自信第一課

【名家下水作文一】

1972年的一天，領導通知我速去烏魯木齊報到。新疆軍區軍醫學校在停辦若干年后第一次招生，只分給阿里軍分區一個名額。首長經過研究討論，決定讓我去。

入學后，從基礎課學起，用的是第二軍醫大學的教材。教員由本校的老師和新疆軍區總醫院臨床各科的主任、新疆醫學院的教授擔任。

一次考臨床病例的診斷和分析，要學員提出相應的治療方案。那是一個并不復雜的病例，大致病情是由病毒引起的重度上呼吸道感染，病人發燒、咳嗽、血象低，還伴有一些陽性體征。我提出的方案，除采用常規治療外，還加用了抗生素。

講評的時候，執教的老先生說：“凡是在治療方案里使用抗生素的同學都要扣分。因為這是一個病毒感染的病例，抗生素是無效的。如果使用了，一是浪費，二是造成抗藥，三是無指征濫用，四是表明醫生對自己的診斷不自信，一味追求保險系數……”老先生發了一通火，走了。

后來，我找到負責教務的老師，講了課上的情況，對他說：“我知道老先生很棒，但是具體問題要具體分析。要是在我的部隊，在海拔5000米以上的高原，病員出現高燒等一系列癥狀，明知是病毒感染，一般的抗生素無效，我也要大劑量使用。因為高原氣候惡劣，病員的抵抗力大幅度下降，很可能合并細菌感染，再使用抗生素就來不及了……”

教務老師沉默不語。最后，他說：“我可以把你的意見轉達給老先生，但是，你的分數不能改?！蔽艺f：“分數并不重要。您能聽我講完看法，就可以了?！?/p>

上課了，老先生滿頭白發，身板挺直，音量不大，但話語清晰而有力度。他說：“聽說有人對我的講評有意見，好像是一個叫畢淑敏的同學。這位同學，你能不能站起來，讓我這個當老師的也認識一下？”我只好站起來。

老先生很仔細地看了我一眼，那幾秒鐘真把我嚇壞了。不過，有什么辦法呢？說出的話就像注射到肌肉里的藥水一樣，是沒辦法吸出來的。全班寂靜無聲。

老先生說：“畢淑敏，謝謝你。你是個好學生，你講得很好。你的知識有一部分不是從我這兒學到的，我還沒有來得及教給你那么多。是的，作為一名好醫生，一定不能照搬書本，我沒有去過畢淑敏所在的那個海拔5000米的阿里地區，但是我知道缺氧對人體的影響。在那種情況下，她主張使用抗生素是完全正確的。我要把她的分數改過來……”

我聽到教室里響起一陣歡呼。因為寫了用抗生素治療的不止我一個，很多同學都為此雀躍不已。

老先生緊接著說：“但在全班，我只改畢淑敏一個人的分數。你們沒有說出她那番道理，是知其然而不知其所以然。就算你原來想到了，但對上級醫生的錯誤沒敢指出來。對年輕的醫生來說，忠誠于病情和病人，比忠誠于導師要重要得多。必要的時候，寧可得罪上級，也萬萬不能耽誤你的病人……”

這席話擲地有聲。時隔多年，我仍舊記得老先生炯炯有神的目光和舒緩但鏗鏘有力的語調。對一個初出茅廬的年輕人，老先生表現出了虛懷若谷的氣量和真正的醫生應有的磊落品格。

那個分數對我來說完全不重要，重要的是，我從老先生的話語中感悟到一個優秀醫生的拳拳之心。

我的三年習醫生涯，在我的生命中是一個重大的轉折。我從生理上洞察人體，也從精神上對自己有了更多的認同。如果說在阿里的時候我對生命還是模模糊糊的敬畏，那么，老先生的教誨使我確立了這樣的信念：一生珍愛自身，并全力保衛他人寶貴的生命。

【文本解讀】

如果一個人不自信，便會經常妄自菲薄，無法正確認識自己。敢于在眾人面前挑戰權威，說出自己的質疑，這需要多么強大的自信和勇氣！幸而，“我”遇到的是一個治學嚴謹、胸襟磊落的老先生，他不光肯定了“我”的答案，還只為“我”一個人改分，他身體力行，為“我”上了一門關于自信的成長課：“忠誠于病情和病人，遠比忠實于導師重要”；“堅持真理，遠比愛護自己的面子重要”。他在“我”心中投下了自信的一束光，從此，“敬畏生命”這一信條牢牢地刻在了“我”心底，令“我”得以以睿智明晰自身，以努力取得成績，以微笑詮釋生活。