增強新媒體對于高校思想教育影響的策略探究

朱湘怡

摘要：思想教育是塑造大學生正確價值觀念的必要選擇，也是規范學生道德行為的有效保障。隨著社會的發展以及網絡科技的進步，新時期思想政治教育工作也面臨著更多的挑戰。當前新媒體的蓬勃發展在便捷信息傳遞，拓寬發聲渠道的同時，也為高校的思想教育工作帶來了很多的不便。正確的意識和把握新媒體的發展態勢，合理挖掘新媒體的思想教育資源，這也是當前提升高校思想教育質量的重要選擇。

關鍵詞：新媒體 思政教育 優化路徑

引言

新媒體作為一種新生事物，其在促進信息交流速度，保障信息溝通效率等方面都發揮著舉足輕重的作用。但是同樣，網絡信息的良莠不齊也在新媒體背景下體現的淋漓盡致。對于在校大學生而言，其自身缺乏明辨是非的能力，在各種不良信息的引導下，也容易使得學生迷失人生的方向。堅持高校思想教育工作的升級，就必須與時俱進，合理的應用和選擇新媒體。更加貼近學生的生活實際，善于利用新媒體去豐富學生的文化內涵，助力學生三觀的養成以及道德品質的健全發展。

一、新媒體對大學生思想教育所帶來的影響

隨著當前信息技術的發展愈發完善，新媒體也正以各式各樣的形式滲透在我們的生活中，這對于整個社會的發展都帶來了一定的影響。對于高校思想教育而言，新媒體環境的發展不僅為思想教育提供了嶄新的契機，同時也在無形中增加了很多的挑戰。新媒體對于高校思想教育的影響主要體現在以下幾個方面：第一是新媒體對于用戶有著較強的黏性，這也一定程度上消磨了學生的學習積極性。第二，新媒體的快速發展也對傳統的思想教育模式帶來了嶄新的挑戰。第三借助于新媒體的應用，也能夠為教學活動的開展提供更多的便利[ 1 ]。

1.新媒體的應用消磨學生的學習積極性

隨著市場經濟的不斷發展，西方的文化思潮以及各種理念也無時無刻不在影響著我國的文化市場，這對于學生的成長和發展也帶來了很大的影響。一部分無量媒體為了自身的利益去博人眼球，借助于一些低水平的假新聞去引導輿論，這在無形中也影響了學生的意識形態，使得學生在學習的過程中漸漸地誤入歧途，最終的學習效果也是南轅北轍。對于大眾媒體而言，其在傳播的過程中自身凈化與篩選的能力較弱，在接觸新媒體的過程中，也會讓學生自身所接觸的思想教育效果大打折扣。這不僅會消磨學生的學習積極性，還會進一步影響學生的學業發展以及未來成長。

2.新媒體的發展對傳統思想教育模式造成挑戰

客觀而言，新媒體的發展也為新時期的教育教學工作帶來了一定的挑戰與影響。首先信息技術極大程度上消除了學習時間與空間的限制，因為新媒體背景下信息傳播速度越來越快，所以也可以在一定程度上將現實與虛擬進行聯系，極大程度上轉變人們的認知方式。所以在組織高校思想教學活動的時候，合理的利用新媒體，也能夠有效的提升教學效率。但是對于大學生而言，其在以往的學習階段中，也沒有接觸過這樣的學習方式，新媒體技術的快速發展對于學生以及教師而言，都需要有一個緩沖的空間[ 2 ]。

在新媒體的發展與應用過程中，學生也很容易被各式各樣的信息所混淆，這也導致學生越來越難以把握事物的本質內涵。作為教師，也沒有很好的把握新媒體的教學價值，所以在新媒體環境下組織思想教育工作的時候，不僅難以高效的發揮新媒體的作用與價值，反而會受其羈絆，進一步限制了教學質量的升級。

3.新媒體對于教學活動的推動作用

在網絡技術的發展背景下，學生可以迅速的掌握和了解當前發生的最新訊息。同樣在此背景下，借助于豐富的平臺與媒介，教師也可以與學生進行實時高效的互動，這也能保證思想教育資源的有效貫徹。除此之外，在高校思想教育課堂中，新媒體技術的應用也能夠極大程度上激發學生的學習興趣，通過營造真實生動的教學環境，也極大的豐富了思想教育活動的形式與方法。在新媒體技術的發展背景下，思想教育還可以與移動客戶端、網絡媒體以及數字電視等功能相融合[ 3 ]，借助于圖文并茂的形式去進行思想教育資源的展示。這也能極大的增強學生對于思想教育信息的記憶與理解能力，更好地提升思想教育的整體質量。

二、新媒體環境下高校思想教育的實際應用

1.利用信息技術提升思想教育質量

在新媒體環境下，高校思想教育工作的開展形式也將更加的多樣。合理的應用新媒體技術，也是確保思想教育水平全面加強的重要選擇。在高校思想教育課程的組織過程中，教師除了要對重點核心內容進行講解，還可以借助多媒體技術實現對數據信息的分析，以此來讓學生獲得更為豐富的學習體驗，進一步提升學生的學習水平。在這個過程中，教師也要注重自身專業素質的提升，通過不斷學習和掌握新的辦公軟件、計算機知識，來為高質量的信息化教學環境建設提供保障[4]。

相比于以往的媒體形式，新媒體主要是借助于互聯網平臺實現信息的傳播，這對于當前思想教育工作的開展也具有較強的借鑒意義。通過構建可靠地新媒體平臺，來為思想信息的整合提供平臺，以此來促進思想信息實現更大范圍的擴散。例如數字報紙作為一種獨特的新媒體形式，其本質就是將以往紙質內容轉變為電子內容，借助于各類網絡終端實現傳播，這對于思想教育工作的開展也具有較強的借鑒意義[5]。借助于新媒體技術的應用，來促進思想信息傳播范圍以及傳播速度的升級，這也是思想工作模式轉變的重要路徑。

2.借助信息化技術手段，優化思想教育模式

新媒體有其自身的價值和優勢，為了更好地適應時代的發展潮流，高校也需要加快構建用于思想教育的自媒體平臺。這一新媒體平臺的構建不僅可以發布一些日常的學校新聞、學生動態，也可以選擇一些學生喜聞樂見的內容進行發布。除此之外，還可以緊密圍繞具體的教育主題以學生的視角去拍攝學生的生活，通過這樣輕松的方式，達到寓教于樂的目的。最后，新媒體的評論功能，也可以讓思想教師更好地掌握學生的思想動態，這對于更好地發揮自媒體的價值，更好地推動學生思想教育活動的升級都是大有裨益的。

年輕人對于新鮮事物有著天然的好奇心，作為一種相對“年輕”的交際方式，新媒體本身也深受學生的喜愛。但是對于很多思想教育工作者而言，其在應用新媒體的時候也總是存在有這樣那樣的問題。所以注重新媒體運用技能的提升，也是當前思想教育工作需要關注的重要方向。作為學校要充分發揮自身的引導作用，組織教師去學習接觸新媒體的應用和操作。通過這樣的方式去有效的因勢利導，更好的促進思想教育工作的升級。

3.利用信息化學習平臺提升學生自主學習能力

在以往的思想教育模式下，學生學習的主動性與積極性受到了極大程度的抑制，這無疑是限制了教學質量的提升。為此教師也要有意識的去促進學生自主學習能力的培養。在構建新媒體學習平臺的基礎上，教師可以及時與學生保持溝通，在了解學生實際需求的基礎上，去更好的做出課程的調整，更好地保證課程教學的針對性。教師可以在正式授課之前圍繞課程的主題給學生分享相關的資料，讓學生去自主的預習，在預習的過程中，學生也需要將自身不理解的地方去記錄?？梢越柚诰W絡平臺與教師取得聯系，也可以在正式授課的環節中與同學們進行討論[6]。在授課結束之后，學生也可以借助于豐富的網絡資源去對所學習的知識進行鞏固和復習，在不知不覺中，學生自身自學能力以及自主學習意識也能夠得到有效的增強，這不僅有益于思想教育活動的升級，更能夠為學生今后的成長提供助力。

結語

綜上所述，新媒體技術的發展是當前思想教育的一次寶貴契機，同時也是一次不容忽視的挑戰。新時期的教育工作者要善于利用新媒體技術，去積極打破傳統課堂教學中存在的問題與不足，發揮其信息傳播速度快的特點與優勢，更好地滿足學生的發展需求。針對新媒體環境下高校思想教育活動的組織加以研究，能夠更好地確保思想教育課程與時俱進，這對于學生學習質量以及思想教育效果的提升都是大有裨益的。

【參？考？文？獻】

[1]朱淼.新媒體發展對大學生思想政治教育的影響及應對策略研究[J].赤峰學院學報（自然版），2014，000（014）：262-263.

[2]冀曉東.新媒體對高校思想政治教育的影響及對策研究[J].宿州教育學院學報，2017，20（003）：85-86.

[3]閻啟睿.新媒體時代高校思想政治教育應變與對策探究[J].佳木斯教育學院學報，2020，036（006）：33-34.

[4]田博.高校思想政治教育在新媒體環境下所面臨的挑戰及應對策略[D].信陽師范學院，2015.

[5]馬眾，李俊穎.新媒體對高校思想政治教育的影響和對策研究[J].山西青年，2018，000（010）：P.108-108.

[6]滕菲.新媒體與高校思想政治教育融合面臨的困境及策略探討[J].教育教學論壇，2020，000（011）：70-71.

（責任編輯：劉占行）