藝術職業教育服務鄉村文化振興的策略探究

于 芳，賈士煜

（1.開封大學 a.人事處；b.藝術設計學院，河南 開封 475004）

世界上的發達國家都經歷了現代化、城市化歷程。當代社會發展史告訴我們，在現代化體系中，鄉村和城市一樣，扮演著重要的角色，鄉村不會被淘汰，城鄉互補共生是對兩者關系的正確理解。促進城鄉融合發展，改善鄉村人民生活環境，提高鄉村人民生活質量，實現鄉村振興，這是黨中央的一個重要決策，屬于國家戰略。習近平總書記強調，鄉村振興，既要塑形，也要鑄魂。精神文化是鄉村的靈魂，它引領鄉村的發展。文化建設是鄉村建設的關鍵，是新時代加強鄉村精神文明建設的總抓手，為實施鄉村振興戰略提供動力和方向?？梢哉f，文化建設就是在為了鄉村振興而鑄魂。習近平總書記指出：“要推動鄉村文化振興，加強農村思想道德建設和公共文化建設，以社會主義核心價值觀為引領，深入挖掘優秀傳統農耕文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，培育挖掘鄉土文化人才，弘揚主旋律和社會正氣，培育文明鄉風、良好家風、淳樸民風，改善農民精神風貌，提高鄉村社會文明程度，煥發鄉村文明新氣象?！保?］要挖掘鄉土人文資源，弘揚優秀傳統村落文化，保持鄉村風貌、凸顯村落特色，增強農民對鄉村文化的認同感；同時，順應時代發展潮流，溝通城鄉文化［2］，豐富鄉村文化載體，促進傳統農耕文化的創造性轉化和創新性發展。藝術職業教育有助于弘揚村落文化、培育文明鄉風，其在促進鄉村文化建設、城鄉文化同構方面的作用不可小覷［3］。因此，要大力發展藝術職業教育，通過校企合作、區域合作、項目教學等方式，加強專業化藝術人才培養，推動非遺傳承與創新，促進文旅融合發展，優化文創產品設計、鄉土居住空間設計等，為美麗鄉村建設提供智力保障，助力鄉村文明建設，推動鄉村文化振興。

一、當前鄉村文化發展面臨的困境

（一）市場經濟和城市文明的沖擊

鄉村文化是在長期的農業生產、農村生活中形成的，包括物質和精神兩個層面。鄉規民約、族訓家訓等道德文化，豐富多彩的節慶文化，還有多種多樣的傳統手工藝等，屬于精神層面的文化；獨具特色的村落建筑等，屬于物質層面的文化。它們都具有鮮明的地域色彩和傳統文化底蘊。隨著市場經濟的不斷發展和網絡信息技術的快速進步，鄉村文化受到城市文明越來越多的影響，市場經濟和網絡信息技術成為鄉土文化斷裂的加速器。很多村民對家鄉文化的認同度不高，頭腦中的地域性、本土性記憶逐漸減少。他們認為，網絡文化和城市文明是潮流，是時代風向標，鄉村文化是土的、俗的?；谶@種認識，他們用不斷追求新奇、多變的現代文明，追求現代化的城市生活，遠離鄉土文化，來證明自己不落俗套。

（二）人才缺乏

鄉土文化建設、文明鄉風培育的主體是人?，F在，許多有知識、有技能的農村勞動力遷入城市，鄉村人才流失，農村“空心化”現象嚴重，鄉村振興缺乏核心力量，鄉村文化發展缺乏動力。

（三）理念落后，體制機制不健全

城鄉二元結構的長期存在，導致城鄉發展不平衡。農村基礎設施不如城市，公共服務不足，鄉村文化建設的創新機制不健全；農民整體文化水平不高，接受新技術的能力不足。有些農村地區重視傳統村落、古建筑、歷史遺跡等物質文化遺產的保護和利用，而忽視非物質文化遺產的傳承和發展。另外，鄉村文化建設投入不足，市場助力不夠，對鄉土文化資源缺乏深度挖掘和利用，鄉土文化資源和文化產業之間沒有建立起緊密聯系，導致鄉土文化資源的產業轉化率不高。

二、藝術職業教育服務鄉村文化振興的路徑

對鄉土文化資源的挖掘和利用，是發展鄉村文化產業的基礎和前提。構建鄉村文化藝術品（包括民間手工藝品、文創產品等）生產體系、規劃鄉村景觀環境等工作，都需要藝術職業教育的支持。要充分發揮藝術職業教育的人才培養優勢，為鄉村文化建設培養對口人才，推動優秀傳統村落文化的傳承、保護和發展，助力鄉村文化振興。

（一）藝術職業教育＋“非遺”傳承

一些藝術類職業院校建立有“非遺”工作室，大力開展“非遺”進校園活動，經常邀請“非遺”傳承人來校講學傳藝，安排學生到“非遺”所在地見習，推動藝術職業教育專業課程教學與“非遺”傳承的有機融合，努力培養高素質技術技能人才。許多“非遺”所在地都是傳統村落，藝術類職業院校師生的到來，提升了村莊的活力；師生們對鄉土文化資源的創新利用，增強了鄉村文化軟實力，在一定程度上滿足了鄉村文化發展的需要。在村落整體規劃中，在“非遺”主題文創產品開發過程中，要優先考慮“非遺”項目的整體活態傳承保護，以傳承保護為出發點，考量產品的設計和生產，推動產品品牌化、系統化、IP化，實現民間文化藝術的創造性轉化和創新性發展，賦能鄉村文化振興。

（二）藝術職業教育＋文旅融合發展

當前，文化旅游業蓬勃發展。推動藝術職業教育和鄉村文化旅游業有機融合，發揮藝術設計與文旅產業融合的疊加效應，有助于激活文化旅游消費市場［4］?，F在，農村環境規劃和建設存在“千村一面”的問題?；诖?，在鄉村文化旅游景點規劃中，應該引導環境藝術設計專業從當地村落文化中汲取養料，開展一對一、點到點的具有針對性的規劃以及具有藝術性的創意設計，凸顯地域性和鄉土文化特色。藝術類職業院?？梢詫⒚耖g美術、民間工藝制作課程與旅游衍生品的設計制作結合起來，推出實訓項目，開展藝術教學活動，開發旅游文創產品?？梢园才艑W生到當地文化旅游企業實習，參與體驗性較強的鄉村文旅活動的設計，參與鄉村旅游紀念品的設計、制作，通過宣傳展示，增強當地人對家鄉文化的認同感和自豪感，加深游客對鄉土文化的認知，促進鄉土文化藝術繁榮發展。開封大學2014屆環境藝術設計專業畢業生尚勤杰，用手中的畫筆，將河南省輝縣市張村鄉小屯村打造成網紅打卡地，改善了這座小山村的文化氛圍，為美麗鄉村建設作出了貢獻，被網友們親切地稱為小屯村的“神筆馬良”。尚勤杰的事跡被人民日報等多家主流媒體報道，外交部發言人華春瑩女士也在推特上為其發文點贊。隨著小屯村涂鴉墻視頻、圖片的廣泛傳播，村子里的人氣越來越旺，村里的文化生活變得豐富起來，旅游業也發展起來，村民們從最初對壁畫的抗拒變為現在的欣然接受，鄉村文化發展取得實效。

（三）藝術職業教育＋新型集市構建

農村有趕集的傳統。傳統農村集市的存在，為附近農民的生活提供了便利，同時緩解了當地的就業壓力，為部分農村剩余勞動力提供了出路，也在一定程度上促進了農村產業結構的調整和升級。新的時代條件下，要打造新型農村集市，在其中融入藝術元素和鄉土文化元素，使那些在社會現代化轉型中斷裂的鄉土文化，在新型農村集市這一公共空間里得到修復和傳播。在新型集市建設中，要打造傳統版塊和創新版塊兩個單元。在傳統版塊中，保留原有集市的貿易功能，并在此基礎上，將其細分為農貿、文創和美食三個功能區，打造青年創客、返鄉青年創業基地。在創新版塊中，融入當代藝術，將其劃分為藝術區和親子區兩個部分。在藝術區，設置藝術類職業院校與當地鄉鎮的合作項目，如藝術展覽、藝術培訓等，打造藝術家駐地、學生寫生交流基地，因地制宜、合理規劃、協調一致，構建穩定的“藝術集市”生態圈，迎接“新村民”的入住，并通過線上傳播、線下營銷、口口相傳等方式進行營銷推廣，以增加客流量，進而帶動體驗式消費，建立起鄉村經濟新秩序，促進鄉村經濟和鄉土文化的發展。

（四）藝術職業教育＋鄉村人才隊伍建設

隨著我國工業化、城市化、現代化的快速推進，大量農村人口離土離鄉，來到城市發展，鄉村人口“過疏化”，導致農村缺乏活力。藝術職業教育應為鄉村人才隊伍建設作出貢獻。應構建農村文化藝術職業教育體系，培養更多扎根鄉村的文化藝術人才，促進鄉村文化創意人才聚集。有條件的藝術類職業院?？砷_設鄉村文化藝術專業，培養從事鄉村文化藝術工作的實用型、技能型人才，同時，在社會上開展相關教育培訓工作，以提高鄉村文化藝術的創新力，增強村民對鄉土文化的認同感，提高村民的精神文化生活質量，賦能鄉村文化振興。藝術類職業院校應鼓勵學生畢業后投身鄉村文化建設，引導他們到鄉村文創產業示范基地去探索創業的新路徑，助力鄉村文化振興與文化產業發展，豐富鄉村公共文化生活，進而提升鄉村文化軟實力。

三、結語

鄉村文化振興需要藝術職業教育的支持，應通過藝術職業教育，培養鄉村文化創意人才，賦能鄉村文化振興。要挖掘鄉土文化資源，激發農村創新活力，推動美麗鄉村建設，展現村落人文新風貌，促進鄉村文化的繁榮發展。