工作規則與紀律的決定》《中共擴大的六屆六中全會關于各級黨部工作規則與紀律的決定》《中共擴大的六屆六中全會關于各級黨委暫行組織機構的決定》三項黨規。這些規定，對黨的紀律建設起到了積極作用。黨章作為黨組織和黨員一切行動的根本原則，在黨內的地位十分重要。黨在1945年中共七大上通過了新的黨章，新黨章中第一次設立“總綱”，并在第一章對黨員義務的要求中談到黨員應遵守紀律，這不僅意味著黨員要從自身做起，嚴格遵守紀律，更要求他們在人民群眾中率先垂范，做好榜樣模范作用。中共七大黨章第二章重申了“四個服從”的組織紀律，要求嚴守黨紀和無條件執行決議，強調了對黨的紀律的嚴格執行和捍衛。除此之外，延安時期黨還發布了《抗日救國十大綱領》《陜甘寧邊區施政綱領》等綱領文件，對黨員及邊區工作也做了嚴格紀律規定。為了更好地治理黨員干部違法亂紀行為，邊區政府于1939年和1943年分別頒布了《陜甘寧邊區懲治貪污條例（草案）》和《陜甘寧邊區各級政府干部獎懲暫行條例草案》，對破壞廉潔紀律的罪行進行界定以及對政務人員的工作紀律進行監督，在這些法律條例的發布和實施之下，延安時期黨內和邊區政府的風氣和紀律得到了顯著的改善。

第三，構建“三位一體”的監督體系。延安時期，實行多方面的監督是嚴明黨的組織紀律、推動黨的紀律建設的又一有效措施。早在建黨初期，中國共產黨就十分重視對黨內監督的探索，從1927年黨的五大成立的黨內監督機構——中央監察委員會開始，到黨的六大對其改名為“中央審查委員會”，黨內監督的工作一直在依據革命斗爭形勢而進行著。在延安時期，由于現實的需要，中央組織部代管了中央層面黨內紀檢監督工作，對黨員的違紀行為進行處分和主管后續教育工作。1938年，黨的六屆六中全會上通過的《關于各級黨委暫行組織機構的決定》指出，設區黨委以下的監察委員會，委員由三年以上黨籍的黨員來擔任。后來，黨的七大通過的黨章明確規定了各級監察委員會的產生形式和職權，為黨的紀檢監察工作提供了依據?！叭啤泵裰髡嘞碌狞h際監督也是重要一環。1940年中央通過《抗日根據地的政權問題》第一次確定的提出政權建設的“三三制”原則，即讓非黨進步人士和中間分子參與到政權建設中來，非黨人士可以對黨起重要的監督作用。林伯渠在1941年11月召開的邊區政府第二屆參議會上指出，現已基本實現“三三制”原則，各抗日黨派、民族、階層都有權利監督和批評政府工作。[8]169這一講話彰顯了我們黨在實際工作中突出“三三制”民主政權的黨際監督的氣度。為了更好地讓非黨人士監督黨員特別是黨員干部，毛澤東親自起草了《關于共產黨員與黨外人士的關系的決定（草案）》，來鼓勵民主人士監督和批評共產黨員，充分保障了非黨人士對黨員的監督權利。黨在延安時期通過有效的黨外監督，避免了“一家獨大”現象的發生，對黨員組織紀律修養的提升有很大幫助。人民群眾對黨的監督也同樣落到了實處，主要的方式是對違法失職以及貪腐人員進行控告。延安時期，黨通過法律法規來保障人民群眾這種直接行使監督的權利?！蛾兏蕦庍厖^施政綱領》規定人民群眾“有用無論任何方式控告任何公務人員非法行為之權利”[9]104。1943年的《陜甘寧邊區政紀總則草案》也指出，各級政府在接到群眾以及下級政府的控告時要負責轉達給上級政府，不得有阻撓和置之不理的情形。自1941年之后，邊區越來越多的人民開始去政府檢舉，僅邊區政府主席林伯渠一人就接到137封控告信件。針對人民反映的問題，政府也先后發布了相關文件進行處理。1945年10月，為進一步落實人民的監督權，邊區政府發布了《認真處理人民控告干部案件的命令》，嚴格規定政府對人民控告案件的處理原則和程序。由于廣大人民群眾積極充分地行使自己的監督權，為提升黨員干部以及政府工作人員組織紀律修養營造了良好的社會氛圍。

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Practical Methods of Improving Party Members’ Party Spirits During Yan’an Period

CHEN Zhijie， CHENG Jieying （School of Marxism， Nantong University， Nantong 226019， Jiangsu， China）

Abstract： Yan’an period is a special period in the history of the Communist Party of China. During this period， the Party practiced regional governance， Party building efforts achieving fruitful outcomes， Party members’ Party spirit education being among the most remarkable ones. Major measures are as follows： improving Party members’ theoretical qualities by means of learning from multiple carriers， plural forms and strict regulations; improving moral and ideological qualities of Party members combined with practice in democratic meetings， self-reflection and public supervision; improving Party members’ discipline qualities in the perfection of mechanisms through perfected democratic centralism， regulations and disciplines and supervision mechanisms. Such improvements safeguard the purity and the advanced qualities of Party members， laying solid foundation for the victory of Chinese revolution.

Key words： Yan’an period; Party spirit cultivation; practical methods

收稿日期： 2021-11-20

基金項目： 教育部人文社會科學研究規劃基金項目（18YJA710007）

作者簡介： 陳志杰（1964— ），男，江蘇南通人，南通大學馬克思主義學院教授;程杰瑩（1996— ），女，江蘇鎮江人，南通大學馬克思主義學院碩士研究生。