談“化”的學問

陳志平

摘要：化學是茫茫教育大海中的一門基礎學科。對于“化學”這兩個字，我有以下幾種理解：1.有文化的科學;2.在變化當中學;3.變化著花樣學;4.化無形為有形，學有為至無為……這應該也是化學的最高境界?；瘜W，不僅在生活中應用廣泛，而且跟教育教學也有著密切的關系。其關鍵是要懂得用心從不同角度盡量挖掘出潛藏的內涵，釋放它應有的能量，淋漓盡致地體現它應有的價值。在這里，我將從化學的專業角度談談其中蘊含的豐富的教育學問，進而揭開其中鮮為人知的神秘面紗，讓大家對化學的認識更具有普遍性、感知性和深入性，從而讓化學更容易走進千家萬戶，甚至落地生根。

關鍵詞：談“化”? 學問? 教育? 面紗? 認識

一、五種反應類型

1、置換反應：

學生不論是在學習上、生活上還是思想上出現問題，我們都應該要靜下心來，換位思考，設身處地站在對方的角度，充分考慮一下對方的諸多感受，也許你就能理解對方的種種不易。這樣才能更好地找出原因，從而更有效地解決問題。若是一味地從自己的角度出發，便不能很好地自我定位，事情往往會越做越復雜，甚至適得其反。同樣，我們也要盡量引導學生與學生之間在處理爭端時積極往這條路不斷發展，這樣就可以淡化甚至消除很多不必要的矛盾了。當然，老師與老師之間更要如此了！這才能給學生樹立起榜樣的作用，帶領他們更好地發展。

2、化合反應：

一個溫馨的大家庭帶給每個人的存在感、獲得感和幸福感都會是滿滿的！所以，作為老師，我們一定要努力跟學生全方位融合在一起，讓每一位學生時刻感受到我們的關注、關心與關愛。特別是班主任，更要教育引導學生和諧共處，團結友愛，奮勇拼搏，爭創優秀的班集體，展現陽光向上的良好風貌。付笛生在《眾人劃槳開大船》這首耳熟能詳的歌詞中唱到“一根筷子喲輕輕被折斷，十根筷子喲牢牢抱成團……”這體現的就是團結的力量。團結不一定能成功，但不團結就一定會失敗。團結才能創造成績，團結也才能創造奇跡。

3、分解反應：

當事情或問題大量涌現在一起的時候，一定不要急躁，更不能輕言放棄。要懂得化整為零，一一突破。要把復雜的事情簡單化，簡單的事情平?；?，平常的事情機械化。要讓大事化小、小事化了。尤其是當學生之間產生矛盾時，更要會用技巧的手段和方法將之逐步分解消化掉，避免產生不良后果及不和諧的音符。特別是有不良小團體的苗頭或跡象時，更要及時將其徹底瓦解掉。一旦把棘手的問題一一分解出來，往往就會“柳暗花明又一村”。這樣以后再遇到問題時，便能水到渠成、事半功倍了。

4、復分解反應：

班主任與科任老師，學生與學生之間，要既分工又合作、既競爭又互助;要邊教邊學、也可以邊學邊教。學生可以從老師身上和書本上學到很多東西;其實，老師也完全可以從學生身上和書本之外學到不少東西。因為，人和物往往是可以互補的。這樣才能使教育教學工作更加有序地開展，也更能營造一個良好的教學環境，使得師生都能健康、快樂地成長，同時還能收獲一份份難能可貴的沉甸甸的情感。

5、氧化—還原反應：

人生的經歷，往往都不是一帆風順的。它就像氧化—還原反應一樣，有電子的得、必有電子的失，得失總是平衡;即有化合價的升高、必有化合價的降低，雖有起有落，但總能成功抵達。其實，坎坷的經歷，往往更能鍛煉人的意志和磨煉人的成長，在成熟的過程中變得更加強大，人生也將更加精彩和有趣。這也可謂是人生一筆不可多得的財富！

二、物質的兩種變化：

學校應該積極發展體育運動，引導學生嚴格按照國家要求，全面進行體育鍛煉，讓身體茁壯成長。這是量變——物理變化。

教師應該用最神圣的教育情懷來觸動學生的靈魂，讓學生為之震撼，思想得以升華、行動得以付出 ，最終茂盛開花、豐碩結果。這是質變——化學變化。

三、兩劑并行：

老師的教育要像催化劑一樣，既能加快學生的健康成長，也能抑制學生的病態成長;同時，還能像乳化劑一樣，讓本不相溶、不和諧的個體轉化成既相溶、又和諧的整體。

四、化學儀器、試劑和用品

老師要像紫色石蕊試液一樣，能快速鑒別出學生的酸堿性;更要像pH試紙一樣，能準確測出學生的酸堿度。

教師的情懷要像容量瓶一樣，既有深度，又有廣度，同時還能準確衡量學生的發展。

五、相輔相成的關系：

如果學生是一潭渾水，我們就要做明礬，加快沉淀澄清速度;如果學生是一片瘴氣，我們就要做活性炭，發揮吸附清潔之效。

如果學生是溶質，那么老師則是溶劑，班級就是溶液。不同的溶質和溶劑，將組成不同形形色色的溶液。只要用心，總能配制出最好效果的溶液。

六、幾種實驗基本操作：

看待學生要像量筒讀數時一樣，不要高看，也不要低瞧。

處理“刺頭”學生，有時要像溶解一樣，以軟治硬。

當學生思想行為出現過激現象時，我們就得及時過濾，最大限度地除去雜質。

教育出成績，要像蒸發結晶——不斷升溫，化無形為有形。

教育的步伐要像分液漏斗滴加液體時一樣，該快則快，該慢則慢。

處理工作和生活時，要像使用天平一樣保持平衡，才能有最好的結果。

其實，各個學科、甚至是各個行業，只要有恒心、肯用心、會細心，總能在千頭萬緒中或多或少地挖出一些與教育有著千絲萬縷的關系的東西，讓我們的教育綻放出更耀眼的光芒，從而續寫更輝煌的篇章！

最后，希望我們都能使出“洪荒之力”，千方百計還學生一顆純潔的心靈，還學校一方圣潔的凈土，還家長一份殷切的期待，還社會一聲良好的口碑，還教育一片繁榮的景象。

2022.2.28