《企業會計核算》課程思政教學設計

楊娟

摘要：對于會計核心課程而言，思政融入尤為關鍵。會計人員不僅需要必要的知識和技能，更需要愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律的會計職業道德。以企業會計核算課程中“銀行存款”的知識為切入點，將會計課程思政教育與財務造假的案例相結合，旨在探討高校財經類課程的思政育人方法。

關鍵詞：課程特色;課程思政;銀行存款;教學設計

一、《企業會計核算》課程特色

（一）內容繁多，知識更新快

《企業會計核算》是會計專業的一門必修核心課程，是會計專業知識結構中的主體部分。隨著近年來企業會計準則的修訂，課程內容也不斷進行補充和拓展。課程以企業財務會計目標為導向、以對外報告的會計信息生成為主線、以四項會計假設為前提、以六大會計要素為依托，在闡述企業財務會計目標、特征的基礎上，對六大會計要素的核算方法進行詳細說明，最后又以企業財務會計報告為總結?！镀髽I會計核算》是培養會計職業能力的切入點和重點，也是會計專業學生畢業后選擇就業、參加國家會計專業資格考試的重要課程。

（二）旨在培養未來的會計人才，思政任務重

通過學習，一是使學生掌握從事企業財務會計工作應具備的基本知識、基本技能和操作能力，為培養市場經濟需要的高素質技術技能型人才服務。二是為后續課程的學習打下良好的基礎?！镀髽I會計核算》具有專業的基礎性和重要性，由它引伸出《稅務會計》、《成本核算》、《財務管理》、《管理會計》、《審計》等專業課程的進一步學習。三是融入課程思政要素，培養學生的財經法律意識、會計職業道德和文化素養，樹立正確的人生觀和價值觀。

對于會計核心課程而言，思政融入尤為關鍵。會計的基本職能是提供會計信息，以便信息使用者作出決策。會計人員作為生成和提供會計信息的主體，不僅需要必要的知識和技能，更需要愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律的會計職業道德。唯此，才能堅持準則，強化會計服務。

二、以“銀行存款”為例的教學設計

（一）學情分析

1.學生知識經驗分析

學生在大一上學期已經學習了《基礎會計》，完成了《企業會計單項實訓》，因而具有一定的專業基礎知識和專業技能。學生能對庫存現金涉及的經濟業務進行賬務處理，這為本次課的學習提供了知識和技能基礎。但學生對于企業有關銀行存款的經濟業務還不了解，對各種轉賬結算方式混淆不清，對銀行存款的核對清查缺乏認識，對會計人員的職業道德缺乏感知。

2.學生學習能力分析

授課對象是我校會計專業普高班的學生，他們入學分數高，平均分超過二段本科30分。學生學習能力強，數學基礎好，對新的知識點很感興趣，熱衷于自身業務能力的提高，但分析問題解決問題的能力還需要進一步加強。

3.學生思想狀況分析

學生對涉及貨幣資金進出業務的出納工作重視不夠，認為出納工作簡單，沒技術含量;對前總理朱镕基提出的“不做假賬”缺乏感性認知，對財務造假的后果混沌不清，某一天真正面對貨幣資金能不能做到清廉也是個未知數。

（二）教學內容

1.課堂教學目標

（1）知識目標：了解銀行結算紀律;理解各種銀行結算方式;掌握銀行存款收付核算，并能進行銀行存款的核對。

（2）能力目標：能比較各種銀行結算方式，從企業需求的角度選擇適合企業的結算方式;能進行銀行存款總分類賬和日記賬的登記并核對相符;能進行銀行存款的清查;能編制銀行存款余額調節表并與銀行核對相符。

（3）價值目標：養成嚴謹細致的工作作風;培養誠信為本、操守為重、堅持準則、不做假賬的會計職業道德。

2.教學知識點

本次課覆蓋以下知識點：銀行結算紀律、銀行結算方式、銀行存款的收付核算、銀行存款核對方法。

3.教學重點和難點

（1）教學重點：一是銀行存款收付核算。企業應設置“銀行存款”科目核算銀行存款的收支和結存情況，同時為了加強對銀行存款的管理，企業應設置“銀行存款日記賬”，按照銀行存款收付業務發生的順序逐筆序時登記，每日終了結出余額。二是銀行存款的核對。采用正確的核對方法，確保企業銀行存款日記賬和銀行對賬單核對相符。

（2）教學難點：一是各種轉賬結算方式的比較，在比較中明確各種結算方式的特點。二是銀行存款余額調節表的編制，當企業銀行存款日記賬和銀行對賬單核對不相符時，針對未達賬項須編制銀行存款余額調節表。

4.思政資源

（1）思想政治教育素材：康美藥業廣告《康美之戀》視頻;登記銀行存款日記賬的視頻;康美藥業財務造假的案例。

（2）思想政治教育元素：一要嚴謹細致。通過銀行存款的逐日逐筆核對，培養學生嚴謹細致的工作作風。二要誠信清廉。教育學生不被物質利益所誘惑，培養廉潔自律、清白做人的品德;培養堅持準則，不做假賬，誠實守信的會計職業道德。

（三）教學方法和手段

本次課采用啟發式講授法、案例分析法、小組討論法、任務驅動法等各種教學方法，教學手段有課件、視頻、學習通APP、在線精品課程平臺等。

2.課中環節

（1）教學環節——案例導入（10分鐘）

播放唯美MV《康美之戀》，提問學生：為什么這首歌的歌名叫康美之戀？你知道背后有著怎樣的愛情故事嗎？從而激發學生好奇，引出康美藥業這家企業。進一步引導學生以“康美藥業”為關鍵詞進行網上搜索，發現康美藥業財務造假事件。

2019年4月29日，康美藥業發布《關于前期會計差錯更正的公告》稱，由于財務數據出現會計差錯，造成2017年營業收入多計入88.98億元，營業成本多計入76億元，銷售費用少計入5億元，財務費用少計入2億元，銷售商品多計入102億元，貨幣資金多計入299億元，籌資活動有關的現金項目多計入3億元。

在這份公告里，最為令人震驚的是其2017年財報竟然虛增銀行存款299億。沒有人敢想象一家行業龍頭企業，一家白馬上市公司，竟然在眾目睽睽之下，制造了財務造假的驚天大雷。

問題導入：康美藥業為什么銀行存款能虛增299億元？采用什么手段？背后又有怎樣的目的？企業應該怎樣加強銀行存款的管理？怎樣進行銀行存款的核對以避免差錯？

（2）知識點1：銀行存款的結算紀律與結算方式（25分鐘）

教學環節——討論（在超星學習通中設置）

銀行存款的結算紀律有哪些規定？

專業解析：《支付結算辦法》規定：不準簽發沒有資金保證的票據或遠期支票，套取銀行信用;不準簽發、取得和轉讓沒有真實交易和債權債務的票據，套取銀行和他人資金;不準無理拒絕付款，任意占用他人資金;不準違反規定開立和使用賬戶。

思政融入：會計人員要熟悉國家法律、法規和國家統一的會計制度，始終堅持按法律、法規和國家統一的會計制度的要求進行會計核算，實施會計監督，端正態度，依法辦事，遵紀守法。

（3）技能點1：銀行存款收付核算（20分鐘）

教學環節——學做合一（看微課視頻并登賬）

專業解析：對于企業的銀行存款，要進行總賬與日記賬的登記，總賬由會計人員登記，日記賬則由出納人員登記，兩者核對相符。

思政融入：銀行存款日記賬要求逐日逐筆登記，不出錯，這就需要會計人員有嚴謹的工作態度，有認真細致的工作作風。

（4）知識點2：銀行存款核對方法（10分鐘）

教學環節——搶答（在超星學習通中設置）

專業解析：銀行存款核對要保證三個相符。第一，賬證相符，即日記賬與收付款憑證核對相符;第二，賬賬相符即日記賬與總賬核對相符;第三，賬單相符即企業日記賬與銀行對賬單核對相符。

思政融入：在進行核對時，要求會計人員細心、耐心、謹慎，養成嚴謹細致的工作作風。

3.課后環節

布置課后小論文：以網上搜索近5年來貨幣資金造假的上市公司為例，分析該公司財務造假的動機、手段、事件結果以及對你的啟示。

參考文獻：

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