做好職業生涯規劃指導的思考

黃海軍

職業生涯規劃教育旨在喚醒學生內在潛能，幫助他們學會自主選擇與發展。作為學生成長過程中重要的陪伴者和參與者，家長在職業生涯規劃教育中有著不可替代的重要作用。如何引導家長成為學生職業生涯規劃教育的支持者、助力者？筆者有一些思考。

學生職業生涯規劃教育需要教師、學生和家長的三方配合。從當前學生職業生涯規劃教育的實際看，家長容易出現以下傾向：一是缺位。家長因為不了解學業規劃、生涯規劃的基本常識，將生涯探索的任務完全交由學生自主完成。二是錯位或是越位。雖然在中學階段，學生已具備相對獨立的人格、思考能力和判斷能力，但部分家長仍會越俎代庖。筆者多年從事高考志愿填報的指導工作，在來訪者當中，約半數家庭中學生的高考志愿并非學生的意愿。

要解決以上問題，需通過家庭教育和職業生涯規劃知識的普及，強化家長的職業生涯規劃教育意識，引導家長成為學生職業生涯規劃道路上的引導者、陪伴者、參謀者，而非完全的旁觀者或替代者。

全面了解學生特質。學生的個性心理特征一般包括興趣、性格、能力和價值觀等方面，教師和家長可以借助一些心理學和職業生涯規劃方面的專業知識，通過測評、訪談、觀察等手段來全面獲取，并結合學生曾經的職業生涯探索情況來判定。如興趣探究可采用霍蘭德職業興趣測試，性格探究可以參照MBTI職業性格測試等。

積極支持職業生涯探索。鼓勵和引導家長向學生講授自己的職業生涯發展經驗、鼓勵家長帶學生到自己的工作場所，體驗自己的工作環境、工作任務、工作日常，增加學生對職場的認知。鼓勵學生獨立進行職業生涯規劃的體驗活動，尋找自己感興趣的職業領域里的人進行訪談;利用節假日與不同行業的人交流溝通;利用寒暑假參與職業體驗。讓學生在活動中體驗，在體驗中反思，在反思中聯系自身，形成自身的職業生涯感悟。

準確把握社會需求。學生填報高考志愿，接受大學專業教育，是為了走向社會后能找到合適的位置，實現自己的人生價值。家長在學生職業生涯規劃過程當中，所擔當的不是代替決定的角色，而是引導學生自主決定的導師。所以，在高中階段甚至小學和初中階段，家長應該引導孩子關注、了解外部的職業狀況，了解每個行業乃至每個職業的發展路徑、未來前景等，這是引導學生逐步確立其職業發展方向的前提。

科學指導高考志愿填報。高考志愿填報是高中生所做的一次重要生涯決策，對學生后續的職業生涯發展產生深遠的影響?？茖W、嚴謹地填報好高考志愿，不僅僅是“分盡其用”，更要綜合考慮多方面的因素。如果家長能作為“升學顧問”，引導和指導學生充分進行信息收集，如關鍵的“大數據”信息，即近三年來各高校在本省的錄取規則、錄取分數線，近年來各高校、各專業的發展情況等。學校開辦家長課堂也是解決這個問題的有效方法。

綜合分析數據信息。全面準確地掌握信息是做出科學決策的前提之一。在諸多的考慮因素中，綜合權衡、科學決策需要適當的策略和工具。SWOT分析法和決策平衡單是很好用的工具，可以幫助家長多角度、多方向、多層次深度參與，充分挖掘各方資源，形成有目標、有重點、有實效的學生生涯規劃指導。

學生職業生涯規劃對內要考慮正在發展變化中的學生個體的各項特征，對外要把握社會的發展與需求。只有有目的、有意識地引導學生找到個人志向與時代、社會需求的結合點，才能引導學生進行積極的職業生涯規劃探索，做出理性的決策。

責任編輯/王娜娜