親親狗尾草（中班）

浙江寧波市實驗幼兒園 沈菁瑤

設計思路：

一入秋，狗尾草的生長變化便激發了幼兒的好奇心。對于中班幼兒來說，他們需要運用觀察、比較等方法發現事物的異同，多維度了解與感受不同季節中事物的變化。幼兒在前期的主題活動中已經對各種草進行過探究。本次活動即建立在幼兒前期對狗尾草零散的認知經驗基礎上，通過分層推進，促進幼兒的認知經驗從淺層走向深層，在親身經歷中感受秋天的美好。

目標：

1.進一步感知狗尾草的形狀、顏色、結構等特征，對其產生深入探究的興趣。

2.通過觀察、比較，發現狗尾草在秋天的變化，從中體驗季節變化對植物生長的影響。

（析：本次活動的重點是引導幼兒感知狗尾草在秋天的變化，體驗季節變化對植物生長的影響?；顒拥碾y點是運用一定的方法發現狗尾草在秋天的變化。難點主要是基于幼兒思維發展的特點考慮的。一是因為中班幼兒處于具體形象思維階段，他們更多關注的是秋天狗尾草的顏色變化，而對比較隱性的老嫩、水分、姿態、種子的變化關注不多。二是因為中班幼兒對事物的認知存在一定單一性，因此讓幼兒運用多種方法去發現并表達對他們來說是有難度的?；诖?，本活動擬運用對比觀察、操作體驗等策略幫助幼兒突破難點。）

準備：

1.物質準備：活動用課件一套（包含相關圖片和視頻），綠色和黃色狗尾草若干，收集盤、收集瓶人手一個，大記錄表兩張（一張為綠色和黃色狗尾草的對比觀察梳理表，一張為收集種子的方法梳理表）。

2.經驗準備：幼兒在幼兒園的種植地里開展過采摘狗尾草的活動，對狗尾草的形狀、顏色、觸感等已有一定認知。

過程：

一、以游戲激發幼兒的學習興趣，引導幼兒通過局部猜測調動對狗尾草的已有認知經驗

1.玩“碰一碰”的游戲，猜一猜是什么東西在碰你？

師：小朋友們，今天老師帶來了一個小客人，想跟你們玩“碰一碰”的游戲，請你們閉上眼睛感受一下，是什么東西在碰你？你有什么感覺？（幼兒閉上眼睛，教師手拿狗尾草與幼兒碰一碰。）

幼：癢癢的。

幼：毛毛的。

師：到底是什么東西在碰你們呢？我再給你們一點線索，看看你們能不能猜出它是什么。

2.出示狗尾草的細節圖，引導幼兒觀察猜測。

師：你們覺得這像什么呢？

幼：像刺猬。

幼：像長長的草。

師：確實是一種草，我們可能在春天、夏天都見過它，它的顏色是？

幼：綠綠的。

師：我們已經知道它是綠色的，碰一碰會感覺癢癢的，接著看下一張圖，還能發現什么線索？

幼：像甘蔗。

幼：像竹子，中間有個凸起的節。

師：你說得很棒，中間有個“節”，像大熊貓喜歡的竹子一樣，一節一節的。

師：我們已經知道它像刺猬，是綠色的、一節一節的了，看到這張圖你們猜到它是什么了嗎？

幼：狗尾草。

3.通過觀看狗尾草的圖片，了解它的生長環境。

師：狗尾草圓溜溜、毛茸茸、細細長長的，真像小狗的尾巴。（教師播放狗尾草隨風搖曳的動態圖片。）

師：你們在哪里看到過狗尾草呀？

幼：家門口的江邊。

幼：幼兒園里也有。

師：除了大家說的，山坡上、公園里、田野邊、墻角到處都是狗尾草的家。

（析：在該環節，教師先以游戲激發幼兒的學習興趣，通過觸覺上的細膩感知，調動幼兒對狗尾草的已有認知經驗，引出本次活動的主題。隨后，教師通過出示狗尾草的細節圖，引導幼兒進行局部猜測，不斷激發幼兒的活動興趣，讓幼兒在碰一碰、看一看、猜一猜中充分表達自己的想法，將幼兒對狗尾草的認知從局部引向整體，全面梳理對狗尾草的認知經驗，并在游戲中感受狗尾草的有趣，為接下來的探究活動做鋪墊。）

二、分小組觀察兩種顏色的狗尾草，通過對比發現狗尾草的變化

1.分小組觀察。

（教師為每組幼兒提供兩種顏色的狗尾草，讓幼兒對其進行觀察和對比。）

師：小朋友們，現在請你們將這兩種顏色的狗尾草比一比，可以試著捏一捏、揉一揉、拉一拉、折一折，看看他們有什么不一樣？

（教師分組指導，重點引導幼兒發現兩種顏色的狗尾草的不同之處。）

2.交流分享。

師：這兩種顏色的狗尾草有什么不一樣呢？

幼：一種是黃色的，一種是綠色的。

師：是的，它們的顏色不一樣。狗尾草從春天到夏天再到秋天，顏色越來越黃了。（教師同步出示對比觀察梳理表。）

師：你們還有什么其他發現嗎？

幼：我發現黃色的更容易斷。

師：你是用什么方法發現的？

幼：我是通過折一折發現的。

師：為什么黃色的更容易斷呢？

幼：因為它變老了。

師：是呀，到了秋天，狗尾草就變黃了，失去了水分，變得干干的、脆脆的，一折就斷了。（教師同步出示對比觀察梳理表。）

師：（小結）秋天的草兒變啊變；天氣涼了，草兒黃了；秋風起了，草兒干了，秋天的草兒不一樣。

（析：在該環節，教師引導幼兒對兩種顏色的狗尾草的細節進行觀察和對比，發現其在秋天的變化，幫助幼兒初步感知季節變化對狗尾草的影響。在對比兩種顏色的狗尾草時，教師鼓勵幼兒運用多種操作方式，如折、捏、拉等，感知秋天狗尾草失去水分后的特性。在指導過程中，當發現幼兒出現拉一拉的比對情況時，教師可以提問幼兒“黃色的狗尾草為什么這么容易斷”“它們有什么不一樣”，從而為后續交流提供支架。最后，教師引導幼兒通過交流將個別化經驗共享，并運用朗朗上口的詩意化語言進行梳理總結，以體現秋天美的意境。）

三、嘗試運用多種方法采集狗尾草的種子，感知秋天的美好

1.自主探索，采集種子。

師：剛才我還發現了一些小東西，這里（托盤里）有什么呀？

幼：有好多籽。

師：這個籽是哪兒來的呢？

幼：是從狗尾草身上掉下來的！

師：是啊，秋天到了，狗尾草的種子成熟了。你們能想想辦法，把它身上的種子采集下來裝進小玻璃瓶里嗎？

2.交流分享采集種子的方法。

師：你用了什么方法采集種子？

幼：我用手抖一抖狗尾草就行了。

師：這是我們找到的第一種方法。（教師同步記錄。）

幼：我用兩只手搓呀搓呀，種子就掉下來了。

師：你是怎么搓的？（教師請幼兒示范搓的方法。）

師：（小結）我們剛剛用搓一搓、抖一抖等方法收集了狗尾草的種子，收集了這么多種子，秋天真是個收集種子的好季節。

（教師可以重點回應一些比較難的收集方法，如有幼兒提到的捋一捋、搓一搓等，引導幼兒學習鞏固。）

（析：在該環節，教師鼓勵幼兒嘗試運用多種方法采集狗尾草的種子，以探究采集種子的方式發現秋天成熟的狗尾草有很多種子。在這個過程中，教師運用了圖示共建的策略來幫助幼兒突破難點，初步感知秋天是收集種子的好季節，體驗季節變化對植物生長的影響。）

四、播放狗尾草的相關視頻，激發幼兒進一步學習探究的興趣

師：今天我們收集了很多狗尾草的種子，狗尾草還能怎么玩呢？（教師播放狗尾草爬爬樂游戲的視頻。）

師：猜一猜，是什么在動？

幼：好像毛毛蟲呀！

幼：不是，是狗尾草在動。

師：哇，真的是狗尾草在動，像毛毛蟲一樣。

師：（小結）小小的狗尾草給我們帶來了大大的快樂。秋天里還有什么植物也像狗尾草一樣發生變化了呢？讓我們一起去發現吧！

（析：在該環節，教師播放狗尾草放在竹篩子上，底部用竹竿滑動，看上去像是毛毛蟲在蠕動的有趣視頻，通過玩狗尾草爬爬樂的游戲，再次激發幼兒的學習興趣，如為什么有的狗尾草“爬”得快、有的“爬”得慢呢？要選怎樣的狗尾草才能“爬”得更快呢？教師通過這樣的方式激發幼兒對狗尾草的探究興趣，豐富幼兒對秋天的認知經驗。）

延伸活動：

1.組織開展調查活動，以調查表的形式進一步調查秋天植物的變化情況，如花、樹、果等的變化情況，以此來豐富幼兒關于秋天的認知經驗，提升幼兒的調查、表征能力。

2.開展美工創意活動，引導幼兒用狗尾草進行美工創意，以此提升幼兒的想象、創造能力，發展幼兒剪、貼等動手技能。

3.用狗尾草創玩各種游戲，如繪畫、編織等，以此生發多樣化的游戲和玩法，幫助幼兒感受自然材料的有趣，讓幼兒從對狗尾草的探究中獲得對秋天典型事物的深度感知，實現主題探究的深化。