材料作文“疼痛感”升格指導

辛營光

文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

醫生說：疼痛感對人來說非常重要，它是身體出現狀況的警報。沒有它，我們被燙傷、燒傷甚至出現其他重大疾病，都會渾然不覺，那是非?？膳碌氖虑?。

作家熊培云說：有些好的作品能讓觀眾恢復一種疼痛感，有疼痛感，無論對個人還是社會，都是一件有希望的事。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

寫作指導

界定關鍵概念。材料中，我們可以找到這樣幾個詞語：“警報”“恢復”“個人還是社會”。仔細理解這幾個詞語，我們就可以準確界定該情境中關鍵概念“疼痛感”的內涵了。其中“警報”指向了“疼痛感”的意義和作用，即疼痛感可以給人以警示，提醒個人或是社會去關注進而解決某一類問題；“恢復”指向了“疼痛感”可以失去也可以重新獲得的特征，失去疼痛感的人會變得麻木，而好的作品可以使人恢復疼痛感；“個人還是社會”則明確指向了疼痛感作用適用的范圍，當然也可以成為行文過程中兩個論證層次的切分點。

構思立意。重讀材料，我們會發現醫生的話強調“疼痛感”的“警報”作用，亦即其價值意義，而熊培云的話“無論對個人還是社會，都是一件有希望的事”一句中也存在類似的指向。那么就可以據此立意，在“為什么”的思維層次上，從“個人”和“社會”兩個方面展開，重點闡釋“疼痛感”的意義和價值。當然熊培云的話中還有另外的一個指向，“有些好的作品能讓觀眾恢復一種疼痛感”，引導我們可以從“怎樣做”這一思維層次進行補充論述。

升格作文

心懷疼痛感，激勵促發展

□山東省北鎮中學? 劉安安

在醫生眼中，疼痛感是身體出現狀況的警報，若無疼痛感，渾然不覺疾病發生；在作家熊培云看來，保有疼痛感對個人和社會都是件有希望的事：兩者都道明疼痛感之奧義。其實，于個人和社會發展，疼痛感亦閃耀其價值光輝。

疼痛感是引發疼痛的刺激傳導，使人產生疼痛感知的過程，是一種感知疼痛的能力，生命的階梯拾級而上，隨之而來的疼痛感亦不可避免，唯有以疼痛感為警示，化疼痛感為力量，才可為人生和社會發展寫下生動注腳。故曰：心懷疼痛感，激勵促發展。

心懷疼痛感，當以疼痛感為警示，察覺弊陋，助個人發展。

于醫學理論中，疼痛感為身體出現狀況的警報。于人生亦如此，疼痛感這一警報可督促我們發現自身缺陷與不足，認識自我，完善自我，而不至于在錯誤道路上愈走愈遠，深陷迷途?？唷案瘛睙o果的“疼痛感”讓王陽明領悟到了“圣人自任”，他用心去找尋“理”，由此開創了“心學”；倫敦奧運會上被博爾特實力碾壓的“疼痛感”，讓蘇炳添認識到了自己與世界頂尖水平的差距，他重構自己的起跑技術，終創九秒八三的輝煌。作為新時代青年，我們更應充分認識疼痛感的重要性，讓其成為人生路途的警示牌，于疼痛感中知曉不足，及時調整與改進，完善自我。

心懷疼痛感，當在疼痛感中作為，洞察現實，助社會進步。

疼痛感讓人有所悟，悟后有所為，為后有所發展。封建落后的時代，譚嗣同慷慨就義，犧牲自我，以鮮血刺痛國人，讓國人在疼痛感中奮起，于疼痛感中持續變法之潮；風起云涌的時代，魯迅等一大批進步知識青年在國家危亡的疼痛感中覺醒，以筆桿為利劍，以文字為鋒刃，斬除黑暗之根基，開辟進步之道路；通信競爭的時代，華為為國產手機無芯所刺痛，潛心投入，精心研究，最終成就麒麟芯片的華麗綻放。疼痛感激勵我們奮起作為，浴火重生，正是這些保有疼痛感的人才讓我們看到了民族和社會不斷突破、不斷前進的希望。

“疼痛感對個人和社會都是件有希望的事，”沒有疼痛感的個人是麻木自私的，沒有疼痛感的民族是蒙昧無望的。作為新時代青年，我們更應該銘記這一點。面對紛繁復雜的當今社會，我們需保有疼痛感，發揮感受力，對社會人生保持熱情，在疼痛感中警醒自我，洞察現實；一旦意識到自己的疼痛感在消退，那么就勉勵自己重拾內心的責任和激情，深入廣闊天地，體察社會百態，力所能及，起而行之，唯有這樣，才能讓疼痛感真正成為我們個人生命和家國未來的希望。

心懷疼痛感，激勵促發展。吾輩青年，當于痛疼痛感中獲取警示，裨補闕漏；更應從疼痛感中掘取力量，踔厲奮發。如此，定會為讓中國的明天海晏河清，歲月承平！

評點：升格后的作文修改了原文中諸多用詞、用例、表達不夠準確的地方，抓住“疼痛感”這一核心概念，從個人和社會兩個層面闡釋了保有疼痛感給人們帶來的警示和激勵作用，思想深刻，發人深省。文章結構嚴整，邏輯清晰，所用事例的提升讓論點有了堅實的基礎，使文章真正有了筋骨血肉。

（編輯：王冠婷）