幼兒足球游戲在幼兒園戶外體能大循環中的運用

劉紅梅

（甘肅省張掖市臨澤縣濱河幼兒園，甘肅 張掖）

對于戶外體育大循環來說，它是以幼兒的健康為基礎，通過不同的體育器械，在不同的時間、氣候、場所合理地進行體育鍛煉，讓幼兒在體育鍛煉中感受到成功的喜悅，并認識體育鍛煉的好處，真正實現幫助幼兒快樂運動的宗旨。幼兒園戶外體能大循環中，幼兒足球游戲是必不可少的重要的組成部分，其能夠對幼兒的健康和諧發展起到一定的促進作用，雖然幼兒自身還處在生長發育的過程中，家長對于幼兒安全的重視程度也相對較高，但是幼兒足球游戲不僅能夠使他們的戶外能力得到有效提升，同時還能使得幼兒的興趣得到有效激發。對此文章就具體探討幼兒園戶外體能大循環中幼兒足球游戲的運用策略。

一、依托足球游戲對幼兒的運動興趣進行激發

在學前教育中為了更好地提升幼兒對體育游戲的興趣，教師就需要在幼兒園體育教學中開展豐富多彩的體育游戲和活動，幫助幼兒在提高自身身體素質的同時培養他們對不同環境的適應能力，所以需要教師將戶外體育大循環利用起來并發揮它的價值，幫助幼兒在獲得健康的同時全面發展。興趣是激發一個人行動的重要因素，而在教育教學活動的開展過程中，教師往往非常重視對教育對象興趣的培養，而興趣也是推動學習效果提升最重要的因素，因此，教師在組織幼兒足球游戲活動的過程中，激發幼兒興趣是需要關注的一項具體內容。從某一方面來講，幼兒在實際成長的過程中興趣也是最重要的驅動力量，而幼兒在對足球游戲有了足夠興趣之后，則能夠有效提升其主動參與運動的驅動力，尤其是在游戲活動中，幼兒只有積極主動地參與游戲活動，游戲的趣味性才能真正得到有效提升。因此在實際開展足球游戲的時候，不僅要激發幼兒的游戲興趣，而且還要將幼兒教育的相關原則融入其中，使幼兒真正得到全面發展。因此在幼兒園戶外體能大循環中，幼兒足球游戲所發揮的作用往往不可忽視。

例如，教師在實際組織足球游戲活動的過程中，通過了解同一年齡段幼兒的喜好，可以將一些動畫人物的形象布置在足球場地，在設置龍門的過程中，則可以將其設計成某個動畫人物的樣子，以此來充分吸引幼兒的注意力。由于幼兒階段的孩子在思維方面多數具有簡單化的特點，他們通常沒有抗拒自身喜歡的東西的能力，因此，趣味性的足球場地布置更能激發幼兒的游戲興趣。而在后續開展足球游戲的過程中，幼兒則能夠更好地融入其中，進而使幼兒園組織足球游戲活動的真正目的得以有效達成。

二、依托足球游戲促進幼兒環境適應能力的提升

從現階段的情況來看，很多家長都很重視幼兒的成長，但是所帶來的另外一個問題就是給予了幼兒過多的保護，導致幼兒缺乏鍛煉的情況普遍存在，尤其是現階段很多孩子都是獨生子女。在成長過程中，孩子相對來說比較孤單。因此，在面對新環境的時候，很多幼兒都存在適應能力較差的問題，這也會在一定程度上影響幼兒的成長，嚴重者還會導致幼兒出現一系列的心理問題。因此，基于多方面的考量，很多幼兒園都在戶外體能大循環中融入了幼兒足球游戲的相關活動。幼兒足球游戲不僅能夠使幼兒的環境適應能力得到有效提升，同時還能有效解決現階段由于很多父母忙于工作而忽略了幼兒能力提升的相關問題。因此，在幼兒園教育教學活動過程中，通過在足球游戲活動中融入戶外體育大循環活動，可以使幼兒在得到適度鍛煉的基礎上，真正實現健康成長。

例如，在足球游戲活動正式展開之前，教師可以先全面了解自己班級學生的家庭情況，包括家長對于孩子的教育情況以及孩子自身的成長環境等情況。幼兒教師在評估幼兒各方面的能力之后，針對性地進行幼兒足球游戲的設置。在正式開始足球游戲之前，可以先組織一個小小的活動，引導幼兒在活動中學習足球運動的相關技術動作。為了使幼兒參與游戲的積極性能夠得到有效激發，可以通過獎勵小紅花以及積分競賽的方式激發幼兒的參與熱情，讓幼兒對足球游戲有了充分且全面的了解之后，組織幼兒參與相關活動。如此，教師在對幼兒的環境適應能力有了充分了解以及把握基礎上，不僅可以有針對性地設置足球游戲的相關活動，還能使幼兒在教師的引導之下，自身的環境適應能力真正得到有效提升，使幼兒足球游戲活動的積極教育價值真正得以體現，為幼兒的健康成長打下良好的基礎。