公共圖書館體驗式閱讀推廣服務探究
——以山東省圖書館尼山書院為例

王 斌

(山東省圖書館,山東濟南 250100)

1 引言

美國麻省理工大學教授B. 約瑟夫·派恩曾經指出:閱讀資訊,我們可以從中學到10%的知識;聽取資訊能從中獲得15%的知識;但是我們親身體驗過的事,卻能從中學習到80%[1]。 所以,在讀者獲取知識和資訊方面,體驗式閱讀所產生的獲得感遠遠大于閱讀與聽取。 圖書館體驗式閱讀推廣是將多種元素融入到閱讀推廣中,不斷激發讀者閱讀意識的一種閱讀推廣形式。 體驗式閱讀不是盲目、孤立地感知文字、符號和圖像,而是通過眼睛去觀察、耳朵去聆聽、嘴巴去誦讀、用雙手去創造、用心靈去感受等方式去獲取知識、交流觀點、審視自我的立體式綜合閱讀。 圖書館體驗式閱讀推廣的重點是,以讀者為主體,以參與實踐為形式。 山東省圖書館尼山書院為弘揚中華優秀傳統文化,讓古老書院在現代圖書館中煥發青春,讓藏在圖書館的文獻典籍利用書院走進百姓,開展了一系列的體驗式閱讀推廣活動。

2 尼山書院體驗式閱讀的特點

2.1 尼山書院體驗式閱讀的專業性

“專業”是指有專門從事某種學業、職業和學問,具有運用理論和方法分析問題解決問題的能力。尼山書院的各項體驗式閱讀活動所聘請的,均是在本行業具有專業水平的老師。 絕大多數是學院派老師,這類老師受過正規且完整的學校教育和學術訓練,學術研究上有師承,有較高的理論水平,有相對穩定的職業身份。 這種老師在尼山書院主要從事影響力較大的國學經典類系列講座。 例如由山東省委宣傳部、山東省文化和旅游廳主辦,山東省尼山書院承辦的“尼山書院國學公開課”,主要通過系列講座,講授儒家代表人物的思想與文化,弘揚儒家文化,公開課講座所聘請的教授系全國高校頂尖學者。有譽為中國“雅樂第一人”現任臺灣南華大學藝術文化中心主任,南華大學雅樂團團長,中國音樂學院雅樂研究中心主任的周純一教授為尼山書院特別設計的“詩禮人生”系列講座。 為了傳承紅色基因精神,書寫山東紅色故事,山東十位知名高校教授匯聚尼山書院,為廣大讀者分享以紅色經典為主題的“共和國的豐碑——紅色經典”系列講座。 有濟南大學高級教授連續八年為讀者帶來的“尼山書院經典精講”等,其余如“漢字的演變”“中醫與幸福生活”“詩詞里的山東”等專題性社會講座所聘請老師,也是各自領域的佼佼者,有著常年講座經驗。 尼山書院正因為有著這樣的專業講師隊伍,所以展現給聽眾的講座都具有很強專業性,真正做到專業人做專業事,這樣才是為聽眾負責。

2.2 尼山書院體驗式閱讀的全面性

尼山書院體驗式閱讀的全面指的是感官上的全面。 人的感官是感受外界事物刺激的器官,主要包括眼、耳、鼻、舌、身等,大腦則是一切感官的中樞。體驗式閱讀的重點是體驗,尼山書院體驗式閱讀的特點是全面體驗,是用不同的感官去獲取知識。 在視覺方面,有當代篆刻大師專成為山東省圖書館尼山書院所篆刻的經典篆刻金石展;有肢體造型美觀,儒風氣息濃厚的孔門七十二賢像陶藝展;有節日氣息濃郁,色彩夸張抽象的木板年畫展;有散發著神秘歷史感的石碑拓片展;有流暢紙上舞,神彩墨中傳的書法展;有勾起兒時回憶的連環畫展;這些都是視覺的沖擊,通過眼睛感悟其中的美麗與知識。 聽覺是傳統獲取資訊的主要方式,尼山書院依據儒家傳統六藝中的“樂”之雅意,創建的尼山書院國樂團,每個月都有大家喜愛的,耳熟能詳的,展示傳統民樂的精彩演出;“詩禮人生”“尼山書院國學公開課”這類學術性講座,對于領域內的人來說,是一場學術盛宴;“明湖會講”“儒學對話”這類圍繞一個寬泛的主題,進行的嘉賓與聽眾面對面交流的論壇講座;“共和國的豐碑——紅色經典”“常理舉要”“淑女課堂”“傳習錄”“詩詞里的山東”“漢字的演變”這種普及性的社會文化類講座;“中醫與幸福生活”“健康美麗人生”這種大眾關心的健康養生類講座;都是通過聽覺去獲取。 味覺感觸方面最有代表性的是尼山書院“尼山茶韻”茶藝和“玫瑰的名字”香道體驗課程,這類體驗活動通過味覺可以養天地神氣、養身心正氣。 誦讀方面的有“約讀今晚讀書會”“素質登高暨書香三八”等活動。 身體感受的體驗活動比較多,有沙畫、拓片、太極、古琴、筆會等。 以上都是通過感官來獲取知識的,所以說尼山書院體驗式閱讀的一大特點就是全面。

2.3 尼山書院體驗式閱讀動態與靜態分區

體驗式閱讀不同于其它形式的閱讀的一個重要因素是,通過各類情景交融的閱讀形式,形象化的將相關知識展現出來,讓讀者在“身臨其境”中去體會和內化當中的文化內涵與思想情感[2]。 也就是重在參與的一種閱讀形式。 這屬于動態的體驗式閱讀,不同于傳統安安靜靜的閱讀方式。 為了避免兩種閱讀方式互相干擾,應該將其分開進行。 尼山書院利用場地和館舍的分布,把閱讀活動分為了動靜兩類,例如禮射課、古琴課、太極拳、沙畫療愈、國樂團演出、夏(冬令營)、民俗體驗、節日活動和儀式、典禮、比賽等這類動態的或有聲音的活動,一般會安排在一個單獨的區域,這個區域組織活動的前提是不能影響到其他讀者看書學習,稱之為動態區。 例如講座、會議、筆會、展覽等體驗活動,一般會選擇在尼山書院的主樓舉辦,因為不會影響圖書館借閱、自習等基礎業務的開展。 尼山書院動靜分區解決了體驗式閱讀推廣進行時影響常規閱讀的問題,最大化地保證了活動完整性和獨立性,極大推動了尼山書院體驗式閱讀的展開。

2.4 尼山書院體驗式閱讀與非遺推廣相結合

公共圖書館開展閱讀推廣活動的本質是為了引導大眾回歸到閱讀本身。 非遺體驗融入閱讀推廣可以為群眾提供多維度、個性化的文化感受,更好地理解和感知中國優秀傳統文化。 非遺融入公共圖書館閱讀推廣建設逐漸成為一種趨勢,這對公共圖書館閱讀推廣的理論研究和非遺保護與傳承創新均具有重要的意義。 而且非遺體驗能為公共圖書館發展閱讀推廣提供新視角和新領域。 把非遺體驗融入到閱讀推廣中,既豐富了閱讀的載體,延伸了閱讀推廣的觸角,又可以激發讀者的閱讀興趣和閱讀行為。 山東省圖書館尼山書院成功申報中華傳統禮射和雕版印刷兩項省級非物質文化遺產項目,使公共圖書館成為非遺項目保護單位,將非遺文化融入公共圖書館閱讀推廣建設中,創新了閱讀推廣形式。

2.4.1 中華傳統禮射

2014 年山東省圖書館成立尼山書院,同年中華傳統禮射作為優秀傳統文化代表性項目被引進書院,經過幾年的發展,2021 年尼山書院中華傳統禮射被列入了省級非物質遺產名錄。 中華傳統禮射在山東省圖書館尼山書院的具體體驗形式有四類。 一是針對少年兒童的禮射體驗,尼山書院每周六上午都會組織少兒禮射體驗課程,培訓禮射的一些基本禮儀知識和技巧。 并在每年的六一兒童節前后組織少兒禮射大賽,現在的少兒禮射大賽已有多個省份的小選手前來參加,逐漸在全國產生了影響。 二是針對成年人的禮射體驗,周六下午常年開設成人禮射課程,幾年來參與體驗人數達一千多人,還組建了奎虛禮射隊,在全國的比賽中展示了奎虛禮射的風采。 連續四年在九九重陽節前后組織全國禮射大會,來自全國的射箭隊伍,統一在奎虛禮射的體系下,揖讓而升、從容撒放,完美演繹了儒家的君子之爭。 三是禮射結合民俗的體驗,禮射和民俗同是中華優秀傳統文化的重要組成部分,兩者結合體現了禮樂教化的育人功能。 山東省圖書館尼山書院每年都會組織元旦新年射禮、正月十五射花燈、清明射柳、端午射五毒、中秋射金等禮射加民俗的體驗活動。 四是射禮展示,尼山書院在重要的日子或重要的活動都會進行射禮展演,讓讀者通過視覺、聽覺、觸覺感受傳統文化的魅力。 經過幾年不斷的努力,禮射活動已成為閱讀推廣建設中的品牌活動和成功案例。

2.4.2 雕版印刷

山東省圖書館尼山書院在2015 年成立雕版印刷技藝傳習所,2021 年雕版印刷被成功列入省級非物質文化遺產名錄。 近年來推出的雕版線裝圖書,以其高雅的品位和珍貴的版本收藏價值,獲得眾多讀者的青睞。 在各種民俗節日和重要場合都會組織雕版印刷體驗,雕版印刷體驗課程成為夏令營、冬令營及團體學習傳統文化的重要組成。 小朋友從雕好的板子上,緩緩接下親手印刷的作品,臉上充滿了喜悅和成就感,這極大地激發了他們的閱讀興趣,從而有助于他們養成閱讀習慣。

2.5 尼山書院體驗式閱讀與民俗活動相結合

尼山書院的體驗式閱讀充分利用了民俗與節日相關聯的這個特點,在相應的節日開展各類民俗體驗式閱讀推廣活動。 正月十五元宵節又稱上元節,是中國傳統佳節中非常重要的一個節日,尼山書院每年會在這天開展猜燈謎活動。 活動最大的特點是原創燈謎和書法展示,尼山書院所用謎語都是原創謎面,包括猜字謎,猜地名,猜詩詞名句,猜開國十大元帥等種類繁多,這樣搜不到謎底的謎語大大提升了猜燈謎的趣味性,想獲得獎品就要比誰的知識儲備更多,誰的腦子更加靈活了;書法展示指的是,尼山書院所用謎面都是燈謎愛好者親自動手用毛筆所寫,非印刷品,這樣可以更好地烘托節日喜慶氣氛,還能讓更多喜歡書法的燈謎愛好者參與其中,既是猜燈謎又是書法展。 清明節又稱踏青節,既是傳統節日,也是仲春與暮春之交的重要節氣,游玩踏青是這個期間的主旋律。 尼山書院坐落在大明湖畔,享有得天獨厚的文旅資源,因此尼山書院體驗式閱讀活動將漢服與踏青相結合,在清明節期間組織了著漢服踏青游園活動。 端午佳節包粽子也是尼山書院體驗式閱讀的特色活動之一,在端午期間尼山書院通過端午射五毒、包粽子活動,把祈福和美食結合到一起,使讀者在心靈處予以了寄托,在欲望上滿足了食欲。 八月十五中秋節賞月寄鄉思又稱“團圓節”,與春節、清明、端午并稱為中國四大傳統節日。 象征團圓的月餅必不可少,尼山書院在中秋節會組織讀者一邊欣賞有儀式感的禮儀活動,一邊吃著美味的月餅,在親身體驗中感受歡聚帶來的喜悅。 山東省圖書館尼山書院民俗體驗系列活動,就是要實現閱讀生活化、習慣化。

3 尼山書院體驗式閱讀的社會影響

經過幾年的摸索與實踐,尼山書院體驗式閱讀的各類活動在社會上引起了很大反響。 《光明日報》2020 年8 月22 日在國學版塊正版刊發尼山書院國學公開課的介紹;2017 年2 月1 日《人民日報》刊登《山東利用尼山書院營造濃厚過節氛圍——特色文化讓年與眾不同》的文章,所介紹的就是尼山書院非遺民俗文化體驗周和“新六藝”國學冬令營的情況。 央視《新聞聯播》在2016 年6 月10 日對尼山書院傳統端午節射五毒、國學經典精講、古琴公益課和鄉村儒學進行了報道;2017 年4 月8 日央視五套《體育新聞》連續兩天報道了尼山書院奎虛禮射隊參加合肥全國比賽的情況,比賽中尼山書院禮射隊包攬前三名;2021 年5 月22 日央視二套《品牌強國工程——好客山東》欄目對尼山書院傳統禮射、傳統時令節氣、雕版印刷、傳統禮儀等很多家庭喜愛的教育普及活動進行了報道。 2016 年《山東商報》以《高貴運動的復興踐行》為題目刊登了尼山書院的禮射展演;2017 年4 月3 日香港《大公文匯報》以《清明時節憶傳統——山東再現射柳》為題全篇報道了尼山書院清明射柳的情況。 山東新聞頻道、山東文旅頻道、濟南都市頻道、濟南生活頻道,央廣網、孔子網、山東新聞網、濟南網、魯網等媒體常態化地對尼山書院體驗式閱讀活動進行報道。 二十四節氣節日與濟南故事、童蒙禮儀與人文素養、冬夏令營、古琴等需要報名參與的活動一經發布半天就會報滿。 國樂演出、詩詞詩歌講座、名家講堂、閱讀今晚、禮射展演等活動每次都是座無虛席。 山東省圖書館尼山書院通過開展各種活動,為中華優秀傳統文化以文化人、以德育人,為豐富廣大市民文化生活,為維護社會主義核心價值觀做出了積極貢獻。

4 尼山書院體驗式閱讀的展望

體驗式閱讀是一種非常適應現代人的閱讀方式。 尼山書院在這方面雖然做了很多工作,也取得了許多成績,但是隨著讀者的閱讀需求不斷提高,尼山書院還要繼續努力,堅持立足現在,展望未來,站在讀者的角度去策劃實施閱讀體驗活動。

4.1 合理使用閱讀成本

成本是指生產一種產品所消耗的各項費用之和。 閱讀成本可理解為“閱讀過程中所付出的經濟、時間、精力、體力等的和?！苯档烷喿x成本就是要使讀者在獲得圖書館的服務時少花時間、少花精力、少費體力,在愜意的心情中獲得最滿意的知識信息需求[3]。

4.1.1 降低經濟成本

閱讀的首要成本是經濟成本,無論是閱讀書籍還是參加閱讀活動,都有經濟成本的存在。 體驗式閱讀經濟成本主要存在于體驗場所、人工費用、所需耗材和道具器材。 尼山書院為降低體驗式閱讀的經濟成本,在場所使用方面合理利用動態和靜態區域,錯時開展體驗活動,盡量不使用尼山書院以外的場地。 尼山書院現有場地無法滿足的特殊情況比如禮射比賽等,也會通過合作、冠名等方式降低場所所產生的經濟成本。 人工成本是每個體驗活動不可缺少的,為減少人工成本,尼山書院的做法是,首先盡量培訓使用本單位的員工組織實施體驗活動。 其次是征募參加過以往課程的學員作為志愿者,學員作為志愿者進行活動服務不僅可以節省經濟成本,還因以前學習過,有經驗,能更好地提供優質服務。 最后只有在組織專業性的活動,本單位人員和志愿者不足以完成時,為保證活動質量,才在財務制度合理范圍內聘請一些專業人員。 耗材和器材方面,尼山書院這些年一直秉承只選對的不要貴,節約使用精心放置,發揮其最大價值。 降低體驗閱讀的經濟成本就可以在有限的資金內組織更多的活動,更好滿足讀者需求。 今后尼山書院還要發揮自身優勢,在保證活動質量的前提下,盡量降低經濟成本。

4.1.2 節省時間成本

無論哪種閱讀形式都需要付出時間作為成本。如果想讓讀者節省時間成本,就需要圖書館將高質量的閱讀活動,送到社區、學校、部隊、企事業單位和特殊群體中,讓圖書館里的文獻和書籍流動起來,讓喜聞樂見的閱讀推廣活動走進平常百姓的生活。 尼山書院利用傳統文化平臺優勢,常態化地將優秀傳統文化送出去。 其中包括優秀傳統文化進校園之禮射校園行活動,為玉函路小學、錦繡城小學、燕山小學、舜玉小學、文東小學送去了學生喜愛的禮射活動,特別是2022 年7 月15 日在濟南王舍人實驗中學,尼山書院為歷城區167 名體育生送去了精彩的禮射課程。 尼山書院國樂團也多次把國樂演出送到省住建廳、重汽集團、萊蕪圖書館、青州古城,2019年尼山書院國樂團應邀赴韓國首爾,為韓國民眾送去了精彩的國樂演出。 雕版印刷作為尼山書院的非遺項目,經常被作為系列課程送到山東大學、山東師范大學、曲阜師范大學、中國國家圖書館等。 雕版印刷體驗展示經常被邀請參加各種活動,如書博會、沿黃非遺展、新華書店古籍展等。 將體驗課程送出去的閱讀形式極大地節省了讀者來圖書館參加體驗式閱讀的時間成本,在社會上引起了強烈的反響。 尼山書院應繼續開發特色閱讀活動送到百姓中,為讀者節省更多的時間成本。

4.1.3 快捷獲取資訊

獲取咨訊成本是讀者參與體驗式閱讀活動在前期了解、挑選過程中所付出的成本。 尼山書院現有的宣傳渠道比較單一,主要是通過山東省圖書館微信公眾號和文旅山東小程序進行宣傳,有代表性的講座也只是通過新浪微博和山東智慧圖書館云進行直播。 這些宣傳平臺的受眾不是太廣,有許多讀者因渠道宣傳問題錯過了好多精彩的體驗活動。 所以尼山書院下一步要加強線上推廣,在大眾喜愛的平臺或自媒體上拓展宣傳,不讓讀者花費過多的精力去獲取尼山書院閱讀活動資訊。

4.2 策劃開展非節假日體驗閱讀活動

尼山書院體驗式閱讀活動大多集中在節假日舉辦,這樣雖然可以滿足絕大多數讀者,但也有些讀者不喜歡或沒有時間參加節假日的活動。 這些讀者主要包括自由職業者、退休人員和從事服務行業的人群。 自由職業者和退休人員由于時間比較自由,參與活動時更傾向于非節假日參加人數不多的活動,這樣體驗式閱讀活動的體驗感會更強。 從事服務行業的讀者,因工作性質的原因,節假日都在上班,和參加活動時間沖突,無法參與。 針對這種情況,尼山書院應該策劃開展非節假日的體驗閱讀活動。 一是可以滿足更多讀者的需求,二是可以分流節假日活動人員,三是進一步完善體驗式閱讀活動體系。 策劃開展非節假日體驗閱讀活動,將是尼山書院今后提升服務品質的重要抓手,要勇于拓展思路、認真調研分析、細致落實實施,為不同類型的讀者打造相應的體驗式閱讀活動。

4.3 提升硬件設施水準

尼山書院實施體驗式閱讀活動的主要室內場所有尼山書院樓、奎虛書藏樓和國學講堂。 奎虛書藏樓作為尼山書院面積最大的主體建筑,承擔了大多數的靜態體驗閱讀活動。 奎虛書藏樓興建于1934年,峻工于1936 年,距今已有87 年,雖然在2009 年和2014 年進行過兩次加固和裝修,但早已不能滿足讀者立體化、風格化、多元化、綜合化、體驗式的閱讀需求。 硬件設施的改善可以為群眾提供多維度、個性化的文化感受,提升讀者對圖書館的第一印象。硬件設施應該在保障安全的前提下,通過功能、風格、色彩等因素第一時間吸引讀者,使讀者產生閱讀興趣,從而提高閱讀效率。 尼山書院硬件設施水準的提升對體驗式閱讀的品質起到了至關重要的作用。 活動前的渴望、活動中的愜意、活動后的回憶,硬件設施都可能成為整個體驗活動亮點。 尼山書院要不斷滿足讀者閱讀需求,完成不同的體驗式閱讀活動,就必須加強對硬件設施水準的提升。

5 結語

尼山書院根據自身的優勢資源,結合非遺項目和特色服務,組織實施了形式多樣的體驗式閱讀推廣活動。 無論是在社會,還是業界都產生了一定的影響。 今后尼山書院的體驗式閱讀推廣活動還要深度挖掘文旅、文獻、學術等資源,利用好“聽書”這種古老的體驗式閱讀方式,進行適應時代的創造性轉化,滿足讀者不斷提高的閱讀需求。 在人類產生閱讀活動之初,誦讀、演講就是最早的閱讀方式,不論是在古希臘,還是在現代的中國,閱聽書籍內容、知識信息都是民眾獲取知識最廣泛、最直接的途徑。[4]總之尼山書院體驗式閱讀要緊