紅色文化融入高校思想政治教育的價值意蘊與實踐路徑研究

張 彪

(徐州工程學院 商學院, 江蘇 徐州 221008)

紅色文化是中國共產黨領導中國人民在長期的革命、建設、改革中形成的一種馬克思主義中國化的先進文化,蘊含著鮮明的時代特征、豐富的文化內涵和寶貴的革命精神,是物質和精神相統一的文化形態,為全面建設社會主義現代化國家、共同實現中華民族偉大復興提供了不竭精神源泉。2019年,中共中央、國務院印發的《新時代愛國主義教育實施綱要》提出:要大力弘揚民族精神和時代精神,廣泛開展黨史、國史、改革開放史教育,繼承革命傳統,弘揚革命精神,傳承紅色基因,引導學生樹立國家意識、增進愛國情感[1]。因此,探尋紅色文化在高校思想政治教育中的融入路徑,對夯實青年學生理想信念、堅定文化自信、厚植愛國情懷、推動高校思想政治教育工作高質量發展具有重要意義。

一、紅色文化融入高校思想政治教育的價值意蘊

紅色文化蘊含著高尚的價值理念和偉大的精神力量,彰顯了中國共產黨最為寶貴的精神財富和不朽功勛,在青年學生思想政治教育過程中具有信念引領、文化傳承以及愛國精神激勵等價值,為新時代高校思想政治教育工作提供了充足養分和豐富源泉。

(一)強化擔當意識,夯實大學生理想信念根基

高校在開展思想政治教育過程中,用紅色文化加強對青年學生的思想引領,使其充分吸收深厚的紅色文化內涵和紅色精神之鈣,讓紅色文化精神內化于心、外化于行,切實提高青年學生的個人素養與高尚情操,激發其自覺樹立責任擔當意識。紅色文化蘊含的革命精神能夠幫助青年學生深層次理解責任擔當的內涵,抗疫精神、科學家精神、“老黃?！本竦鹊湫图t色精神都是新時代紅色精神的具體體現,能直觀、有效地激勵青年一代不忘初心、擔當作為,為強化學生責任擔當提供參照范本。與此同時,理想信念教育作為高校思想政治教育不可或缺的部分,是青年學生奮斗進取的精神動力,也是最為重要的精神之“鈣”。紅色文化的豐富內涵能夠幫助大學生更好地吸收精神之“鈣”,有助于夯實青年學生理想信念根基,加深對自強不息、艱苦奮斗、百折不撓等精神內涵的深刻認識,從而避免被其他不良思想所影響。

(二)堅定文化自信,提高大學生核心價值觀認同

習近平總書記指出:“文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信?！盵2]紅色文化作為中國特色社會主義文化的重要組成部分,涵蓋了團結協作、勇于拼搏、百折不撓、艱苦奮斗等優秀的紅色精神品質,為高校思想政治教育提供了充足養料,讓青年學生正確理解紅色精神內涵,有助于他們堅定中國特色社會主義文化自信。社會主義核心價值觀所蘊含的主流價值與紅色文化的精神內涵有高度的契合性,對國家、社會、公民三個層面具有重要的現實意義和引領價值,二者融會貫通,都是培育青年學生價值觀的精神力量和寶貴財富?！皭蹏?、敬業、誠信、友善”的精神實質在紅色文化中也有著充分的體現,一個個鮮活的紅色故事、一首首動人的紅色歌曲、一幅幅鮮明的紅色圖畫等經典作品,使得紅色文化能夠貼近學生生活實際。將紅色文化融入高校思想政治教育,弘揚紅色文化主旋律,能夠引導青年學生養成不畏艱難、奮發進取、克勤克儉的良好行為習慣,在增強其個人素養和能力的同時,加深青年學生對社會主義核心價值觀的深刻理解和認同感。

(三)厚植愛國情懷,激發大學生愛國主義熱情

在黨的二十大報告中,習近平總書記明確指出:“用好紅色資源,深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育,深化愛國主義、集體主義、社會主義教育,著力培養擔當民族復興大任的時代新人?！盵3]紅色文化作為中國特色社會主義文化的重要組成部分,是塑造青年學生精神世界的有效助推器。紅色文化能夠激勵大學生更加深刻地理解愛國精神的核心要義,其蘊含的國家利益與社會利益相統一、集體利益高于個人利益、黨和人民之間的血肉聯系等精神內涵,與愛國主義精神所折射的人民至上、忠于祖國、無私奉獻等內在精神品質高度契合。在經濟全球化和社會快速發展的大背景下,青年學生容易受到不良思想的侵蝕,逐漸弱化對國家和民族的認同感,加上學生因判斷是非能力不足所導致的認知行為偏差,使青年學生的思想動態很難精準掌握,給高校思想政治教育工作帶來了現實挑戰?！按髮W生必須繼承和弘揚革命先輩們崇高的民族精神和愛國情懷,不斷讓紅色文化感染和熏陶自己,進而進一步增強大學生的民族情感,增強愛國意識,愛黨意識?！盵4]因此,高校要深刻認識紅色文化的價值功能,堅定正確的價值導向,用紅色文化不斷激發青年學生的愛國主義熱情,促進其用實際行動肩負起時代賦予的重任。

二、紅色文化融入高校思想政治教育的基本原則

高校在將紅色文化有效融入思想政治教育過程中,應堅持與時俱進、以人為本、知行統一、因地制宜的育人原則,培養更多德才兼備、能力突出并能擔當民族復興大任的高素質人才。

(一)與時俱進原則

高校在對青年學生開展思想政治教育時,要充分發揮紅色文化資源的育人作用,堅持與時俱進的教育教學原則,不斷創新方式方法。一是要把握紅色文化的時代特征。紅色文化隨著時代的前進而不斷發展壯大,大學生要深刻領會新時代紅色文化的精神內涵,用實際行動傳承紅色基因。例如艱苦奮斗精神在不同時期呈現出各異的表現形式,但其蘊含的崇高精神品質從不曾改變,激勵著一代又一代中華兒女在各自的時代環境中勇挑重擔、砥礪前行。二是要充分挖掘未開發利用的紅色文化資源,順應新時代教育發展要求,遵循與時俱進的教育教學原則,在保持原有教育成果的基礎上,不斷豐富教育教學內容,將更多的紅色文化資源融入高校思想政治教育之中。

(二)以人為本原則

堅持以人為本是高校開展思想政治教育的基本原則,要樹立關愛學生、服務學生的育人理念,不斷提升青年學生的思想覺悟、文化素養、價值觀念和道德品質,將更多學生培養成為德才兼備的新時代有為青年。一是紅色文化資源融入高校思想政治教育時,要結合青年學生自身的基本狀況,注重因材施教,充分了解學生對紅色文化的認知水平和知識儲備,依據其自身的優勢與不足,運用科學合理的教育教學方法,更好地提升紅色文化育人效果。二是高校在設置思想政治教育相關課程時,要精心設計紅色文化在融入課程教學中的邏輯框架與形式內容,堅持以人為本的原則,結合學生實際學習能力和接受能力開展具有個性化、針對性的紅色文化教育,使學生從被動學習轉變到主動學習,不斷增強紅色文化在高校思想政治教育中的親和力與感染力。

(三)知行統一原則

堅持知行統一的原則就是要注重理論學習與行動實踐的有機結合。紅色文化融入高校思想政治教育時,也應遵循這一原則,積極做好以下兩個方面的工作:一是高校要充分發揮當地紅色文化資源的作用,把身邊的紅色故事和歷史素材搬進理論學習的課堂,加深青年學生對紅色文化的深入理解和切身體會,進一步提升理論學習的效果,在促進高校思想政治教育發展的同時,為紅色文化的賡續傳承奠定穩固的思想根基;二是高校要引導學生將紅色文化精神運用到個人的學習生活之中。堅持用厚重的紅色歷史事跡激勵青年學生,用鮮活的紅色故事鼓舞青年學生,幫助青年學生消除思想阻礙,克服青年學生的精神懈怠和精神困惑,使紅色文化蘊含的精神力量轉化成青年學生的行為習慣與情感認同,真正將“知”與“行”統一起來,切實提高紅色文化融入高校思想政治教育的實效性。

(四)因地制宜原則

高校在運用紅色文化進行思想政治教育時,應結合當地的紅色文化教育資源與獨特的紅色文化發展狀況,因地制宜創新教育方式方法,增強紅色文化的育人效果,使青年學生對紅色文化的學習更加“接地氣、務實效”。一是要加強對各地紅色文化資源的調查研究,挖掘、凝練不同時期紅色文化資源的精神內涵,通過思政課程、文化大講堂、校園活動等形式,將地方紅色文化融入高校思想政治教育之中。二是要結合各地區自然地理優勢,加強與相鄰地區的紅色文化資源共享,打造區域紅色文化資源開發利用新模式。通過因地制宜的開發利用,以形式多樣、生動直觀的方式貼近學生,紅色文化資源會具有其他思想政治教育載體無法替代的突出優勢和育人效果。

三、紅色文化融入高校思想政治教育的有效路徑

為充分發揮紅色文化的育人功能,應將紅色文化融入課堂育人、文化育人和實踐育人各環節之中,統籌推進紅色文化進校園、進課堂、進頭腦。

(一)營造紅色育人氛圍,提升課堂育人效果

馬克思曾經指出:“人創造環境,同樣,環境也創造人?！备咝Ｔ谛@內營造濃郁的紅色文化氛圍,能夠對青年學生的思想觀念、行為習慣產生源頭啟迪、熏陶培育等間接影響,對思想政治教育目標的實現具有積極的推動作用[5]。高校應推動紅色文化進課堂,優化課堂教學,真正將紅色文化與課堂教學緊密聯系起來。一是營造濃郁的紅色文化氛圍。一方面,高?？梢栽O置紅色文化專項研究基金項目以充分調動教師的積極性,增強紅色文化學術研究氛圍,激發教師隊伍挖掘與運用紅色文化資源的主動性。另一方面,高校應積極開放校內已有紅色文化資源,例如加強對文化館、歷史博物館、校史館等相關場館的運用,拓寬與政府部門和校外企業的緊密合作,尋求建立紅色教育基地,將更多的紅色資源引進校園、引進課堂。二是優化課程設計,增加課堂紅色文化元素。在開展日常課堂教學時,將經典的紅色文化故事、感人的紅色人物事跡等紅色歷史資料融入其中,拓寬青年學生的知識視野,使其切身感受紅色文化的獨特魅力。授課教師要從時代視角、理論視角、實踐視角等多維度挖掘紅色文化資源,統籌兼顧理論知識與實踐經驗,厚植大學生的愛國主義情懷,提升紅色文化在課堂中的育人效果。三是創新紅色文化教學方式方法。教學方式方法的創新能夠有效促進紅色文化的傳播,教師可運用數字化教學設備、智能化教學平臺等技術手段提高大學生參與紅色文化學習的積極性。四是創新學習效果評價方式?？蛇\用實踐能力評價、項目化評價等多元化評價方式綜合分析,以便精準掌握學生學習紅色文化的實際狀況。例如,在日常課堂教學中,開展紅色文化專題教育,對紅色歷史文化文字影像資料、回憶訪談等網絡視頻資源進行搜集整合,提煉出與當代現實相結合的契合點,引導青年學生主動參與情景串講,使其從“傾聽者”轉變為“講述者”,以情景式教育方式實現紅色文化的育人效果。此外,還可以運用數字VR場景、實地體驗、翻轉課堂等教學模式,使紅色文化真正在日常教學中“活”起來。

(二)利用校園網絡優勢,加快紅色文化傳播

利用校園網絡開展紅色文化教育,可以避免傳統教育的時空限制。高校應加大對紅色文化網絡平臺的開發與運用,真正發揮網絡平臺在紅色文化育人中的優勢。一是要將紅色文化專欄融入校園網建設之中。校園網是青年學生獲取高校信息,進行思想交流、學術交流的重要網絡平臺,在校園網開辟紅色文化專欄,能夠增強紅色文化的影響力和覆蓋面,使青年學生在瀏覽校園網站時潛移默化地接受紅色文化的熏陶,對傳承紅色文化、提高道德品質、筑牢思想根基有重要的支撐作用。此外,在建設紅色文化網絡專題欄目時,應了解青年學生的現實需求,以及對紅色文化專欄建設的意見和建議,真正做到對大學生群體的思想引領性、結果有效性、服務滿足性的有機統一,以貼近青年學生思想活動和生活實際的方式,增強紅色文化融入高校思想政治教育的實效性。二是要充分發揮數字平臺的技術優勢。高校應堅持利用網絡新媒體平臺做好紅色文化的宣傳,以青年學生樂于接受、趣味十足的方式開展紅色文化主題活動。比如,推出“網絡好聲音”紅色經典著作朗讀,選拔音色出眾的學生借助網絡媒體、變聲器、卡通形象等技術手段,將紅色經典著作以視覺、聽覺、觸覺的方式呈現出來,使得紅色文化資源的點擊率更高、傳播速度更快。要善于利用已有網絡資源共享平臺,加強與“中國青年網”“學習強國”以及“地方學習平臺”等主流網絡媒體的密切合作,建立紅色文化與各類網絡媒體的融合機制,實現紅色文化融入高校思想政治教育的網絡資源共享。三是要完善校園網絡運行管理機制。在利用校園網絡開展紅色文化教育時,要努力構建職責清晰、結構完善、組織有序的運行管理機制,保障紅色文化傳播的安全性與實效性。要細化校園網絡在傳播紅色文化過程中的具體舉措,明確審批流程、制訂實施方案,加強內容監督,做到“重內容輕形式”,使校園網絡真正成為青年學生接受紅色文化教育的有效載體。

(三)挖掘紅色教育資源,完善實踐育人模式

高校要充分挖掘紅色教育資源,根據青年學生的成長規律與喜好,有計劃地開展紅色文化校園實踐活動,以喜聞樂見、豐富多彩的紅色文化實踐活動提升青年學生思想素養,增強高校思想政治教育的實效性。一是要打造以學生公寓為載體的校園文化實踐新陣地。學生公寓是青年學生極為重要的學習生活場所,也是課余花費時間最多的地方。高校應堅持以人為本的理念,積極推進“一站式”學生社區建設,讓更多的紅色校園文化活動走進公寓區,進一步提高紅色文化對學生的思想引領力,打造紅色育人校園實踐新模式[6]。例如,在學生公寓區設置紅色文化活動室,在宿舍走廊打造以“英雄人物事跡”為主題的紅色文化展示墻,積極開展紅色經典著作讀書分享會、紅色主題宿舍裝飾活動、紅色書法培訓、紅色文藝匯演等實踐活動,拉近紅色文化與青年學生之間的距離。二是要創建創新型紅色文化素質拓展社團。紅色文化素質拓展社團的創建能夠在繁榮校園文化、增進同學友誼、豐富課外生活的同時,引導更多的青年學生弘揚紅色文化精神,堅定正確的理想信念,擴大紅色文化影響力。紅色文化素質拓展社團要積極尋求與當地紅色紀念館、紅色遺址等開展項目合作,發揮各自優勢,在開展紅色文化主題活動時,加強人員組織、計劃實施、溝通協調、結果反饋等各個環節的監督管理,切實提高社團實踐活動的質量與效果。三是要積極舉辦主題鮮明、形式多樣的紅色文化專題活動。充分利用五四青年節、七一建黨節、八一建軍節、十一國慶節等重要節日,開展紅色歌曲大賽、紅色話劇展演、紅色知識競賽、紅色影視賞析等校園文化實踐活動,激發青年學生參與活動的積極性、主動性,強化紅色文化精神對青年學生的思想引領,進而提高其政治素養與道德情操。此外,高校還可以邀請一些道德模范、革命老紅軍、知名專家學者,開展專題講座與“面對面”交流活動,以“現身說法”的沉浸式講授,加強青年學生對紅色文化及其精神內涵的深刻理解,推動紅色文化與思想政治教育的深度融合。