淺析研究新時期口腔醫學教學改革的思考與設想

趙升柯 劉寶珍

摘要：我國的教學改革正追隨著時代發展的步伐而如火如荼的展開，而隨著改革步伐的不斷深入，預期的改革成果也初見成效。其中口腔醫學在教學改革的思想之下，也有效的提升了教學質量，不斷的為社會輸送出優秀的口腔醫學人才。我們便針對新時期的口腔醫學教學改革的相關問題進行探討，希望能夠為促進后續的口腔醫學教學改革提供參考。

關鍵詞：新時期;口腔醫學;教學改革;思考設想

【中圖分類號】 R246.83 【文獻標識碼】 A? ? ? 【文章編號】2107-2306（2022）13--01

引言

口腔醫學作為一門綜合性質較強的學科，需要較高的實踐能力。而口腔醫學受到多種因素的影響，在專業課的教學過程中都按照一套固定的標準來開展，許多教學內容都是一樣的，而這種情況便不利于培養高水平且具有綜合的實踐能力的口腔醫生，并且還容易出現教學資源浪費的情況[1]。而新時期教育改革的展開，便對傳統的教學模式提出了挑戰，那么為了能夠追上時代的發展步伐，培養高質量的口腔醫生，便需要不斷的提出口腔醫學改革的新設想。

1新時期口腔醫學教學的現狀

當前我國口腔醫學的教學學制為5年制，大多數情況下，我國高校所沿用的口腔醫學教學形式，分為三段式教學，即首先進行基本的醫學專業教育，接著再進行臨床醫學教學，最后才是口腔醫學教學。在學習期間，大部分高校前期多為系統的專業課程教學，在學生大三時開始大臨床實習個月，大四下學期課程結束后，學生需要到醫院口腔?？茖嵙曇荒?。這類教學模式有利有弊，其中優勢的方面主要表現于，能夠全方位的幫助學生鞏固醫學知識，其中不僅包括口腔醫學，還包含其他類型的臨床學科[2]。對于這類教學模式，非常容易培養出綜合素質較強的學生。但是這種教學模式卻過分強調了醫學的普遍性，而忽略了口腔醫學的特殊性，便會出現一些問題，不易培養學生對于口腔醫學學科的認同感，這是由于學生從入學開始便進行的都是綜合性的醫學知識教育，與口腔醫學的關聯性較低，以至于學生對于本專業的專業知識了解甚少[3]。其次，會出現重復性教學的情況?，F代醫學的分類越來越精細化，也就造成了所需要學習的知識種類也越來越多，但是多數高校在進行學科的設置分配過程中，非常容易出現交叉學習的情況，從而使學生的學習負擔不斷加大。再次，口腔醫學的教學課程分配較少。這是由于大部分學生都在上高年級的時候，才會進行系統的口腔醫學專業學習，這便使得對口腔醫學教學課程的分配出現局限性，難以保障口腔醫學專業課程的教學需求，從而限制了學生專業水平的提升。

2新時期口腔醫學教學改革

2.1教學目標改革

在口腔醫學進行教學改革的初始階段，便是對教學目標進行改革。既往的口腔醫學教學活動當中，主要的教學目標便是讓學生綜合性的掌握各類理論知識，并且在此期間提升學生的專業素養[4]。在一定的時期內，這個教學目標是適用于口腔醫學的教學體系的，但是隨著社會的不斷進步，醫院對于口腔醫學醫生的專業素養要求也不斷的提高，不僅要求醫生具備嫻熟的專業技能，還需要同時兼顧創新發展能力。因此在口腔醫學改革的初步階段，教師應當對教學的目標進行進一步的完善細化，以保證學生在牢固的掌握各類理論知識的基礎之上，同時兼顧好學生的創新創造能力的培養。

2.2教學方法改革

口腔醫學教學改革在確定教學目標以后，便是對教學方法進行改革了。傳統的教學方法大多為教師的一言堂，從而不利于激發學生的學習積極性，以至于不能夠在課堂上與教師進行密切的互動與配合，從而最終影響到口腔醫學教學的整體質量水平[5]。這就要求教師應當充分的利用現代化的教學手段與口腔醫學的教學課程相結合。例如運用計算機多媒體等技術來進行口腔醫學的教學，這樣不僅能夠提升學生的課堂專注力，還能夠幫助學生更加靈活快速的掌握口腔醫學專業知識，達到教學的最佳效果。

2.3課程設置改革

口腔醫學的課程設置也應當隨著新時代口腔醫學理論以及口腔醫學技能的發展而不斷的更新換代。因此在教學改革中，需要結合社會的具體需求來進行口腔醫學的改革[6]。也就是說，教師在教學的過程中應當將教學內容嚴密的貼合口腔醫學工作實際，對學生的崗位職能進行多方面的培養?？梢赃\用科學的現代化的教學手段，來幫助學生牢固的掌握理論知識，并在此基礎上轉變傳統的教學模式，將口腔醫學教學與具體實踐相結合，使學生在掌握好理論知識的基礎上，更能夠注重對專業技能的訓練。

2.4實踐教學改革

口腔醫學教學改革的重點便是實踐教學改革，他在學生未來的發展道路上占有非常重要的地位，需要教師引起足夠的重視。這就要求教師在課堂上充分的運用模擬實踐的教學方法，為學生創立一個實踐的教學環境，這樣可以幫助學生更快的將理論知識轉化為實踐技能。其次還可以鼓勵學生在進行理論知識的擴充以后，前往各個醫院進行實習工作，并且積極的對學生的實習成效進行指導幫助，這樣可以有效地提升學生在口腔醫學方面的專業能力，從而達到口腔醫學教學的最佳效果。

3結語

在口腔醫學的教學改革過程當中，需要教師的全面配合，在教學的目標方法，以及課程設置和實踐教學等方面，進行綜合性的教學改革活動。除此以外，還應當不斷的激發學生在口腔醫學理論發展方面的創新能力，從而為社會培養出一批優秀的口腔醫學人才。

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