新媒體時代高校意識形態安全機制創新研究

程甫

(江蘇建筑職業技術學院 保衛處,江蘇 徐州 221116 )

隨著當前新媒體時代的不斷發展,國家越來越重視高校的意識形態建設等相關問題,同時也明確表示要不斷完善和提升高校的意識形態安全機制,這不僅是一項意義重大的使命,更是一項十分艱巨的任務。在新媒體時代的背景之下,信息資源的傳播平臺變得更加廣泛,傳播的速度也變得越來越快,在我們日常生活中的影響程度也越來越深。在新媒體時代,互聯網具有更加明顯的流動性,這就使其在很短的時間內成為高校進行意識形態安全機制建設的主要陣地。通過對當前高校在發展過程當中所面臨的一系列挑戰進行分析研判,筆者認為,在高校意識形態安全機制建設中開辟一條創新的道路,是在當前社會不斷發展過程中對各高校所提出的要求,也是在新媒體時代背景之下進行安全意識形態發展和建設的必經之路。

1 新媒體概念

要想真正弄清什么是新媒體,就需要對“媒體”一詞有清晰的認識。首先,媒體在傳媒領域有所體現,它是能夠傳遞信息的主要方式,其本身包含許多圖像和文字,也能夠對信息資料的實際內容起到闡釋作用。例如,報紙、期刊、雜志、電視等多種用來展現內容的形式都是媒體。其次,媒體指的是能夠進行信息資料相關內容加工的一些機構。也就是說,通常情況下,會把媒體看成能夠進行信息傳遞和表達的主要路徑,也在很多情況下通過媒體本身對已有的信息以及相關的資料進行表達和傳遞,這也是在當前情況下許多媒體機構以及相關組織所進行的主要工作。新媒體的發展在很大程度上對傳統的媒體方式進行改變,通過借助新興的科技力量等多種方式,對傳統媒體進行提升和推進。新媒體的發展經歷一個十分漫長的轉變過程,在傳統媒體時代,大多數的信息交流方式是報紙、期刊和電視廣播等,新媒體時代已經逐漸發展成為以互聯網新興技術作為支撐的媒體形式,新媒體的興起對人們的日常生活起著十分重要的推動作用。所以,到底該怎么才能夠做到真正運用媒體的便利,避免媒體的弊端,對媒體的教育價值進行開發利用,以及進一步對新媒體的教育功能進行拓展升級,這已經成為當前高校進行意識形態安全機制創新工作中的重點。

2 新媒體主要特征

2.1 平等和開放的特點

和傳統的媒體形式相比,平等和開放的特點是當前新媒體的主要特征。伴隨著科技水平的不斷提升,互聯網越來越多地應用到人們的日常生活中,這給大眾了解各種信息以及各類專業知識獲得提供一個很好的平臺。在新媒體時代,其開放性的特點突破傳統媒體發展的原有局限,給每個人之間的聯系提供很多便利,主要體現在傳播速度、傳播內容和傳播方式上。

由于傳統媒體的局限性,信息傳播的形式和內容都會受到一定程度的限制。例如,電視廣播中的一些信息內容,經常會被專業媒體的群體想法所影響,這就導致內容會有單一的表現,也最終導致信息獲取來源相對閉塞,無法讓大眾發表自己的觀點和看法,反而處于一種迫于傳媒內容不得不接受的現狀中,這也就表現出大眾和從事媒體工作的相關人員在開展工作時有些不對等的結果。新媒體的出現對這種現狀進行一定改進和提升,它能夠讓大眾群體成為真正的參與者,真正投身媒體行業的相關運行中。在新媒體時代,無論是誰都可以成為信息的提供者,也可以成為信息的擴散者,同時,也是信息的接受者。在新媒體時代,人們可以在各種各樣的平臺上發表自己的觀點和看法,也可以進行公平的信息互換,從而更好地實現信息上的公平性。

2.2 及時性特點

傳統媒體在進行相關信息展示的時候,往往會受到時間約束,這就使信息傳播的工作會存在很大程度的滯后性。新媒體的出現很好地改變這一現象,為信息傳播的及時性提供有利條件。這一方面的改變不僅能夠極大地提升信息傳遞的效率和時間,也更好地突破傳統媒介原本的一些約束。用戶和傳播者借助新媒介,進行“相對一傳遞”“相對多傳遞”“多對多傳播”的聯系,突破傳統媒體的單向傳遞模式,大眾在獲取信息的同時也擁有更多選擇的機會,擴寬信息傳播的渠道,提升大眾之間互動頻率,更好地實現雙方交流,融洽兩者的關系,也為人們獲得信息創造更有利的環境。

2.3 多元化特點

在新媒體時代,很多和文字一樣的虛擬表達方式能夠通過一定的轉化方式將信息展現在大眾眼前,這能夠讓大眾在接受信息資源的同時,更好地把所掌握的內容進行整合,在每個人互相不認識、不了解的情況下進行一系列真實溝通,這不僅是新媒體發展的特點,也讓人們更好地融入信息時代中。新媒體的虛擬表達方式能夠更好地讓人們接受和理解,也能給大眾群體提供一個可以充分想象和發揮的空間,人們在這個空間中,可以自由去思考任何問題,然后在法律許可的范圍內提出自己的一些看法,從而進行信息的交流和整合。

3 高校意識形態安全機制建設方面面臨的挑戰

3.1 新媒體時代對高校意識形態的建設環境提出新的挑戰

隨著經濟社會的發展,產生一定的貧富差距,在這樣的情況下,容易產生一些社會矛盾沖突。新媒體時代的到來,則很好地緩解這種現象,尤其是在人們的思想表達以及在對利益的追求方面的表現十分明顯。因為網絡進行傳播的速度是很快的,傳播的范圍也是十分廣泛的,這就使在現實生活中會存在很多不一樣的表現特征,比如隱蔽性好、開放性強等。這樣,就決定了對網絡上的言論進行管理相對困難,也是因為這樣一些不同的表現和特征,人們在使用一些媒體進行相關信息的瀏覽時,會發表各種各樣不同的意見。網絡具備隱蔽性特點,這也就使很多用戶的真實身份能夠被隱藏。因此,很多人就放松對外界環境的防備心理,也降低對自己的約束和控制,慢慢就出現各種各樣的不負責任言論。所以,在新媒體時代發展背景之下,意識形態工作也在很大程度上改變傳統目標可控性的特點。在高校接受教育都是一些正值青春年華的大學生,因為自己的思想發育還不夠成熟,因此很多時候無法真正做到對外界信息的辨別,這也就給我國高校意識形態安全機制的建設帶來很大程度的挑戰。

3.2 新媒體時代對高校意識形態管理模式提出新的挑戰

新媒體時代到來以前,中國社會的思想宣傳的有效載體一般為報刊、期刊以及網絡、廣播等,采取的是強制性、從上至下的理論傳播方式,這些方式完全展現主流思想的影響力,遏制不良信息的傳播。我國也就是在如此長期的宣傳運動中逐步建立系統化的社會意識形態模式。意識形態一直都是用媒介傳遞,所以也就形成新媒介中的核心內容。由于信息科技的不斷進步和發展,依托于互聯網技術的新媒介以更為自主、互動、方便的信息傳遞形式,為人類創造可以自主抒發個性意志的平臺,伴隨這一趨勢也產生諸多現象,從而形成與當代社會主流思想不同的意識形態。在新媒體時代,人們不僅能夠自由發表自己的觀點,也被動性地利用網絡技術接收和消費信息內容。傳統的網絡管理模式已經無法滿足新媒體時代的需求,盡管信息的快速交換能夠推動社會經濟的發展,但隨之而來產生的多元社會文化思想也使其意識形態產生各種流派。在各種思想的激烈沖撞和交織下,對社會信息安全和文化傳承安全都帶來巨大威脅,從而對中國高校意識形態管理也提出新的挑戰[1]。

4 新媒體時代高校意識形態安全制度創新的有效途徑

4.1 注重文化教育,增強教師對主流思想的肯定

首先, 我國高校意識形態安全工作建設者應該具有正確的主流思想認識。文化建設是學校一切思想意識形態工作構成和發揮的基石,而學校意識形態安全建設者的個性文化自覺程度和認識,將會影響學校思維意識形態安全教育的有效性,也影響思維意識形態安全構建進程中的導向權、話語權以及管理權[2]。其次,學生自身的思想自覺性,能夠對自己行為進行約束。文化教育不僅能夠對各種各樣的思想觀點進行傳播,也能夠使各種觀點得以運用,網絡平臺的構建在一定程度上也對大學生的思想產生影響作用。不但影響許多學生的精神理念,也將會影響大學生的思維模式,甚至還會降低大學生對社會主流思想的肯定程度。高校意識形態安全工作者應當運用互聯網軟件,弘揚中華民族傳統文化中的先進理念和思想精髓,提升當代中國大學生的中華民族榮耀感和自豪感,引領當代大學生理性地看待世界的多元化思潮和社會政治立場,將實現中華民族偉大復興的中國夢當作文化交流的重要溝通橋梁,融合當代中國大學生的團體理念,堅持當代大學生的人文信仰,切實增強當代大學生對社會主流思潮的認同。

4.2 強調價值導向,促進學生對主流意識形態的認可

首先,提高主陣地意識,以充分發揮社會主義核心價值觀的教育功能。平臺既是高等學校開展思想政治安全工作教育活動的嶄新戰場,也是通過各類社會主義思想浪潮傳播自己政治立場的主要陣地。高等學校思想政治安全建設工作人員應當提高主陣地的主體意識,用社會主義核心價值理念優化互聯網環境,引領互聯網輿情,用社會主義核心價值理念鑄就更堅強的中華民族精神,引導當代中國大學生樹立社會主義集體理念,用社會主義的核心價值觀作為主要價值指向,全力抵御西方社會不良思想的沖擊,共同譜寫中國當代文化的新篇章[3]。

其次,強調科學引導意識,以充分發揮社會主義核心價值觀的整合功能。社會主義核心價值觀,是當代大學生在政治思想、價值觀念以及品德素養等多個方面需要遵守的核心內容,其本身具有十分重要的意識形態整合作用。面對互聯網世界中的不同非主流思潮,高校意識形態安全建設者應利用社會主義核心價值理念帶動各種社會思維潮流往主流思維形態的正確路線發展,積極指導當代大學生理性地看待互聯網信息,積極屏蔽錯誤觀念,用社會主義核心價值理念全面調節社會各種利益關系,在統籌兼顧中切實反映社會主義核心價值框架觀念的重要性。

最后,增強政治意識,用社會主義核心價值觀念重新樹立主流政治思維形態。社會主義核心價值觀對當代大學生的政治思想具有重要的引領意義。高校意識形態安全建設者應當利用互聯網的信息傳遞優勢,把對社會主義核心價值觀中的情感認知,積極內化為對社會主要思維形態現實和政治的理解,從而促進社會主流思維形態的形成[4]。

4.3 堅持主動出擊,把握意識形態安全創新的話語權

1)以靠近社會話語主題為引導,主動創新思想政治安全教育觀念。不關注主題、不聯系現實、不顧及具體實際場景的傳統灌輸式教學方法,不但沒法使當代青年大學生完全信服,還會造成學生的強烈反感。學校的思想意識形態安全教育工作者應緊隨當前網絡形勢,全面關注當代大學生的真實情感和思想動態,積極反映學生所密切關心的社會熱點話題,將重視學生內心的自身利益要求與提升思想道德品質發展有機融合,將滿足學生對精神文化教育需要與促進其身心健康的全面發展有機融合,從而進一步增強意識形態安全教育領域的帶動性和吸引力,在無形中提升學校主流思想形態的話語權。

2)以內容豐富生動活潑的談話專欄為中心,積極豐富文化教育內容。高校意識形態工作者應深入發掘文化中獨有的語言內涵特點,通過合理選擇能夠引發廣大大學生注意力的生動活潑德育內容,以加強思想形態教育的深刻性,從而引發與廣大學子的心靈共振[5]。與此同時,也要增強內容的時代性,特別注意對藝術語言的廣泛使用,把關于愛國主義教育的相關內涵滲透在網絡媒體中。要把握當前主流的互聯網詞匯,借助微信、微博等不同網絡平臺,形成愉悅的教育環境,廣大大學生在舒適快樂的氛圍下更加樂于接受當前社會主流思想。

3)用轉變語言表述的形式,創新意識形態安全教育方法。傳統枯燥乏味的課堂教學方式影響學生的學習趣味,也影響學校意識形態安全教育主渠道功能的發揮。因此學校意識形態安全教育工作者應該利用互聯網參與方式的優勢,用自主公平的表現形式,充分調動學生參與課堂討論積極性,把政治話題轉變成有鮮明時代氣息的話語,縮短學校教育和社會主流思想之間的距離,學校意識形態安全教育內涵在潛移默化中融入每個學生的頭腦里[6]。

5 結語

高校不僅是為國家培養優秀人才的地方,也處于意識形態領域十分重要的陣地中。高校對意識形態安全機制的建立和完善,其一舉一動都能夠很大程度地對國家穩定、人民安全以及整個社會的發展產生影響。隨著科學技術的不斷進步,新媒體正在不斷用本身強大的功能對整個社會產生影響。在新媒體時代對高校的意識形態安全機制進行創新,不僅把高校的意識形態安全機制放在很高的水平上,也為高校真正把握意識形態機制發展的趨勢占領很大的先機[7]。在新媒體時代的背景下,高校應當緊緊跟隨當前發展的形式,不斷探索發展中的重要規律,結合新媒體時代信息技術進行融合。只有真正把新媒體相關的技術融入意識形態安全機制建設中,才能夠有效促進高校日常管理工作高質量開展。