2022年初中語文讀寫輔導（一）

第一部分積累運用

一、古詩文默寫

根據課文默寫古詩文。（每題10分。答對一句得1分，滿分不超過10分）

1.（1）□□□□，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）□□□□，悠悠我心。（《詩經·子衿》）

（3）單車欲問邊，□□□□□。征蓬出漢塞，□□□□□。（王維《使至塞上》）

（4）□□□□，□□□□。高峰入云，清流見底。（陶弘景《答謝中書書》）

（5）床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕?！酢酢酢酢酢酢?，□□□□□□□?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》）

（6）孟子《魚我所欲也》中與“不受嗟來之食”的意思相一致的句子是：□□□□□，□□□□□□;□□□□□，□□□□□。

2.（1）□□□□□，風煙望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2）河流大野猶嫌束，□□□□□□□。（譚嗣同《潼關》）

（3）□□□□□，悠然見南山?！酢酢酢酢?，飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒（其五）》）

（4）關關雎鳩，在河之洲?！酢酢酢?，□□□□。（《詩經·關雎》）

（5）噫！菊之愛，□□□□□。蓮之愛，□□□□□？（周敦頤《愛蓮說》）

（6）范仲淹《漁家傲》“塞下秋來風景異”的具體表現：□□□□□□□?！酢酢酢酢酢酢?，□□□，□□□□□□□。

3.（1）□□□□□□，思而不學則殆。（《論語》）

（2）深林人不知，□□□□□。（王維《竹里館》）

（3）幾處早鶯爭暖樹，□□□□□□□?！酢酢酢酢酢酢?，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

（4）孟子曰：“□□□□□□，□□□□□□。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝?！薄睹献印さ玫勒叨嘀?/p>

（5）畢業了，同學們將四出求學深造，可用蘇軾《水調歌頭》中的句子“□□□□□，□□□□□”來表達自己的美好祝愿。（蘇軾《水調歌頭》）

（6）請把《十五從軍征》默寫完整。

十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人：“家中有阿誰？”

“遙看是君家，松柏冢累累?！薄酢酢酢酢?，□□□□□。

中庭生旅谷，井上生旅葵?！酢酢酢酢?，□□□□□。

羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。

4.（1）飛來山上千尋塔，□□□□□□□。（王安石《登飛來峰》）

（2）□□□□□，天下為公。（《禮記·大道之行也》）

（3）富貴不能淫，□□□□□，□□□□□，此之謂大丈夫。（孟子《富貴不能淫》）

（4）世有伯樂，□□□□□□。千里馬常有，□□□□□□。（韓愈《馬說》）

（5）民諺云：“卑賤者最聰明，高貴者最愚蠢?！焙笠痪湓凇恫軇フ搼稹分幸灿蓄愃频谋磉_。曹劌對其鄉人曰：“□□□□，□□□□?！保ā蹲髠鳌げ軇フ搼稹罚?/p>

（6）請把李清照《漁家傲》的上闋默寫補全。

□□□□□□□，□□□□□□□?！酢酢酢酢酢酢?。聞天語，□□□□□□□。

5.（1）夕陽西下，□□□□□□。（馬致遠《天凈沙·秋思》）

（2）誰家玉笛暗飛聲，□□□□□□□。（李白《春夜洛城聞笛》）

（3）王績在《野望》中引用典故，表現詩人身處亂世，前途無望，孤獨抑郁的心情的詩句是：□□□□□，□□□□□。

（4）□□□□□□□，□□□□□□□□，國恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂》）

（5）□□□□□□□，□□□□□□□。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（劉禹錫《酬樂天揚州初逄席上見贈》）

（6）請把蘇軾《江城子·密州出獵》的上闋默寫補全。

□□□□□□□，□□□，□□□，□□□□，□□□□□。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

6.（1）□□□□□□，不亦君子乎？”（《論語·學而》）

（2）馬上相逢無紙筆，□□□□□□□。（岑參《逢入京使》）

（3）□□□□，□□□□;夕日欲頹，沉鱗競躍。（陶弘景《與謝中書書》）

（4）結廬在人境，而無車馬喧?！酢酢酢酢?？□□□□□。（陶淵明《飲酒（其五）》）

（5）□□□□□，□□□□□。無為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（6）請把辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》的下闋默寫補全。

馬作的盧飛快，□□□□□□?！酢酢酢酢酢酢?，□□□□□□□?！酢酢酢酢?！

7.（1）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，□□□□□□□。（諸葛亮《出師表》）

（2）□□□□□□□，八年風味徒思浙。（秋瑾《滿江紅》）

（3）曾子曰：“吾日三省吾身：□□□□□□□？□□□□□□□□？傳不習乎？”（《論語·學而》）

（4）李白《送友人》中用比喻手法感嘆友人離家遠游，無所歸依的詩句是：“□□□□□，□□□□□?！?/p>

（5）崔顥在《黃鶴樓》中寫詩人憑欄遠望，江上煙霧升騰，故鄉為暮靄所隔，望不可見而生無限愁思的一聯是：□□□□□□□，□□□□□□□。

（6）請把周敦頤《愛蓮說》默寫補全。

予獨愛□□□□□□□□，□□□□□□，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，□□□□，□□□□□□□□□。

8.（1）客路青山外，□□□□□。（王灣《次北固山下》）

（2）□□□□□□□，尚思為國戍輪臺。（陸游《十一月四日風雨大作》）

（3）子曰：“三人行，必有我師焉?！酢酢酢酢酢酢?，□□□□□□□?！保ā墩撜Z·述而》）

（4）神龜雖壽，猶有竟時?！酢酢酢?，□□□□。（曹操《龜雖壽》）

（5）《鄒忌諷齊王納諫》中齊威王發布懸賞求諫的政令后，廣開言路，一開始就有“□□□□，□□□□”的好局面。

（6）請把歐陽修《醉翁亭記》默寫補全。

□□□□□□，□□□□□□，□□□□，□□□□□□，山間之四時也。

9.（1）□□□□□，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）

（2）正是江南好風景，□□□□□□□。（杜甫《江南逢李龜年》）

（3）陶淵明《桃花源記》中描寫老人和小孩自得其樂的語句是：“□□□□，□□□□□?！?/p>

（4）我報路長嗟日暮，□□□□□□□?！酢酢酢酢酢酢?。風休住，蓬舟吹取三山去?。ɡ钋逭铡稘O家傲》）

（5）子夏曰：“□□□□□，□□□□□，仁在其中矣?！保ā墩撜Z·子張》）

（6）請把辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》的上闋默寫補全。

□□□□□？□□□□□□□?！酢酢酢酢酢酢?？悠悠?！酢酢酢酢酢酢?。

10.（1）□□□□□，吹笛到天明。（陳與義《臨江仙》）

（2）濁酒一杯家萬里，□□□□□□□。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

（3）□□□□□□□，□□□□□□□。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。（李商隱《無題》）

（4）余立侍左右，□□□□，□□□□□□;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。（宋濂《送東陽馬生序》）

（5）《禮記·雖有嘉肴》中，說明學習和教學之后能讓人知道自身不足的句子是：是故□□□□□□，□□□□□□。

（6）請把張養浩《山坡羊·潼關懷古》默寫補全。

□□□□，□□□□，山河表里潼關路。山河表里潼關路。望西都，意躊躇?！酢酢酢酢酢酢?，□□□□□□□□。興，百姓苦;亡，百姓苦。

11.（1）子曰：“□□□□□□□□，好之者不如樂之者?！保ā墩撜Z·雍也》）

（2）停杯投箸不能食，□□□□□□□。（李白《行路難》）

（3）回望過往，我們從孟子《富貴不能淫》“富貴不能淫，□□□□□，□□□□□”中深深感受到古人的氣節和胸襟。

（4）文天祥《過零丁洋》一詩中巧借地名表達事件和復雜心境的詩句是：□□□□□□□，□□□□□□□。

（5）我欲乘風歸去，□□□□□□，□□□□□。（蘇軾《水調歌頭》）

（6）請把杜甫《春望》默寫補充完整。

國破山河在，城春草木深。

□□□□□，□□□□□。

□□□□□，□□□□□。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

12.（1）□□□□□□□，東風無力百花殘。（李商隱《無題》）

（2）毅魄歸來日，□□□□□。（夏完淳《別云間》）

（3）親賢臣，遠小人，□□□□□□□□;親小人，遠賢臣，□□□□□□□□。（諸葛亮《出師表》）

（4）□□□□□，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，□□□□□。（杜甫《望岳》）

（5）□□□□□□□，去年天氣舊亭臺?！酢酢酢酢酢酢?？（晏殊《浣溪沙》）

（6）請把《岳陽樓記》默寫補全。

銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，□□□□，□□□□，□□□□，□□□□□□□□□，前人之述備矣。

13.（1）折戟沉沙鐵未銷，□□□□□□□。（杜牧《赤壁》）

（2）□□□□□，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（3）□□□□□□□，□□□□□□□，沙場秋點兵。（辛棄病《破陣子》）

（4）蘇軾《記承天寺夜游》中寫月光下庭院美景的句子是：“□□□□□□□，□□□、□□□，蓋竹柏影也?！?/p>

（5）阿爺無大兒，木蘭無長兄，□□□□□，□□□□□。（《木蘭詩》）

（6）請把《蒹葭》第二節的詩句默寫完整。

蒹葭萋萋，白露未晞。

□□□□，□□□□。

□□□□，□□□□。

溯游從之，宛在水中坻。

14.（1）□□□□□？把酒問青天。（蘇軾《水調歌頭》）

（2）曹操《觀滄?！返摹叭赵轮?，若出其中;□□□□，□□□□”，表現了大海吞吐日月星辰的氣概，十分壯美。

（3）鵬之背，不知其幾千里也，□□□，□□□□□□□。（《莊子·北冥有魚》

（4）李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中通過豐富的想象，運用擬人的手法表達詩人對朋友思念之情的詩句是：□□□□□□□，□□□□□□□。

（5）年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休?！酢酢酢酢酢酢?？曹劉?！酢酢酢酢酢酢?。（辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》）

（6）請把杜甫《茅屋為秋風所破歌》開篇的環境描寫補充完整。

□□□□□□□，□□□□□□□。茅飛渡江灑江郊，□□□□□□□，□□□□□□□。

15.（1）□□□□□，關山度若飛。（《木蘭詩》）

（2）溪云初起日沉閣，□□□□□□□。（許渾《咸陽城東樓》

（3）《送杜少府之任蜀州》中，勸慰即將遠離的朋友在人生路上要學會堅強的句子是：“□□□□□，□□□□□?！?/p>

（4）臣本布衣，躬耕于南陽，□□□□□□□，□□□□□□□。（諸葛亮《出師表》）

（5）蘇軾評價王維云：“味摩詰之詩，詩中有畫;觀摩詰之畫，畫中有詩?！痹凇妒怪寥稀分小啊酢酢酢酢?，□□□□□”兩句充分體現了詩中有畫的特色，筆力蒼勁，意境雄渾。

（6）請把《魚我所欲也》默寫補充完整。

魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，□□□□□;義，□□□□□?！酢酢酢酢酢?，□□□□□□□。

16.（1）□□□□□，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）

（2）可憐夜半虛前席，□□□□□□□。（李商隱《賈生》）

（3）我們從柳宗元《小石潭記》對潭邊“寂寥無人，□□□□，□□□□”的描寫，讀出作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。

（4）有些人已經離開我們了，她豐厚的精神遺產和非凡的人格魅力，將永遠滋養我們的精神世界。這正如龔自珍在《己亥雜詩》中所云：□□□□□□□，□□□□□□□。

（5）□□□□□□，小橋流水人家，□□□□□□。（馬致遠《天凈沙·秋思》）

（6）《木蘭詩》用“□□□□□，□□□□□;□□□□□，□□□□□□□？”比喻做結，巧妙解答人們對木蘭女扮男裝、代父親從軍多年未被發現的奧妙。

17.（1）晴川歷歷漢陽樹，□□□□□□□。（崔顥《黃鶴樓》）

（2）□□□□□，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）

（3）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，□□□□□，□□□□□□□。賢哉，回也！”（《論語·雍也》）

（4）蘇軾在《江城子·密州出獵》中借用典故表達自己希望得到朝廷重用的詩句是：□□□□，□□□□□。

（5）日光下徹，影布石上，□□□□，□□□□。往來翕忽，似與游者相樂。（柳宗元《小石潭記》）

（6）請把陸游《游山西村》默寫補全。

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

□□□□□□□，□□□□□□□。

□□□□□□□，□□□□□□□。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

18.（1）塞下秋來風景異，□□□□□□□。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

（2）□□□□□，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

（3）夫君子之行，靜以修身，儉以養德?！酢酢酢酢酢酢?，□□□□□□□。（諸葛亮《誡子書》）

（4）柳宗元《小石潭記》中寫小石潭源頭悠遠、兩岸彎曲的語句是：“□□□□□□□，□□□□□?！?/p>

（5）李白年輕時乘舟東下，出蜀入楚，過荊門后，在《渡荊門送別》中他用“□□□□□，□□□□□”詩句描摹水中圓月如明鏡、云霞變幻似蜃樓的美景，表現江水的平靜、江岸的遼闊，真切地傳達出他初見大平原時的新鮮和喜悅。

（6）請把岑參《白雪歌送武判官歸京》默寫補充完整。

□□□□□□□，□□□□□□□。

□□□□□□□，□□□□□□□。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

19.班級詩詞大會，最后將進行“月字令”對決。作為一名選手，請你做好準備，選取初中教材中含有“月”字的詩詞句。

示例：我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

（1）__________，________。

（2）__________，________。

（3）__________，________。

（4）__________，________。

（5）__________，________。

20.你要在主題班會上做個發言，先得準備一些詩句。你要表明“心懷天下，先憂后樂”時，準備用范仲淹《岳陽樓記》的“（1）□□□□□□□，□□□□□□□”;你要表明“樂觀自信，追求理想”時，準備用李白《行路難（其一）》的“（2）□□□□□□□，□□□□□□□”;你要表明“銳意進取，高瞻遠矚”時，準備用王安石《登飛來峰》的“（3）□□□□□□□，□□□□□□□”;你要表明“學思結合，學習之道”時，準備用《論語》的“（4）□□□□□□，□□□□□□”;你要表明“信念堅定，絕處逢生”時，準備用陸游《游山西村》的“（5）□□□□□□□，□□□□□□□”。

二、字詞積累

根據拼音寫出相應的詞語。

1.（1）但是，我慢慢發現我的yòu_zhì（），我的天真。

（2）黃河以它英雄的qì_pò（），出現在亞洲的原野。

（3）那種清冷是柔和的，沒有北風那樣duō_duō_bī_rén（）。

（4）名人打扮得bù_xiū_biān_fú（），叫真有藝術家的氣質，凡人呢，就是流里流氣的。

2.（1）那輕，那pīnɡ_tínɡ（），你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。

（2）我母親對我們的jié_jū（）生活感到非常痛苦。

（3）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣nù_bù_kě_è（）。

（4）真的有“hǎi_kū_shí_làn（）”的時候?！?/p>

3.（1）我想起幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的lán_yǔ（），原野上怪誕的狂風。

（2）我看見他穿著黑布大馬褂，深青棉袍，pán_shān（）地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。

（3）我看了信，也很悲傷，不是為自己的diān_pèi_liú_lí（）。

（4）北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都xiāo_shēnɡ_nì_jì（）。

4.（1）不知累積至那種ɡuǎnɡ_mào___（），需如何積攢每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓？

（2）有句諺語說得好：國王的禮貌是kè_shǒu（）時間。

（3）富有創造力的人總是zī_zī_bù_juàn（）地汲取知識。

（4）船艙鼓鼓的，又像一個rěn_jùn_bù_jīn（）的笑容，就要綻開似的。

5.（1）春天像jiàn_zhuànɡ（）的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。

（2）但，這一切無論如何也不能完全qū_chú（）杜小康的恐慌。

（3）他們有的坐火車旅行漫長的路程，有的從圖拉駕車趕來，在客廳里zhènɡ_jīn_wēi_zuò（）地等待這位大師的接見。

（4）我自己常常力求這兩句話之實現與調和，又常常把這兩句話向我的朋友qiánɡ_ɡuō_bù_shě（）。

6.（1）鄧稼先是中華民族核武器事業的diàn_jī（）人和開拓者。

（2）它zhèn_hàn（）著你，燒灼著你，威逼著你。

（3）“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地ɡēn_shēn_dì_ɡù（）。

（4）我páo_ɡēn_wèn_dǐ（），才從他嘴里知道了一些事。

7.（1）那個爐子即使把它燒到chì_rè__（）的程度，也令人完全失望。

（2）山崖mò_rán（）變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。

（3）這對于一班jiàn_yì_sī_qiān（）的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。

（4）規劃自己的職業生涯，使事業和人生呈現繽紛和諧、xiānɡ_dé_yì_zhānɡ（）的局面，是第二間精神小屋堅固優雅的要訣。

8.（1）風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里yùn_niànɡ（）。

（2）想起這些，我忘了他給我的chénɡ_fá（），忘了我挨的戒尺。

（3）每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出yì_yánɡ_dùn_cuò（）的話來，便使我忽又良心發現。

（4）中國學生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時，就常常bù_zhī_suǒ_cuò（）了。

9.（1）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得kànɡ_fèn（）了。

（2）書的模樣，到現在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分cū_zhuō（）的本子。

（3）母親在家庭里極能rèn_láo_rèn_yuàn（）。

（4）突然間，我huǎnɡ_rán_dà_wù（______），有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了。

10.（1）祖父好，在路上輕易不提wò_xuán（）著的情事，倒是一路數著牽?？椗钦勑┻M京趕考的掌故。

（2）然而圓規很不平，顯出bǐ_yí（）的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的。

（3）這是達卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹首而望、bǐnɡ_xī_liǎn_shēnɡ（）的一剎那。

（4）過去見一位作者出外寫生，兩個禮拜就畫了一百多張，這當然只能fú_ɡuānɡ_lüè_yǐnɡ（）。

11.（1）平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣xuān_nào（），就是在街上也能聽見。

（2）范進道：“晚生jiǎo_xìnɡ（），實是有愧。卻幸得出老先生門下，可為欣喜?！?/p>

（3）青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是shēn_wù_tònɡ_jué（）之的。

（4）因為實在太疲倦，我們一會兒就hān_rán_rù_mènɡ（）了。

12.（1）回首過去的日子，我們收獲了無盡的歡樂，而今畢業在即，心頭不免涌起縷縷chànɡ_wǎnɡ（）。

（2）向上的路，總是坎坷又qí_qū（），要保持最初的浪漫，真是不容易。

（3）疾風知勁草，烈火見真金，不經chōu_sī_bō_jiǎn（）的蝴蝶，只能仰望蒼穹。

（4）這部電視劇真不錯，看后沒有huá_zhònɡ_qǔ_chǒnɡ（）、矯揉造作的感覺。

13.（1）jiǎo_jié（）的月光勾起了游子太多的心事。

（2）fēi_hónɡ（）的黎明，正在噴薄。

（3）放學回家后，他pò_bù_jí_dài（）地要對媽媽講學校發生的趣事。

（4）他的話引得父親dà_fā_léi_tínɡ___（），怒不可遏。

14.（1）而我將用我的淚水，洗去她一切的wū_huì（）。

（2）我們航天員是很重視這段過程的：傘開得好等于安全有保障，至少保證生命wú_yú（）。

（3）有些人有一種錯覺，似乎優雅風度就是jiǎo_róu_zào_zuò（），是出于無聊，是附庸風雅，是毫無意義的忸怩作態。

（4）如不能辨異，可令讀經院哲學，蓋是輩皆chuī_máo_qiú_cī（）之人。

15.（1）然而，人類并非生而就平和自信。還在qiǎnɡ_bǎo（）中的嬰兒，就已開始擔驚受怕。

（2）它還可以糾正自己的錯誤，繼續保持它在冬天的jiān_mò（）。

（3）它馬上變得活潑而shén_cǎi_yì_yì（）起來，并且對我戀戀不舍。

（4）國家公祭日之長鳴警鐘zhèn_lónɡ_fā_kuì（），那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。

16.（1）他們zhēn_zhuó（）著光和影，攝成稱心滿意的照片。

（2）她到底是文墨小康之家出身，雖沒上過學，卻也xūn_tāo（）得一身書香。

（3）我們談到紅軍，談到kē_juān_zá_shuì（），談到她住在這里的生活情形。

（4）不少的人對工作不負責任，niān_qīnɡ_pà_zhònɡ（）。

17.（1）他并不jí_dù（）他們。他怎能夢想有他們那樣美麗呢？

（2）她qiáo_cuì（）的臉上現出央求般的神色。

（3）孔夫子門前早已冷落，小城鎮的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下duàn_bì_cán_yuán（）。

（4）忽而張目嗔視，表現出chì_zhà_fēnɡ_yún（）的盛怒。

18.（1）這副勞動者的憂郁面孔上籠罩消沉的陰影。滯留著yú_dùn（）和壓抑。

（2）她覺得在這天地之間，應該添一點什么東西進去，讓它生氣pénɡ_bó（）起來才好。

（3）我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經是fù_rú_jiē_zhī（）的人物了。

（4）他本是個整天跑野馬的孩子，從早到晚關在家里，難受得屁股下rú_zuò_zhēn_zhān（）。

19.（1）他覺出其中有什么ào_mì（），逼我立即拿來，我只好進屋把書拿了出來。

（2）眾皆è_rán（），四望更無形影。

（3）它們的傳統是yǐn_jǐnɡ_shòu_lù（），即使是神話作家也不曾說森林逃亡。

（4）人類的智慧與大自然的智慧相比實在是xiānɡ_xínɡ_jiàn_chù（）。

20.（1）朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼，十分莊嚴地對他們深深一jū_ɡōnɡ（）。

（2）看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的jué_bié（）。

（3）wàn_è_bù_shè（）的狗，看你死后不下地獄！

（4）但是漫天大雪使他們每比你們走一步都yōu_xīn_chōnɡ_chōnɡ（）。

三、詞語運用

下列句子中加點詞語運用不恰當的一項是（）

1.A.2020年春，新型冠狀病毒洶涌來襲，舉國上下齊心抗疫。

B.我所說的是否與《禮記》《老子》原意相合，不必深究;但我確信：“敬業樂業”四個字，是人類生活的不二法門。

C.“大衣哥”朱之文，如今雖已是知名人物，但仍然過著簡樸的生活。

D.聽到這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。

2.A.憲法是國家的根本大法，是所有公民都必需遵守的法律法規。

B.作家那一篇篇如匕首般的文章至今仍顯露著犀利的思想鋒芒。

C.此人談吐不俗，引文用典，信手拈來，毫不費力。

D.現在，只有一個人能搭救何滿子;但是，何滿子望眼欲穿，這顆救命星遲遲不從東邊閃現出來。

3.A.在校園藝術節的畫展上，同學們紛紛在一幅梅花圖前駐足，這幅妙手回春之作仿佛把人們帶到了融融春光中。

B.他不懂藝術，卻花大價錢買藝術品，只不過是附庸風雅罷了。

C.今天我們歡聚一堂，翱翔于詩歌的天空，進行了一次心靈的邂逅。

D.微風搖碎一樹陽光，地上樹影斑駁，四下一片靜謐。

4.A.儒家傳統的看法認為天下有不變的真理，而真理是“圣人”從內心領悟的。

B.現在年輕人都不喜歡家長干預自己的隱私，一旦父母提及一點點，他們都表現得很不耐煩。

C.香港過去一百多年的發展，可以用滄海桑田來形容。

D.同學們對這個問題的答案眾說紛紜，莫衷一是。

5.A.學校門口的屏幕上打出醒目的標語：“歡迎各位專家蒞臨指導”。

B.公司應嚴格遵守國家法律法規，恪守市場規則，注重產品品質，信守合同約定。

C.極地的氣候總是讓人毛骨悚然，不禁打起寒顫來。

D.小品《放心吧》，將現實生活中人們深惡痛絕的電話詐騙，巧妙地展現給觀眾。

6.A.同學們正在教室里彩排藝術節的舞蹈，老師做了一個停止的手勢，訓練戛然而止。

B.正是由于植樹的牧羊人日復一日堅持植樹，才使這不毛之地變成了綠色的海洋。

C.李時珍窮盡一生潛心研究藥學，苦心孤詣，走遍大江南北遍嘗百草，終于成為一代藥圣。

D.雖說不可輕信流言蜚語，但他那些傳聞這么多人議論紛紛，恐怕也非空穴來風吧？

7.A.在政府部門的密切配合下，我市公安局迅速取消了所有非法經營場所，營造了良好的社會環境。

B.這里優美的景色讓游客們領略到了大自然的綺麗風光。

C.只見他大腹便便、哼著小曲搖搖晃晃地走來，油光滿面，一看便知是剛從哪里撈了小便宜后得意而歸。

D.他總是兢兢業業，勤奮努力，這樣的“老實人”總是值得信任的。

8.A.專家凝神細聽了他的報告后，立即附和道：“說得不錯！”

C.眼看著實驗就要成功，卻因為一人的疏忽，功虧一簣。

B.“港版國安法”將為香港保持長期繁榮穩定奠定堅實的基石。

D.在脫貧攻堅關鍵時刻，廣東省各市因地制宜，謀劃實施了一批脫貧項目。

9.A.每天進步一點點，那簡直是在默默地創造一個意想不到的奇跡，在不動聲色中醞釀一個真實感人的神話。

B.在對口扶貧工作隊幫助下，村中小路拓寬了，危舊的民宅也修葺一新。

C.一些境外勢力與香港反中亂港分子沆瀣一氣，刻意將香港立法污名化、妖魔化，顯然是別有用心的。

D.那振聾發聵的機器喧囂聲已經傳遍全鄉鎮了，它已經用骯臟的工業腳步使湖水混濁了，也把瓦爾登湖岸上的樹木和風景吞噬了。

10.A.他們本打算天亮前出發，但突如其來的一場大雪讓他們在這個小山村滯留了一整天。

B.母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

C.為了取得理想的成績，半年以來，他目不窺園，廢寢忘食。

D.爸爸經常教育我要正襟危坐，且眼睛要離書本一尺遠。

11.A.他斜視了一眼敵人拋出來的香餌，露出鄙夷的神情。

B.在苦難中長大的梁生寶是個內涵很深厚的人，這小伙的才能和德性是輕易不外露的。

C.此次旅游曲終幕落，我們雖已身在回程，但對新疆喀納斯湖那不可名狀的美仍然心馳神往。

D.他個性隨意，別人的東西他總是信手拈來，據為己有，因此成了班上最不受歡迎的人。

12.A.這首詩包含著朋友惜別的惆悵，使人聯想到依依送別的情形。

B.托爾斯泰的臉平淡無奇，障礙重重，沒法彌補，不是傳播智慧的廟堂，而是禁錮思想的囚牢。

C.爸爸自從看了《舌尖上的中國》相關的書籍和視頻，也學著做菜，可惜大部分菜做得味同嚼蠟。

D.他雖然衣著樸素，但高挑的身材讓他在人群中鶴立雞群，十分引人注目。

13.A.近年來，民眾將某種新器物或高科技產品稱為“神器”，目的是強調其獨特的、神奇的功效。

B.《城南舊事》是一曲深婉的人生驪歌，它平實而深遠的文字讓人留戀童年的時光。

C.若人類對溫室氣體造成的危險置之不理，無非是玩火自焚。

D.你的事情就是我的事情，你放心，我一定會鼎力相助。

14.A.陽春三月，清風拂面，心曠神怡，我靜坐窗前，思緒如白云徘徊于藍天之中。

B.這是一座別具特色的開平碉樓，赫然矗立在空曠的田野上，更顯得宏偉壯觀。

C.小林虛心學習不恥下問，課間常常捧著書本向老師請教。

D.“正確的答案只有一個”這種思維模式，在一些人的頭腦中根深蒂固，極大地妨礙人們繼續創新探索。

15.A.那搖曳的葉子便是深秋未來得及帶走的彩蝶，或許，她正在醞釀著最后一次飛舞吧。

B.凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點也不旁騖，便是敬。

C.“漢字聽寫大會”播出以來深受廣大師生的喜愛，他們對該節目的熱衷程度可謂迫在眉睫。

D.如果年輕人對影視明星頂禮膜拜，不能持有理性的態度，就會影響到正確價值觀的形成。

16.A.我國已步入老齡化社會，明日的老人可能擁有百萬財富，但精神上更可能倍感寂寞，更需要子女的慰藉。

B.它們雖然是哺乳動物，卻可能是繁殖能力最強的動物之一，也許只有細菌分裂才能和它們媲美。

C.75%的酒精是能夠殺滅這個病毒，但這與喝酒殺毒完全是兩個概念，“喝酒能夠對抗冠狀病毒”屬于望文生義。

D.這個牡丹園里的牡丹種類繁多、品質優良，每到花期，園內的牡丹競相開放，五彩繽紛的景象美不勝收。

17.A.在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……

B.國家政府機關的存在，就是為了幫老百姓牟取真真切切的利益，提高幸福指數。

C.森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠，風來似一片綠色海洋，夜靜如一堵堅固的墻。

D.做學問是一項艱苦的工作，應該踏踏實實，不能好高騖遠。

四、病句辨析

下列對病句的修改不正確的一項是（___）

1.A.核酸檢測是一個疫情防控中十分重要的環節。（“一個”應放在“疫情防控中”的后面）

B.隨著5G網絡推廣運用，使人民生活越來越便利快捷。（刪掉“隨著”或者“使”）

C.小王拍攝了防詐騙短視頻上傳到短視頻平臺，首日就收獲了超過110個以上的點贊。（去掉“超過”或“以上”）

D.能否搞好中小學生心理健康教育，是提高學生心理素質的重要途徑。（“提高”和“途徑”搭配不當，“提高”改為“探索”）

2.A昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的，下起來是斷斷續續的，不是沒完沒了的。（在“下起來”前面加上“雨”）

B.1970年4月24日，中國第一顆人造地球衛星從酒泉衛星發射中心第一次首發升空，國人歡呼雀躍。（刪去“第一次”）

C.優秀的文學作品會制造出栩栩如生的人物形象。（將“制造”改為“建造”）

D.廣東進入秋季以來持續干旱少雨，許多水庫的存水量已減少了一倍。（“一倍”改為“一半”）

3.A.只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題也難不倒你。（刪去“有”）

B.為了防止H7N9疫情不再大規模擴散，各級政府都及時采取了措施。（“不再”去掉）

C.由于過度開發和不合理利用，造成許多重要文化遺產消亡或面臨失傳窘境。（刪去“由于”或“造成”）

D.桌上放著許多朋友送來的禮物。（在“桌子”前面加上“我的”）

4.A.有學者認為，央視“百家講壇”欄目將國學通俗化，有利于更多人研究、了解傳統文化。（“研究”“了解”互換位置）

B.隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發掘，引起國內外媒體的高度關注。（刪掉“隨著”）

C.為了避免溺水傷亡事故不再發生，學校切實加大了安全教育力度，做到警鐘長鳴，防患于未然。（把“避免”改為“防止”）

D.近一兩個月來，北京、杭州、成都等城市紛紛出臺政策，開始嚴懲無視紅綠燈信號亂穿馬路。（在“亂穿馬路”后加“的行為”）

5.A.人心向背，是決定一個政黨興盛的根本因素。（“根本因素”之前加上“最”）

B.我校這次為地震災區募捐的活動，得到了許多學校老師和同學的積極響應，在不到一天的時間內就募集善款三萬余元。（“許多學校老師和同學”有歧義）

C.任何一種文明的發展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程。（語序不當，應改為“交流、碰撞、融合的過程”）

D.他無時無刻不在不眷念著他的故鄉。（刪去“不在”）

6.A.《全唐詩》作為一本唐詩合集，編校于清代康熙年間，收錄了約二千二百余名詩人的四萬八千九百余首詩作。（刪去“約”或者“余”）

B.廣受好評的電視節目《經典詠流傳》不但提高了大眾對經典詩詞的鑒賞水平，而且喚起了人們對經典詩詞的記憶。（“不但”“而且”后面所跟句子應該對調。）

C.新航線陸續開辟，使深圳寶安機場的通達性得到了進一步變化。（應在“新航線”前補充“通過”）

D.我一再追憶老王和我的對話，琢磨他知道我領受他的謝意。（在“知道”前加“是否”）

7.A.能否杜絕亂涂“到此一游”這種不文明現象，關鍵在于提高公民的文明素養。（刪去“能否”）

B.防止校園欺凌事件不再發生是個系統工程，需要多方面、多領域齊心協力完成。（去掉“不再”）

C.電信詐騙時有發生，公民個體要具有一定的信息安全防范。（句末加“意識”）

D.中國快遞業迅猛發展，在推動經濟發展的同時，也改善著中國人的生活方式。（將“改善”改為“提高”）

8.A.人類在高科技領域取得了重大的一系列有目共睹的進展。（“重大的一系列有目共睹的進展”應改為“有目共睹的一系列重大進展”）

B.在這個龐大的數字面前，我們怎能不相信所有的人都會始于驚駭，終于沉思？（刪去“不”）

C.盡善盡美的條件有很多，首先第一條是不違背美術的基本原理。（刪去“第一條”或“首先”）

D.我覺得真正的格物致知精神，不但對應付今天的世界環境不可缺少，而且對研究學術來說也是不可少的。（將“對研究學術來說是不可少的”與“對應付今天的世界環境也不可缺少”對調）

9.A.看過與他們有關的紀錄片，使我受到了極大的觸動。（刪去“使”）

B.優秀教師擁有對于教育事業的熱忱，是成為一名優秀教師的必備條件。（刪去句首的“優秀教師”）

C.作為一名合格的共產黨員，做工作、拿主意都要從黨和人民的根本利益為出發點。（將“為出發點”改為“出發”）

D.上級下達指令，讓他12月17日前去報到。（刪去“讓”）

10.A.近年來，隨著政府制定出臺加強電動自行車管理規定后，使不少市民對正確使用電動自行車安全出行的意識有了提高。（刪掉“使”）

B.為了防止此類事故再發生，本市相關部門采取了一系列安全。（把“再”刪掉）

C.將綠色經濟納入生態文明建設整體布局的決策，體現了中國對解決環境問題上的擔當。（把“對”改為“在”）

D.勞動教育最本質的要求是建立勞動價值觀，所以不必學會加工零件的技能。（“不必”后應加上“過分追求”）

11.A.我們要貫徹好、研究好、宣傳好黨的十九大精神和新時代中國特色社會主義思想，這是對馬克思和《共產黨宣言》的最好紀念。（將“貫徹好”移到“宣傳好”后面）

B.有學者認為，出現“中國式過馬路”現象的主要原因是交通信號燈設置較多而造成的。（刪去“而造成的”）

C.抗擊新冠肺炎疫情斗爭取得重大勝利，是以白衣天使為代表的廣大抗疫斗士以生命赴使命、用摯愛護蒼生。（刪去“斗爭”）

D.《中國詩詞大會》這個節目對我非常熟悉，因為我每期必看。（把“《中國詩詞大會》這個節目對我非常熟悉”改為“我對《中國詩詞大會》這個節目非常熟悉”）

12.A.通過改善交通條件，挖掘侗族特色文化，增設旅游景點，使三江縣旅游發展再上新臺階。（去掉“使”字）

B.他的晚年，仍然精力充沛，充滿激情，留下了許多優秀作品。（把“他的晚年”改為“晚年的他”）

C.《大魚海棠》在影片質感和人物情節方面突破了一大步的跨越。（刪除“了”字）。

D.調查顯示，我國近90%左右的青少年認為“誠實守信”“團結和諧”是優秀傳統美德。（刪除“近”字）

13.A.生活垃圾數量龐大，垃圾分類勢在必行。在整個垃圾分類鏈條中，關鍵的問題是垃圾的分類處理能力在起決定作用。（將“龐大”改為“巨大”）

B.疫情期間備戰中考，同學們要科學合理安排時間，切忌不要打疲勞戰。（刪除“切忌”或“不要”）

C.語文是各門學科的基礎，如果沒有學好語文，就不能正確理解其他學科的題意、概念和原理，不能有條有理的思維習慣。（在第二個“不能”后面加上‘養成’）

D.近年來許多人喜歡到戶外探險，但這是有風險的，我省已經發生多次背包客被困山野的案件。（把“多次”放到“發生”前面）

14.A.每一個有志青年將來都希望自己成為一個對社會有貢獻的人。（“將來”調到“自己”后面）

B.因為我從小生活在壯鄉，所以劉三姐的傳說對我一點兒也不陌生。（“劉三姐的傳說對我”改為“我對劉三姐的傳說”）

C.教育工作者，只要和學生進行心靈的溝通，才能撥動學生心靈深處的琴弦。（“只要”改成“只有”）

D.第六屆中國電子信息博覽會在深圳開幕，中外參展商逾1800家左右，再創歷史新高。（“逾”改為“超過”）

15.A.近日，綠林市相關部門組織了“萬人健身跑”活動，這次活動正將掀起全民健身新熱潮。（將“正”去掉）

B.采用正確防護手段能夠有效預防不被新型冠狀病毒感染。（去掉“不”）

C.春天的東湖櫻花盛開，是個非常美麗的季節。（把“季節”改為“地方”）

D.長期熬夜或缺乏鍛煉的人容易生病，主要是因為免疫力低下造成的。（在“容易”前加上“之所以”）

16.A.廣深港高鐵香港段全長26千米，是由香港特區政府出資并委托港鐵公司建設和規劃的。（將“建設”與“規劃”調換）

B.由于近期校門口安排了教師值班，使上下學時校門口的交通擁堵情況得到大大改善。（刪去“使”）

C.為了提高學生的語文素養，我市學校很多都開展了“書香浸潤校園”的活動。（將“很多”放在“學?！鼻埃?/p>

D.最后一天的野外勞動是同學們最緊張的一天。（在“是”后加上“讓”）

17.A.脫貧攻堅任務完成后，我國會有將近1億左右貧困人口脫貧，提前實現減貧目標。（刪去“將近”）

B.鎮衛生院還專門安排醫護人員來學校為師生培養疫情防控知識。（將“培養”改為“普及”）

C.面對突如其來的新冠肺炎疫情，我們只有把防控工作抓緊抓實，就能為經濟社會秩序的全面恢復創造條件。（將“就”改為“才”）

D.他把自己的創意高高興興地拿出來分享，渴望贏得大家的贊賞。（將“高高興興地”調至“分享”前）

18.A.我們在修改作文時要改正并找出文章中的錯別字。（將“改正并找出”改為“找出并改正”）

B.地鐵11號線的正式運營，極大地緩解了市內交通擁堵。（在“交通擁堵”后加上“的狀況”）

C.我們必須提高認真閱讀的習慣。（將“提高”改為“加強”）

D.我國人工栽培牡丹的歷史大約有三百年左右。（刪去“大約”或“左右”）

19.A.通過漢字聽寫大賽，使人們進一步認識了漢字之美，更加重視漢字書寫與漢字文化傳承。（去掉“通過”或“使”）

B.昆蟲學家法布爾把科學和文學巧妙地結合起來，用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。（把“刻畫”改為“描繪”）

C.一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他青少年時期養成良好的讀書習慣。（在“養成”前加上“是否”）

D.專家建議，丁香、蠟梅最好擺放在陽臺上比較合適。（把“擺放”調到“在陽臺上”后面）

五、語言運用

1.下面五句詩句中有四句可以組成兩副對聯，請根據對聯特點完成組合，并把下聯完整抄寫在下面相應的橫線上。

①烏篷滿載蘆花雪②聊憑濁酒獨怡懷③菊盞閑斟明月歌④唯有清風能識我⑤長堤柳翠月盈懷

（1）上聯：①烏篷滿載蘆花雪

___________下聯：_____

（2）上聯：④唯有清風能識我

___________下聯：_____

2.下面是微信朋友圈中好友關于春節的留言，請你也仿寫一句，與微信好友互動。

甲：高掛燈籠賀新歲

乙：齊包餃子喜迎春

丙：

3.閱讀下面的文字，最合適填入橫線處的一項是（）

廣福戲臺藏身于荔灣區恩寧路的粵劇藝術博物館，是一座純木結構建筑。這座古色古香的大戲臺依水而建，一年四季都有免費演出，市民可以在水邊憑石欄賞粵劇。文佳來到廣福戲臺，有感而發，寫下一副對聯，請從下列選項中選出恰當的下聯。

上聯：登古臺唱新韻演盡喜怒哀樂

下聯：______________________________

A.臨碧水著紅裝遍賞起承轉合

B.入云山對夕陽慣看秋月春花

C.倚玉欄臨碧水賞遍春夏秋冬

D.戲樓里憑石欄品味唱念做打

4.柳宗元在描述小石潭的景色中隱含了他遭貶謫之后的苦悶抑郁之情，像這種寫景寓情表達心志的文言名篇有很多。請聯系《醉翁亭記》《岳陽樓記》和《桃花源記》的任意一篇，以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫出下句使之成為一組對偶句。

上句：小石潭凄寒幽靜

下句：_____________________

5.滄浪亭位于江蘇省蘇州市城南，是蘇州最古老的一所園林，園中山水風景宜人。它始為五代時吳越國中吳軍節度使孫承祐的池館。宋代詩人蘇舜欽買下廢園，進行修筑，傍水造亭。蘇舜欽因感于“滄浪之水清兮，可以濯吾纓;滄浪之水濁兮，可以濯吾足”，題名滄浪亭。滄浪亭上刻有對聯一副，請你嘗試依據上聯，擬出下聯：

上聯：清風明月本無價

下聯：__________________

6.接種新冠疫苗是當前疫情防控的關鍵舉措，是守護人民群眾生命健康的迫切需要。請你根據本地區的抗疫實際，擬一條動員居民打疫苗的標語。

要求：內容貼切恰當，語言朗朗上口，富有感染力和鼓動性。

例：我們一起打疫苗，一起喵喵喵喵

7.2020年，深圳市第六次獲得“全國文明城市”稱號。為宣傳城市文明，增進城市和諧，深圳地鐵公司面向市民征集一則公益廣告詞，不超過20字（不含標點）。請你參考下面的小貼士，以“和”為主題寫一則廣告語。

■

8.學校舉行“為你寫詩”的詩歌比賽活動，小圳為鄧稼先寫的贊歌少了兩句，請你仿照畫波浪線的上句，幫他補充下句。

________贊鄧稼先

帶著一顆拳拳赤子心，

_______

他品行純正無愧中國男兒，

________

踏遍戈壁共草原，

無須馬革裹英靈。

這就是鄧稼先！

這就是“兩彈”魂！

9.初三（6）班準備舉行以“大國小家心系國家”為主題的班會活動，班會中將以短視頻的形式展示在2020年疫情期間“舍小家、為大家”的“民間英雄”，請你替班長小紅為這一環節寫一段開場白。要求主題明確，表達通順，能夠運用合適的修辭手法。

10.請為下面這段新聞報道擬寫標題。要求保留關鍵信息，不超過20個字。

6月23日，我國在西昌衛星發射中心用長征三號乙運載火箭成功發射第55顆北斗導航衛星。此次發射任務取得圓滿成功，標志著北斗三號全球星座部署全面完成，具備向全球提供服務的能力。北斗三號系統由24顆中圓地球軌道、3顆地球靜止軌道和3顆傾斜地球同步軌道共30顆衛星組成。自此，我國成為世界上第三個獨立擁有全球衛星導航系統的國家，目前全球已有120余個國家和地區使用北斗系統。

標題：__________________________

11.為下面新聞擬寫標題，不超過20個字。

5月1日，廣東省教育廳公布了“少年傳承中華傳統美德”之“墨香書法展示”活動獲獎名單。深圳市成績喜人。選送的毛筆書法作品中有10件獲得一等獎，占全省該類書法一等獎獲獎總數的25%。本次活動，極大調動了我市師生研習書法的熱情。

標題：__________________________

12.閱讀下面材料，完成題目。

12月1日，圓明園正覺寺。國家文物局向北京市海淀區圓明園管理處交接了馬首銅像劃撥入藏清冊。這意味著，離開圓明園160年的文物馬首回家了，馬首銅像成為第一件回歸圓明園的流失海外重要文物。馬首由已故港澳知名企業家、愛國人士何鴻燊先生斥資購得后捐贈國家，希望借此帶動更多人參與保護中國文物的工作，為增進港澳同胞對祖國文化的理解、弘揚愛國主義精神發揮了積極作用。馬首銅像的回歸，成為我國流失文物回歸的又一經典案例。新中國成立70余年來，多部門聯動、全社會參與，共有300余批次15萬余件流失文物回歸，形成新的文物追索返還格局。

（1）請用一句話概括上述材料的主要內容，不超過35字。

（2）國家文物局擬制作一套圓明園“十二生肖馬首”文化明信片，以推動文物保護工作，請你為這套明信片配上一句推介語。要求至少使用一種修辭手法。

13.下圖是某食品公司端午節推銷粽子的廣告，利用諧音把“鐘情”寫成“粽情”。你是否贊同利用諧音做廣告這種方式？請結合下圖談談你的看法，要求觀點明確，有說服力，50字左右。

■

14.2020年6月在我國某處邊境線上，外軍違背與我方達成的共識，越過邊境線搭設帳篷。我國解放軍戍邊部隊若干戰士因此前出交涉，卻遭到對方大量兵力圍毆，他們絲毫不懼，拼死反抗。據最新報道，我國共有4名官兵因此犧牲，1名團長受重傷。請你圍繞“家國情懷”，對此事簡要談談你的看法。

15.無論是《岳陽樓記》《醉翁亭記》還是《小石潭記》《桃花源記》，古人游山玩水，造訪名樓廟宇抑或憑欄遠眺，覽物賞景，總會有各種各樣的感慨、見聞或是思想、體悟抒發。你在游覽觀光某處風景或是參觀尋訪文物古跡時是否有過類似的經歷？請用簡潔的語言介紹你參訪的地方特色以及你所生發的感悟或情感。

16.宋濂在《送東陽馬生序》中寫道：“余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉?！闭埬銚苏務勀銓ΜF代師生應該如何相處的看法。

17.下面是某校校慶組委會邀請杰出校友、著名作家曹先生的邀請函部分內容，其中有兩處表達不得體，請找出并修改。

邀請函

尊敬的曹先生：

2022年5月20日是貴校建校一百周年紀念日，作為校慶活動之一，屆時將安排您的拙著專場硏討會，恭請您蒞校指導。我們熱忱期待您的光臨。

×××學校

2022年5月1日

18.下面情境下，表達最準確、得體的一項是（）

學?！肮睬鄨F志愿者”定于周日上午十點在學校門口集合，然后去孤兒院慰問孤兒。學校團委要求各班團支部通知團員和申請入團積極分子參加活動，盡量動員更多同學積極扶幼助孤。周五晚上，九年（5）班支部書記小圳打了這幾個電話。你認為哪一個說話得體恰當？

A.小圳對周亮說：“你不是一直想入團嗎，我現在就給你個機會。本周日上午十點去孤兒院慰問，希望你參加并好好表現?！?/p>

B.小圳對李爽說：“本周日上午十點去孤兒院慰問。這既是一次公益活動，又是一次很好的社會實踐活動，我們一起參加吧！”

C.小圳對王明說：“喂，我們本周日上午十點在學校門口集合，要去孤兒院慰問小朋友，你要準時到，不要愣頭愣腦、笨手笨腳了！”

D.小圳對趙鵬說：“本周日上午十點在學校門口集合，去孤兒院慰問，你務必準時參加！”

19.網絡與人類的關系越來越密切，很多青少年對網絡的認知尚不夠全面。為此，學校團委決定組織一次辯論賽，通過辯論引導同學們正確認識網絡信息。下列是辯論賽在組織和實施過程中碰到的一些具體問題，請你協助班委會一起解決。

（1）作為一次常規的辯論賽，下列環節及順序安排正確的一項是：

A.立論——答辯——攻辯——總結陳詞

B.立論——攻辯——答辯——總結陳詞

C.立論——自由辯論——攻辯——總結陳詞

D.立論——攻辯——自由辯論——總結陳詞

（2）正方與反方都在緊鑼密鼓地進行辯論的準備。正方立論是“網絡使人與人親近”。下列不符合正方立論的論點有（______）（雙選題）

A.網絡的虛擬空間容易讓人隱蔽真實自我。

B.網絡為人們之間的溝通交流增加了新的途徑。

C.網絡擴大了人們交際的范圍。

D.網絡讓多元的信息共享成為可能。

E.網絡讓人們的交際呈現程式化的趨勢，不利于真情的表達。

第二部分閱讀

一、課內外文言文閱讀

閱讀下面文段，完成后面的問題。

（一）

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

1.解釋下列加點的字。

（1）月色入戶（）

（2）但少閑人如吾兩人者耳（）

（3）念無與為樂者（）

（4）懷民亦未寢（）

2.用現代漢語翻譯文中畫線句子。

（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

答：_____

（2）念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。

答：_____

【乙】

余嘗寓居惠州嘉祐寺縱步松風亭下足力疲乏思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①，意謂是如何得到？良久忽曰：“此間有甚么歇不得處！”由是如掛鉤之魚，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進則死敵②，退則死法③，當恁么④時也不妨熟歇。

【注】①木末：樹梢。②死敵：死于敵手。③死法：死于軍法。④恁么：如此，這樣。

（蘇軾《東坡志林·記游松風亭》）

3.下列各項中加點字的意義和用法不同的一項是（）

A.意謂是如何得到/鳴之而不能通其意

B.當恁么時也不妨熟歇/市南門外泥中歇

C.雖兵陣相接，鼓聲如雷霆/雖乘奔御風，不以疾也

D.若人悟此/若無興德之言

4.請用“/”給文中畫線的句子斷句。

余_嘗_寓_居_惠_州_嘉_祐_寺_縱_步_松_風_亭_下_足_力_疲_乏_思_欲_就_亭_止_息

5.甲、乙兩文分別為蘇軾被貶黃州、惠州期間所作，兩文所展露的胸懷有什么共同之處？請結合文章內容簡要概述。

（二）

【甲】

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕■多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄡB道元《三峽》）

1.解釋文中加點詞語的意思。

（1）略無闕處（）

（2）至于夏水襄陵（）

（3）懸泉瀑布，飛漱其間（）

（4）空谷傳響，哀轉久絕（）

2.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）雖乘奔御風，不以疾也。

答：_____

（2）常有高猿長嘯，屬引凄異。

答：_____

【乙】

江水又東，逕西陵峽?！兑硕加洝吩唬骸白渣S牛灘東入西陵界，至峽口百許里，山水紆曲，而兩岸高山重障，非日中夜半，不見日月，絕壁或千許丈，其石彩色，形容多所像類。林木高茂略盡冬春猿鳴至清山谷傳響泠泠不絕?！彼^三峽，此其一也。山松言：“常聞峽中水疾，書記及口傳悉以臨懼相戒，曾無稱有山水之美也。及余來踐躋①此境，既至欣然，始信耳聞之不如親見矣。其疊崿秀峰，奇構異形，固難以辭敘。林木蕭森，離離蔚蔚，乃在霞氣之表。仰矚俯映，彌習彌佳，流連信宿②，不覺忘返。目所履歷，未嘗有也。既自欣得此奇觀，山水有靈，亦當驚知己于千古矣?！?/p>

【注】①踐躋：登臨。②信宿：連續兩晚。

（節選自酈道元《水經注》）

3.下列各項中加點詞語意思不同的一項是（）

A.江水又東/從流飄蕩，任意東西

B.自黃牛灘東入西陵界/自桐廬至富陽一百許里

C.及余來踐躋此境/君美甚，徐公何能及公也

D.常聞峽中水疾/雖乘奔御風，不以疾也

4.請用“/”給文中畫線的句子斷句。（3處）

林_木_高_茂_略_盡_冬_春_猿_鳴_至_清_山_谷_傳_響_泠_泠_不_絕

5.請根據甲、乙兩篇選文回答問題。

（1）兩文所寫之景有相似的特點，請結合原文分析。

答：_____

（2）乙文結尾之處流露出怎樣的情感？你能從別的文言文中找出類似的表達嗎？

答：_____

（三）

【甲】

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。

（吳均《與朱元思書》）

1.解釋文中加點字的意思。

（1）互相軒邈（）

（2）泉水激石（）

（3）千轉不窮（）

（4）鳶飛戾天（）

2.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）從流飄蕩，任意東西。

答：_____

（2）經綸世務者，窺谷忘反。

答：_____

【乙】

西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐①。

今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發，尤為奇觀。石簣數為余言：“傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之?！庇鄷r為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹②為風，粉汗為雨，羅紈③之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。

然杭人游湖，止午、未、申三時④。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂⑤未下，始極其濃媚。月景尤不可言花態柳情山容水意別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？

【注】①嵐（lán）：山中霧氣。②歌吹：泛指音樂。吹：管樂聲。③羅紈（wán）：絲綢。這里指穿著綾羅的仕女游人。④午、未、申三時：指午時、未時、申時三個時辰，相當于現在從上午十一時到下午五時這一段時間。⑤夕舂（chōnɡ）：指落日。

（袁宏道《晚游六橋待月記》）

3.下列各項加點詞語意思相同的一項是（）

A.為朝煙/天子為動

B.與杏桃相次開發/舜發于畎畝之中

C.竟不忍去/兩地相去五十里

D.安可為俗士道哉/安求其能千里也

4.請用“/”給文中畫線的句子斷句。

月_景_尤_不_可_言_花_態_柳_情_山_容_水_意_別_是_一_種_趣_味

5.請根據甲、乙兩篇選文回答問題。

（1）兩篇文章都是寫景抒懷之作，在表現手法上卻不盡相同，尤其是乙文，文題為《晚游六橋待月記》，但通篇卻在寫花寫人，請從表現手法的角度分析甲、乙兩文的不同。

補充知識：表現手法也可稱為表達技巧，凡是能使文章整體或部分產生鮮明強烈的印象，達到感染讀者的藝術效果的手段或方法，都可以視為表現手法。常見的表現手法有托物言志、借景抒情、動靜結合、虛實相生等。

答：_____

（2）甲、乙兩文都透露出了作者對政治失意厭倦之意。請問還有怎樣的情感？請分別賞析。

答：_____