淺析山區美術教育現狀及對策

方恒宏

摘要：自素質教育推行以來，山區美術教育取得歷史性的進步，但仍存在較多問題，如山區教師教學片面，留于表面，學生對美術教育認識不足，不夠重視，興趣不強等系列問題。為進一步改善山區美術教育現狀，應從多方面下手，如加強教學管理，創新教育教學方式，探尋發展本土美術教育資源，，充分合理發現并利用山區自然資源優勢，創新發展地方特色美術教育教學方式，改善美術教育的現狀。提高山區孩子對美術教育的認識，加強興趣點。山區美術教育對山區孩子而言，是較為重要的，甚至可以走出大山，擺脫貧困。

關鍵詞：山區 ;美術教育 ;現狀;對策

一、山區美術教育現狀

1.學校方面

（1）山區學校對美術教育教學管理程度是較為松懈的，畢竟在中考、高考等應試教育模式下，不管是學校還是家長對主課的都是十分重視的，此舉的結果便是美術課被主課所占用，學生在美術課上理所當然的做著主課作業。

（2）此外，對一般山區學校而言，美術教學用具是不夠完善，不夠全面的，甚至只是擺設?；蛘?，美術教學用具是長久不會更換的。對少數喜歡美術的學生而言，是需要自己花不菲的價錢購買美術用具的。但對于山區學生而言，支付這一筆興趣費用是不容易的。對一些有真才實干的老師而言，沒有專業的教學用具對教學的影響是比較大，教學效果大打折扣，巧婦難為無米之炊。

2.教師方面

（1）普遍山區美術教師專業素養是不夠的，一些美術教師還有可能是其他老師代任的，山區欠缺較為專業的美術教師。教師無法對學生進行系統，有效美術教學。

（2）山區美術教師教學觀念是較為片面的，可能直接就是照著教材講一些理論，沒有讓學生去真正的做一些美術作業、手工作品。甚至一些教師認為美術教育對山區孩子是不太重要的，該觀點，個人認為，是有待商榷的。

3.學生方面，認為學習美術教育占用主課時間，在主課已經用了大量的時間與精力，對美術課程沒有太多興趣。而且認為美術教育沒什么用，不愿意在上面花費時間與金錢。

4.就山區傳統觀念而言，感覺美術教育沒什么用，這種傳統觀念一直影響著山區的一些家長學生。對美術教育沒有足夠的了解，認識不足，缺乏一個正確的認識。

5.對一些高年級的山區學生而言，認為學習美術需要有一個不錯的經濟基礎，認為美術是有錢人家玩的。對于經濟基礎不太好的家庭來說，學習美術無異于是一場豪賭。學習專業美術知識，需要購買畫材，包括顏料、畫紙、鉛筆、顏料畫筆等等，甚至需要一筆不菲的專業培訓費。若能依靠美術考一個不錯的大學，可能才會有一個不錯的未來;若不能考上大學，那父母失望，自己也不太好過。如果應屆沒有考一個理想的大學，可能會采取復讀，又是一筆開銷，并且自己還要承受特別大的壓力。經濟代價太大，可能是山區學生不敢選擇美術最直接的原因吧。

二、山區美術教育存在的問題

1.山區經濟制約著山區美術教育的發展

相對于其他主科而言，學習美術專業知識的成本是比較高的，素描紙、鉛筆、炭筆等美術用具對于山區的家庭是一筆不小的開銷。而且有一些山區學生家長也不愿意為藝術投資，認為主科才是最重要的。此舉導致的問題便是，上課時能拿出老師布置的美術教學工具材料的學生寥寥無幾，就算有也可能比較陳舊的了。學校因為經費問題可能也不會為學生提供較為完善的美術用品。山區學校的美術教具較為稀少，大部分都是社會愛心人士捐贈的，并且由于實際情況大多數美術用具可能都用不上。山區美術教師可能都希望能在一個有較為完善的教學用具的場合上課吧。

2.普遍的山區學生家長對美術教育的認識不夠的

此外山區孩子的父母大多數都是在外地工作，經濟收入是比較低的。而且大部分山區學生家長因為現實原因，接受文化教育程度比較低的，但他們是知道知識學習重要性的。所以對孩子在學習方面也很重視，但這種重視容易忽略了美術課程學習。認為學好語文數學才是最重要的，對美術教育不夠重視，也不太了解美術學習的重要性。甚至有些家長認為美術課只是豐富課程，緩解學生學習壓力的，不太重視。大部分學生家長在傳統教育的影響下，認為美術只是照著老師畫就行了。有些學生很大程度認為美術課就是自習課，不是睡覺休息就是做其他主科作業。

3.主觀輕視美術教育

由于美術教育課程比較注重對學生美感的培養，主要教學目的是陶冶學生的情操，提高對日常事物的審美與欣賞。導致學生、教師、家長都主觀輕視美術教育教學，忽略美術教育的重要意義，并且貧困山區對音體美等藝術學科具有較大偏念，片面認為只有語文數學才是接受教育的目的，對美術教育的職業化和社會價值缺乏認知與理解。

4.美術教學教材不適合山區美術教育

現行九年義務教育的美術教材可能更加適合城市學校使用，對山區孩子美術教育顯得有一些不科學，因為山區孩子對現代化的新事物認識不夠全面，條件也有限，絕大部分山區孩子沒有去過博物館、美術館，知識面比較狹窄。由于山區經濟、交通等現實原因，山區學生對美術教學課本里所需要的作業材料也是很難準備的。在平時的課堂教學中很難達到美術教育的相關要求。

5.山區美術教育教學資源缺乏

山區美術教育教學資源極為匱乏，主要體現在兩個方面：一是專業的美術教師，山區的美術教育教學片面化，形式化。美術教學老師一般都是語文數學等主科老師兼任，缺乏專業性。老師不懂，學生不會，只能照著教材念，教材里的內容學生又不懂，一些學?？赡苤皇菍W生發了美術教材，老師根本沒有上這個課。二是完善的美術教育教學用具，學校沒有統一的美術教學教室，上課的多媒體等專業設備無法提供。以上資源配置可能還是還需要政府、社會等多種途徑的幫助和支持。

三、山區美術教育現狀問題對策分析

1.提高山區美術教育的地位

政府、企業、社會，多方發力，共同促進山區美術教育的發展。提高山區美術教育工作者的福利待遇，保障山區美術教育工作者的基本生活，激發山區美術教育者的工作熱情，同時吸引美術教育人才。建立健全相關的法律法規，加強山區美術教育教學管理。對山區美術教育工作者進行專業的培訓，提高其專業素養。更新山區美術教育教學設備，保障教學硬件設施。7A376D96-A317-4149-BAB0-3573CCFAF5A7

2.創新教學模式，引導學生對美術的認知印象

（1）探尋、發現本土的美術資源，將其合理利用，使學生更能理解美術教育的必要。因地制宜進行教學模式的創新，發揚本土文化，激發學生對美術課程的興趣，提高學生對美術教育的認識。教師應以鼓勵為主，讓學生對美術課程學習樹立信心，利于美術課程的長久開展。通過美術教學，讓山區學生形成正確的三觀，培養熱愛山區的觀念。待日后，學有所成，能重回故里，幫助其他人走出大山，為社會主義現代化做出應有的一份貢獻。

（2）充分利用山區自然環境，進行美術教學

山區的自然環境是美術教師最直接的教學教材。一山一水、一鳥一獸，一間老房、一棵大樹皆可以入畫。孩子們都比較喜歡大自然，小草小花，甚至一群小螞蟻都能引起他們的注意，老師可以引導學生觀察事物的特征去認識事物的本質，從而激發孩子對美術的興趣，讓他們去認識大自然的一切，過程中便可以把美術專業知識穿插進去。

3.各級政府相關部門能夠給予山區美術教育更多的重視與支持

希望各級政府相關部門能夠為山區學校輸送合格美術教師，加強師資隊伍數量質量建設，重視教師職業培訓。組織山區美術教師進行專業培訓，讓他們把新的知識，新的技能、新的信息帶到山區學校，縮小山區與城區的距離。解決一些實際問題，比如教學學具的配置;增加山區學校美術教育的經費投入，比如多媒體等設備，提高山區美術教師的信息技術水平。

4.引導山區孩子轉變對美術教育固有的思想觀念。

需要轉變觀念的不只是山區孩子，還有更多的山區學生家長。當然這不是一朝一夕便可以完成的，但持續努力，終有一天會實現。美術教育不是一無是處，可以依靠美術進行考大學，可以依靠美術掙錢，讓父母過上好日子......美術教育的社會價值不可忽視。

5.提倡希望工程，愛心計劃。

鼓勵社會人士對貧困山區學生進行個人資助，能一定程度上保障學生有經濟基礎去學習美術課程。滿足一些想學美術的山區孩子。整體提升山區學生對美的認知度，進一步促進美術教育課程的開展。

6.充分利用本地特有的美學優勢條件，進行招商引資，發展旅游，將其獨有的環境優勢轉化為經濟優勢，最終反哺于美術教育，進一步推動山區美術教育的落地。將脫貧攻堅與美術教育相結合，探索出一條經濟發展、教育脫貧的新路子，好路子。

總結

終上所述，山區美術教育的現狀是存在著一些問題的，但發展趨勢是愈加向好的。這些問題的應對策略是需要在實踐中去一步步完善的，不能操之過急。山區地形影響，交通不便，經濟較為落后，這些是需要一步步解決的，但山區學生的美術教育是不能等，一個學生的成長不能沒有教育。一個孩子的學習，可能就是一個家庭全部的希望。一個孩子有知識，一個家庭才有盼頭。山區的發展需要一個個孩子去探尋、去發現外面的美，這樣才能帶動一代又一代的山區孩子走出大山，去尋找屬于山區的未來。

參考文獻：

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