信息技術在高校體育教學中的實踐分析

陳巍然

（山東大學 體育學院，山東 濟南 250011）

隨著時代的不斷發展與進步，高校在具備與時俱進思想理念的基礎上，還應該加強對傳統教學模式的優化與完善，為高校體制改革目標的有效實現創造良好的環境。雖然在高校招生數量不斷增加的情況下，能夠使考生落榜失學的問題得到有效解決，并且使我國大學生的數量急劇增加，但是受到師資力量薄弱以及配套教學設施不完善等因素的制約，高校體育教學整體質量受到了嚴重影響。為了有效扭轉這一現狀，高校在體育教學過程中，要加強對現代化信息技術的利用，通過將各種現代化信息技術措施與體育教學內容進行充分融合，有效解決體育教學場地有限、教學設施陳舊、教育資源單一等問題。在此基礎上，從多元化角度入手，不斷加強對體育教學環境的優化，在教師與學生之間實現有效溝通與交流的同時，確保能夠充分發揮信息技術具有的作用與價值，使學生的身體素質以及課堂教學質量得到進一步強化。

一、在高校體育教學中合理應用信息技術的重要性

（一）能夠使高校體育課堂教學效率得到有效提升

在我國正式進入互聯網時代之后，信息技術憑借自身具有的多元化優勢，在人們日常生活和工作中得到了廣泛應用，高校在全面發展教育事業的過程中更離不開信息技術的積極支持。因此，高校體育教師要不斷提高自身的信息素養，加強對信息技術的應用，確保體育課程教學整體質量大幅度提升。高校體育課堂中充分發揮信息技術具有的作用充分發揮，能夠使學生無法充分理解的知識內容轉變為生動形象的動畫或視頻，確保學生在趣味性的課堂環境中，能夠始終保持較大的學習興趣，加深對相關體育知識技能的理解與記憶。在高校體育課堂教學中提高信息技術的利用率，不僅能夠使枯燥乏味的課堂氛圍變得生動有趣，而且能使學生的思維更加靈活、創新能力得到進一步提升，在強化課堂教學質量的同時，促使學生身體健康發展。

（二）能夠使高校體育教學模式得到全面轉變

由于受到傳統應試教育長時間的影響，導致一部分高校體育教師的理念缺乏先進性，在課堂教學過程中，依然采用傳統教學模式，教師始終占據主體地位，在課堂中向學生強行灌輸與體育運動有關的基礎理論知識，只會向學生強調體育運動的要點，并要求學生模仿教師的動作。教師在花費大量時間與精力指導學生的過程中，雖然能夠使學生熟練掌握相關體育運動的內容，但是卻無法使學生的身體得到鍛煉，難以使學生的運動技能得到進一步提升，久而久之，必然會導致學生對體育課堂產生厭倦。然而通過將現代化信息技術與高校體育教學進行充分整合，能夠使上述問題得到有效解決，學生在教師的積極引導下，對現有體育教學模式進行不斷優化與創新，突出體現學生主體地位的同時，以學生實際認知需求和興趣特征為基礎，創建一個具有較高愉悅性和輕松性的體育教學氛圍，滿足學生體育發展需求的同時，確保學生在良好的學習環境中掌握更多體育知識與技能。

（三）能夠使高校體育教師與學生建立良好的師生關系

信息技術在高校體育教學改革過程中發揮了不可替代的作用，不僅能夠使教師的思維不斷得到更新，通過對學生實際情況的詳細分析，為學生制定一套具有較高完善性和合理性的體育教學模式，使學生的身體鍛煉需求和體育運動需求得到充分滿足，而且在信息技術建立的趣味體育課堂中，能夠有效拉近學生與教師之間的距離，確保彼此之間建立良好的師生關系，為體育教學工作的順利開展提供支撐，從而有效實現提高高校體育教學質量和學生身體素質的教育目標[1]。

二、高校體育教學中合理應用信息技術的有效途徑

（一）為學生創建具有較高愉悅性和輕松性的體育教學環境

體育信息技術主要是通過多媒體技術和計算機技術充分發揮自身的作用與價值，以文字、圖片、音頻、視頻等方式，充分呈現各種各樣的信息，改變傳統體育教學受時間和空間因素制約的現狀，確保學生能夠在任何時間和任何地點通過使用互聯網和計算機學習相關知識與技能。比如，學生可以登錄教學平臺，對網絡教學課件信息以及體育動作練習技巧進行查詢，教師還可以利用圖像、音頻、視頻等功能，對學生的感官神經進行刺激，將具有較高抽象性和復雜性的體育教學內容進行具象化轉變，不僅能夠使學生的學習熱情得到全面激發，引導學生全身心投入信息技術創造的體育教學環境中，而且能確保相關知識與技能的教學更加深入，進一步實現提高教學質量和效率的目標[2]。

體育信息技術不僅能夠使書本中具有較高抽象性的體育知識和與動作技巧轉變為極具生動性的動畫與音頻，而且教師在教學過程中，可以結合學生學習情況隨時暫停和反復觀看，不僅能夠將視頻內容與教師講解實現有效整合，提高學生對具體知識內容的充分理解，而且在學習難度較高以及速度較快的動作時，教師還可以通過反復切換暫停鍵或開展慢動作播放，使每一個動作細節清晰地呈現在學生面前，確保高校體育教學存在的缺陷問題得到妥善解決，為學生充分掌握體育知識與技能提供有力支撐[3]。

（二）為教師樹立具有較高現代化和前沿性的體育教學理念

在我國社會現代化發展程度全面提升的背景下，高校體育信息教學設備的種類與功能趨于完善，大部分高校目前已經專門建立了電腦室和多媒體教室。然而由于一部分高校體育教師自身所掌握的信息技術能力和信息知識水平有待提升，無法熟練操作各項教學設備，導致高校體育教學課程的有效開展受到了嚴重制約。為了盡快解決這個問題，高校體育教師必須對傳統教學理念進行全面改革，不僅要具備與時俱進的思想意識和創新意識，而且要通過積極參加培訓活動，開展自主學習，進一步充實自身的專業技能，掌握大量現代化信息技術和多媒體設備的操作方法，從而在高校體育課堂教學中充分發揮信息技術具有的各項功能[4]。

在高校體育信息技術教學過程中，教師要充分掌握多元化信息技術，具備靈活應用各類教學軟件的能力，并且為學生建立一個完善的體育教學互動平臺，從而以具體教學內容和學生實際學習情況為依據，對教學設計進行合理調整。在此基礎上，積極引進大量豐富的現代化教學方法，充實體育課堂教學內容的同時，開闊學生的視野，調動學生參與熱情，提高體育課堂教學質量[5]。

（三）建立具有較高科學性和可行性的信息技術教學平臺

將現代化信息技術與高校體育教學進行充分整合，共享互聯網中海量的信息資源，不僅能夠為教師開展體育知識教學提供豐富的素材和靈感，而且能使學生在任何時間和任何地點利用網絡學習相關內容。因此，高校在靈活運用信息技術的基礎上，建立校園體育網站，在網站中上傳大量與學生體育訓練有關的信息資料，確保教學資源共享目標有效實現[6]。

高校還可以為學生建立一個體育教學平臺，鼓勵學生在平臺的交流模塊中，向同學和教師積極反饋自身在體育訓練過程中遇到的問題與疑惑，從而在同學與教師的幫助下，制定一套切實有效的針對性措施，解決相關問題與疑惑。比如，體育老師可以將學生日常訓練拍攝成短視頻并且在全班同學面前播放，鼓勵學生對體育運動的細節進行分析，在此基礎上，向學生詳細講解各項運動的具體細節標準，要求學生在后續鍛煉過程中重視細節，從而提高學生體育動作的規范性。然后，教師將學生改正之后的體育動作再次錄制視頻并制作成教學課件，上傳到校園網絡平臺中。通過這樣的方式，教師與學生充分共享體育教學資源，高校體育教學的有效性得到全面提升[7]。

（四）不斷加強對學生信息視野和體育視野的拓展

全面落實教育改革各項措施，能夠使高校各學科教學轉型目標得到全面實現，促進高校體育教學從傳統純體能教學逐漸朝著素質教育方向轉變。在時代不斷變化發展的帶動下，高校學生對體育課程的需求發生了翻天覆地的變化，傳統體育教學模式已經無法滿足現代化社會大學生對自身身體素質和體育素養的多元化需求，因此，學校必須將體育課程改革工作提上日程。作為青年群體，大學生對時代發展潮流具有強烈和獨特的情感，因此，大學生在網絡信息技術的沖擊下，變化極為強烈，這也是網絡信息技術能夠在大學生日常生活、學習、工作中得到全面滲透的重要因素[8]。

傳統高校體育教學模式缺乏先進性和全面性，與現代社會大學生對信息技術的實際需求相悖離，導致學生無法對體育教學產生積極的參與熱情，甚至會出現嚴重的抵觸情緒和抗拒心理。將現代化信息技術充分運用到高校體育教學中，能夠利用信息技術的趣味性和多功能性，使學生對體育知識的學習熱情和開展體育運動的積極性得到全面激發。比如，開展MOOC課程，滿足高校大量學生共同參與課堂教學的需求，降低教師教學負擔，不僅能夠使體育教學內容更加生動、具體地呈現在學生面前，而且能使傳統復雜、難以理解的體育知識更加通俗易懂，從本質入手，對體育教學方式進行全面改革，為進一步提高高校體育教學質量提供技術支持[9]。

三、高校體育教學應用信息技術需要注意的問題

信息技術雖好，但是任何事物都具有兩面性，所以在高校體育教學當中引入信息技術尤其需要注意結合教學與學生的實際需要，在使用信息技術的過程中，需要最大限度地揚長避短。

第一，堅決杜絕為了使用信息技術而將學生與實際生活和社會實踐之間聯系徹底切斷的情況發生，更不能為了提高信息技術在高校體育教學中的地位而使學生喪失參與體育實踐活動的機會，從根源入手將信息技術與體育教學活動相對立的情況有效解決[10]。

第二，高校體育教師要盡可能避免為了開展信息體育教學嚴重忽視實際教學情況而一味照搬照抄的情況發生，必須確保信息技術手段與實際教學內容高度契合，通過對教學資源的合理調整，使教學內容能夠充分滿足教學需求[11]。

四、結語

在信息技術飛速發展的現代化社會背景下，高校體育教學在提高學生身心健康發展水平層面具有的重要性越來越明顯，對體育課程教學展開積極的改革與優化，能夠使體育教學具有的作用得到充分發揮。因此，高校應該從思想和行動層面入手，對信息技術在提高體育教學質量層面具有的重要性給予正確認知和高度重視，對信息技術與體育教學在互相融合過程中存在的問題進行詳細分析，明確了解導致相關問題產生的原因，并采取對應措施將相關問題妥善解決。在此基礎上，將現代化理念以及多元化措施不斷應用到信息技術中，提高信息技術的優越性和完善性，從而在信息技術的積極推動下，使高校體育教學整體質量實現質的飛躍，為全面提高學生體育素養和身心健康水平貢獻積極力量。