馮燕梅
一、教學目標
1.認識垃圾分類、回收和循環再利用的意義。
2.樹立環保意識,轉變浪費資源、破壞環境的生活方式。
3.學會有創意地節約資源和再利用資源,并逐步養成節約和合理使用的良好習慣,培養學生的社會責任意識。
二、教學重點
認識垃圾暴增的危害,引導學生轉變觀念,學會變廢為寶的技巧,培養學生的社會責任意識。
三、教學難點
讓學生轉變觀念,學會變廢為寶的技巧,培養學生的社會責任意識。
四、教學準備
課件、四類垃圾箱、垃圾圖片卡片。
五、教學過程
(一)導入新課
上節課我們認識了生活中各種各樣的的垃圾,了解了垃圾給我們帶來的危害。面對日益暴增的垃圾,我們該怎么辦?這節課我們就一起來學習怎樣才能減少垃圾,變廢為寶。(出示、板書課題:第二課時《減少垃圾? 變廢為寶》)
設計意圖:通過談話讓學生再次感受垃圾的危害,使學生認識到正確處理、利用垃圾的重要性,產生主動減少垃圾,創意變廢為寶的想法。
(二)課堂活動
活動一:垃圾減量大瘦身
1.議一議:結合生活實際說一說有什么辦法可以減少垃圾數量,幫垃圾“瘦身”呢?(板書:減量)
2.整理“垃圾瘦身”秘笈
(1)買東西自帶購物袋;(2)吃飯“光盤”行動;(3)舊物品循環使用;(4)冷靜購物;(5)少用一次性用品;(6)可回收垃圾賣給廢品收費站(7)節約用紙……
3.小結:不管是哪一種方法,我們幫垃圾瘦身都是為了減少垃圾,防止浪費。(板書:防止浪費)
4.制訂行動計劃。學生在“垃圾瘦身”行動計劃表上寫上“我的行動計劃”并展示部分學生的計劃表。
5.小結:同學們,有了行動計劃,我們就要行動起來,讓我們做一個垃圾減量的行動者吧!
設計意圖:通過討論,讓學生知道主動減少垃圾是解決垃圾暴增問題的第一步,認識減少垃圾產生,減少資源浪費的重要意義。
活動二:垃圾分類我幫忙
同學們,我們想了那么多的方法來減少垃圾,但垃圾的產生是不可避免的。對于已經產生的垃圾,我們該怎樣處置呢?我們應該先做什么?(垃圾分類)
1.出示:你知道嗎?2019年起,全國地級及以上城市全面啟動生活垃圾分類工作,到 2020年底,46個重點城市將基本建成垃圾分類處理系統。2025年底前,全國地級及以上城市將基本建成垃圾分類處理系統。
2.提問:為什么要進行垃圾分類呢?(板書:分類)
各類垃圾混在一起丟棄,垃圾就很難再利用。要想更好地對垃圾再利用,必須進行垃圾分類。
3.聽一聽:廚余垃圾的自述。
(1)分類之后,那些看起來毫無價值的垃圾,有些也可以進行再利用!請大家聽一聽《廚余垃圾的自述》(課件出示圖片,播放錄音)。
(2)說一說:聽了廚余垃圾的自述,你有什么感受?你覺得垃圾分類有什么好處?
4.小結:如果把垃圾在源頭就分類放置,有的可以直接再利用,有的可以經過回收、加工而再利用,這樣就能大大減少垃圾的量,還能讓很多垃圾變為資源(板書:變為資源)。
5.學習垃圾分類的方法。
(1)提問:同學們,垃圾分類那么重要,你們知道垃圾分類是怎樣分的嗎?讓學生說一說。
(2)觀看視頻,了解具體做法。
(3)小結:同學們現在知道垃圾是怎樣分類了嗎?出示:
廚余垃圾:菜葉、剩菜、剩飯、果皮、蛋殼、茶渣、骨頭等。
有害垃圾:廢電池、廢熒光燈管、廢燈泡、廢水銀溫度計、廢油漆桶、過期藥品、過期化妝品等。
可回收垃圾:廢紙、廢塑料、廢玻璃、廢金屬和廢布料等。
其它垃圾:磚瓦陶瓷、渣土、動物糞便、衛生間廢紙等。
6.分一分:幫垃圾找家
(1)每個小組發一袋垃圾圖片的卡片,小組討論后對垃圾進行分類,然后派代表把卡片分類投進講臺上的垃圾分類筐。
7.小結:同學們已經知道了垃圾分類的方法,我們再來閱讀教材第86頁的《相關鏈接》,進一步了解垃圾分類的相關知識。
8.想一想:你能為社區、家庭或者班級想一個垃圾分類的妙招嗎?
9.小結:同學們,垃圾分類是我們應盡的責任和義務,讓我們做一個垃圾分類的小衛士吧!
設計意圖:學生在實踐活動中初步感受到了垃圾分類的意義和重要作用,學會了垃圾分類的方法,達到了自我教育的目的,培養了學生的社會責任意識。
活動三:變廢為寶有妙招
1.填一填。其實有很多物品是可以再利用的,只要我們細心觀察,就可以發現再利用它們的方法。(板書:利用)下面請大家拿出“研究廢棄物再利用記錄表”,分小組討論,研究出這些廢棄物三種以上再利用的方法,填到記錄表上,再請各組派代表介紹自己組的創意。
2.說一說:你還有哪些變廢為寶的小妙招呢?讓學生說一說。(板書:變廢為寶)
3.賞一賞:欣賞各種廢物利用的圖片。
4.小結:同學們的妙招真不少,如果我們都能這樣把廢棄物品進行再利用,就能變廢為寶,讓我們做一個變廢為寶的小小設計師吧。
設計意圖:本環節通過讓學生研究廢物再利用的活動,引導學生動腦思考“變廢為寶”的小妙招,激發學生的探究興趣,激活學生的思維,為之后的自主創意展搭建橋梁,同時也幫助學生初步建立了“垃圾可以變資源”的理念。
(三)全課小結
同學們,通過這節課的學習,你有什么收獲?讓學生自由發言。
(四)布置作業
課后,請同學們小組合作或在父母的協作下將廢舊物品再利用,下周我們在班里辦一個“變廢為寶創意展”,看看誰的作品更有創意?
設計意圖:本環節旨在激發學生的創造熱情,培養學生的廢物改造再利用能力、創新能力和合作能力。
六、板書設計
11? 變廢為寶有妙招
第二課時? 減少垃圾? 變廢為寶
減量? 防止浪費
分類? 變成資源
利用? 變廢為寶
責任編輯? 陳小鳳