“雙碳”目標下圖書館生態文明建設指數測度模型研究＊

王思怡 官曉為 楊志和 譚 萍 陳逸軒

（黑龍江大學信息管理學院，黑龍江哈爾濱 150000）

0 引言

自黨的十八大以來，我國一直致力于推進生態文明建設。2016 年12 月，國務院印發了《“十三五”節能減排綜合工作方案》，對全國“十三五”節能減排工作進行全面部署，強調要加強公共機構節能[1]。2020 年9 月，國家主席習近平首次提出“雙碳”目標，即在2030 年前實現“碳達峰”，在2060 年前實現“碳中和”。2021 年10月，中共中央、國務院印發《關于完整準確全面貫徹新發展理念做好碳達峰碳中和工作的意見》，明確提出要將公共機構列為重點領域，深化節能管理[2]。公共圖書館作為大型公共文化服務機構，在日常運行過程中，會產生大量的能源消耗。因此，應積極承擔起節能環保的職責，開展生態文明建設工作，努力實現“雙碳”目標。

當前，由于缺乏一套科學完整的評價指標體系，無法對各館的生態文明建設水平進行合理的評估，對其長效發展形成一定制約。本文選取6 家公共圖書館作為研究對象，構建圖書館生態文明建設評價指標體系，采用熵權法和灰色關聯分析法對采集數據進行處理與分析，對各館的生態文明建設水平進行合理評估，提出切實可行的建議，以期為推動我國實現“雙碳”目標、推動圖書館實現綠色高質量發展提供理論依據及參考借鑒。

1 相關研究回顧

近年來，與圖書館生態文明建設相關的研究已然成為圖書館學的熱點之一，通過對相關文獻資料進行收集、整理和分析，發現研究內容主要包括以下幾個方面。

1.1 圖書館生態建筑

不少學者側重強調圖書館的綠色物理空間，即通過綠色環保的建筑體和科學節約的資源規劃促進圖書館建筑和環境有機統一。如石乃月提出圖書館應合理規劃選址，使用高效能設備和可再生能源，提高能源使用效率[3]。蘇歡等提及了我國綠色圖書館在實踐過程中所具有的共性特征，從形態、空間、能源等5 個方面提出我國綠色圖書館建設的本土化策略[4]。這些研究認為節能環保、綠色可持續發展應成為現代圖書館建筑的新標準。

1.2 圖書館生態教育

區別于以建筑環境為中心的圖書館生態文明視角，許多學者認為開展生態教育和環保教育是圖書館參與生態文明建設效果最顯著的途徑。比如，趙晶提出成立全國性圖書館生態教育指導中心，統籌規劃圖書館的生態教育活動[5]；賀延輝提出建設綠色圖書館、創建環境教育基地是圖書館參與生態文明建設的最佳方式[6]。這類研究把著重點放在發揮圖書館的社會教化作用上，希望借助圖書館平臺推進全社會生態教育深入普及。

1.3 圖書館生態服務

不少學者認為圖書館應將節能環保理念融入服務中，實現社會效益最大化。比如，李璐凌等提出圖書館應開展綠色服務，借助互聯網為讀者提供遠程服務，既方便讀者，又減少交通排放[7]。于雪飛等分析了國內外高校圖書館發展綠色服務的策略，為圖書館開展相關工作提供經驗借鑒[8]。這類研究認為將節能環保理念融入圖書館服務活動應形成普遍共識。

通過上述分析發現，我國學界對于這一問題的研究主要集中在圖書館生態建筑、生態教育以及生態服務三方面，具有積極指導意義，但也存在一定不足，如缺乏統一實踐標準、未與國家政策相結合等，導致目前圖書館生態文明建設難以形成完整規范的體系。因此，本研究在“雙碳”目標背景下，為圖書館生態文明建設構建一套完整合理的指數測度模型。

2 圖書館生態文明建設指數測度模型構建

2.1 評價指標體系構建

2.1.1 準則層設計

圖書館參與生態文明建設，助推碳達峰，碳中和目標的實現是一個漫長的、全面而復雜的系統性工程。因此，本文從多維度出發，以圖書館生態文明建設為目標層，將建筑實體、業務工作和讀者服務作為準則層進行綜合考察。

（1）建筑實體準則層，即圖書館的外部建筑和內部環境，代表圖書館的整體舒適性和環境友好度，是圖書館為讀者提供信息服務和開展其他各項業務的重要載體。

（2）業務工作準則層，是由多項相互關聯的業務工作構成的。圖書館作為重要的社會文化教育機構，在開展業務工作中應積極向社會公眾宣揚良好的生態價值理念。

（3）讀者服務準則層，主要是指圖書館為滿足讀者信息需求開展的各類服務活動，使讀者更好地掌握文化知識和社會發展動態，推動圖書館整體事業的進步和可持續發展。

綜上，圖書館在開展生態文明建設的過程中，如果缺乏對準則層的關注，就會影響到目標層的發展。如何協調發展成為圖書館取得生態文明建設工作進展的突破口。

2.1.2 具體指標選取

近年來，賀延輝[6]、趙月娥[9]、劉雨農[10]等學者曾從不同角度提出圖書館綠色發展的評判標準，這對于本文具體指標的選取具有一定的參考價值。本文出于代表性、關聯性、可操作性等原則，在對多家公共圖書館進行實際考察后，概括出代表建筑實體等3 個準則層的15 個具體指標作為圖書館生態文明建設評價指標體系，如表1 所示。

表1 圖書館生態文明建設評價指標體系

2.2 評價模型測度方法

2.2.1 基于熵權法確定權重

本文利用熵權法確定圖書館生態文明建設評價指標體系中各項指標的權重，實際上就是通過計算熵值評估指標包含的信息量，熵值越大，指標包含的信息量就越大，在評價過程中發揮的作用也就越重要。

2.2.2 基于灰色關聯分析法確定關聯度

本文通過計算灰色關聯度，對各評價對象進行排序，關聯度越高，評價結果越好，由此可以得出各評價對象在不同準則層上和整體上的評價結果，具體步驟如下。

（1）對數據進行規格化處理后，分別計算出數列的最優關聯系數和最差關聯系數。其中，ρ為各指標的權重，Δmin為兩級最小值，Δmax為兩級最大值，Xij表示第i個樣本的第j個評價指標規格化后的數據值，Xsj、Xtj分別表示第i個指標中最大值和最小值的xj數據值。具體公式如下：

（2）計算各樣本的關聯度。其中，ri(s)、ri(t)分別表示最優、最差關聯系數求和后的平均值。運用到的公式如下：

3 實證研究

3.1 數據來源

本文選取的研究對象為國內6 個公共圖書館，分別是杭州市圖書館、廣東省立中山圖書館、四川省圖書館、天津中新友好圖書館、湖北省圖書館和吉林省圖書館。研究對象分別分布在國內華東、華南、西南、華北、華中和東北地區，具有一定的代表性。本研究中的樣本數據均來源于官網年報、官方微信訂閱號、“中國知網”數據庫等渠道。

3.2 生態文明建設指數測度與評價

首先，原始數據采集完畢后，需要對數據進行標準化處理。其次，根據熵權法計算得到各指標權重：建筑實體準則層下的指標權重分別為0.1106、0.0725、0.0571，業務工作準則層下的指標權重分別為0.1270、0.1317、0.0314、0.0473、0.0430，讀者服務準則層下的指標權重分別為0.0556、0.0191、0.1033、0.0408、0.0826、0.0578、0.0201。

由權重系數代入公式（1）和公式（2），計算最優關聯系數和最差關聯系數，通過公式（3）計算各個評價對象的灰色關聯度，包括在3 個準則層上的單項關聯度和整體的綜合關聯度，即最終的圖書館生態文明建設評價結果，按照得分高低進行排名，結果如表2 所示。

表2 圖書館生態文明建設綜合評分及排名

具體而言，從建筑實體準則層來看，廣東省圖書館和杭州市圖書館遙遙領先于其他館：廣東省利用節能環保技術，如雨水收集和利用、太陽能光伏發電，充分利用自然能源，使人均綜合能耗、水耗均下降超過20%；杭州市精心選址，建造了全球首座“在垃圾場上的環保圖書館”—環保分館，其“生態建筑”理念不僅體現在建筑和設計上，也體現在館內各種“變廢為寶”的藝術品裝飾。上述兩個圖書館分別在2017、2020 年獲國際圖書館協會聯合會（IFLA）頒發的“綠色圖書館”重磅大獎，得到了國際層面專業的“綠色”認證。

從業務工作準則層來看，領先的杭州市最大的獨特之處在于具有長期戰略眼光，開展了數項持續多年的環保主題系列活動，如“環保創意手工分享、為地球朗讀”“全民閱讀公益行動”等活動，二者從2018 年持續每年開展至今。據本研究統計，此類長期持續性環保系列活動，微信訂閱號推送累積瀏覽量超過3 萬次；值得一提的是，湖北省圖憑借地域優勢，分別邀請武漢大學、華中科技大學等高校學者，舉辦了十幾場環保生態主題的線下講座，其中部分講座以直播的形式在微博、嗶哩嗶哩網站同步進行，其生態傳播影響力不容低估。

從讀者服務準則層來看，廣東省圖開設有專門的“生態環保圖書館”網站，這是全國目前唯一一個單獨為生態環保宣傳教育開設的圖書館網站。網站設有環境觀察、廣東生態等十幾個欄目，建有廣東紅樹林濕地等專題數據庫。據官方統計，該網站已擁有30 多萬條數據，為讀者集中展示各類生態信息；湖北省圖則擅長于微信訂閱號陣地服務，將生態環保教育融入日常的服務活動中，如在“大熊貓‘丫丫’回國”輿情發酵之際，湖北省圖抓住宣傳機會，在報道時融入多篇生態文獻推薦，僅此篇推送便獲得了近2 千閱讀量，有效進行了生態教育宣傳；該準則層排名第三的天津中新友好圖書館依托背景優勢，其網站自建有“生態城媒體報道專題庫”，其中文獻專區存儲有25.76 萬條生態文獻，為宣傳生態環保知識發揮了重要作用。

3.3 基于生態文明建設指數的圖書館發展建議

（1）將“綠色建筑”理念落到實處，發揮公共機構節能環保表率作用。一方面，針對“建筑實體”準則層排名靠后的公共圖書館，應有計劃、有組織地實施節能改造項目計劃，如建設實時監測建筑能耗數據的智慧平臺、建設光伏系統和綠植系統；另一方面，應積極參與由國家機關事務管理局等主辦的 “公共機構能效領跑者”等示范創建單位遴選，接受來自國家的評價驗收，形成學示范、創示范、當示范的良好機制。爭做綠色圖書館建筑，最大程度地降低圖書館對環境產生的負面影響。

（2）加強環境宣傳活動的長期持續性和外界合作程度，提高自身環境宣傳教育影響力。一方面，環境宣傳教育活動應長期化、持續化，圖書館應結合自身實際開展有特色的品牌活動，既有利于增加讀者參與活動的興趣，也有利于圖書館發揮更深遠的環境效益；另一方面，圖書館應加強與外界進行相關環境宣教合作，與不同背景、不同專業的單位合作，有利于挖掘不一樣的切口角度，使讀者從不同視角看待生態環境問題，促進其產生更深層的思考，最終提升其生態文明意識。

（3）建設生態文獻信息資源平臺，為讀者提供全面準確的生態信息服務。圖書館應充分發揮自身能力，廣泛搜集、整理、存儲生態信息。小規模圖書館可以開設生態信息欄目，如天津中新友好圖書館的“前沿集萃”欄目，使讀者利用碎片時間獲得最精煉的信息；中等規模圖書館可以設立生態文獻閱覽室或建設生態信息網頁，如吉林省圖建設的“文旅百科資源平臺”中有專門的生態環境資源庫，內含7.4 萬多條生態信息；最理想的規模是建設圖書館生態環保專門網站，包括開設不同主題的資訊欄目、推薦提供館內生態文獻、提供生態信息咨詢等各種內容，充分發揮圖書館在生態文明建設中的能力。

4 結語

首先，回顧了我國圖書館生態文明建設研究的主要內容，指出現有研究缺乏系統完整的指標評價體系，基于此提出本研究的創新點。其次，以圖書館生態文明建設為目標層，分析選取了3 個準則層及代表的15 個具體指標，并利用熵權法確定權重、灰色關聯法得出評價結果的方法，構建了圖書館生態文明建設指數測度模型。最后，以國內6 個公共圖書館為研究對象進行實證測度和評價，并根據評價結果提出相應的發展建議。

本研究的現實意義有3 點。（1）通過對過往相關研究的閱讀分析，發現當前業界缺乏一套完整合理的評價指標體系，不利于圖書館的綠色健康發展，由此展開本次研究以彌補相關研究領域的不足。（2）基于“雙碳”戰略目標和現有研究，結合圖書館的實際情況進行指標篩選，構建出一套評價指標體系，有助于圖書館了解行業生態文明建設現狀并加以改進。（3）選取6 家有代表性的公共圖書館，對其生態文明建設水平進行評估和排序，并根據高水平圖書館的實踐經驗，提出發展建議，從而為圖書館推進生態環保建設提供理論依據。