從一次有意義的對話說起（1）

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我非常榮幸能夠有機會，為大家做一場演講，與大家分享一段我人生中的重要對話。這場與我人生中最敬重的李老師的對話，對我來講，意義重大，影響深遠。正是這場對話，啟迪了我重新看待學習，重新看待失敗，重新看待努力，也重新看待自己的發展。

這場對話發生在一次考試之后，原本以為經過一段時間的努力，我一定能夠實現進步，洗刷將近半個學期屢戰屢敗的恥辱，沒想到，最終的成績讓我大失所望。當天，雖然萬里無云，雖然陽光灑在校園的每一個角落，但是，在操場的角落，我的頭頂好似有烏云籠罩，面容陰霾密布，腦海波濤翻滾，心里只有苦澀。這時，親愛的李老師，我的班主任，來到我的面前，坐在我的身邊，關心著我的煩惱，開導著我的情緒。

“李老師，我一直在努力，但成績始終沒有明顯的提升，我感到非常困惑?！?/p>

李老師循循善誘的話語充滿了智慧，李老師溫和可親的微笑充滿了關懷：“學習是一個漫長的過程，有時候，我們需要的不只是努力，更需要的是思考和理解。去思考每一個問題，去理解每一個概念，學習不能只依靠記憶積累知識，更重要的是學會思考和理解?！?/p>

李老師的話語像二月的春風，吹醒了生機，吹綠了心田。原來我一直漂浮在學海的最淺表面，根本沒有沉浸其中，更沒有深潛海底。

李老師繼續用他的智慧啟迪著我：“每個人都有自己的學習方式，你要找到最適合自己的方法。不要盲目地跟隨別人，要有自己的思考和判斷?！?/p>

我仿佛打開了一扇新的大門，獲得了全新的視角，也獲得了前所未有的體會。

我一直以為學習就是記憶和重復，但現在我明白了，我需要更深層次的理解和思考。我開始反思學習方法，開始感受學習的樂趣。我終于發現，學習具有自己獨特的過程與方法、規律與法則。從這次對話開始，我開啟了人生中真正的學習經歷，并由此逐步實現了身心的蛻變。當又一次考試來臨，我終于用巨大的進步，證明了自己的能力，也驗證了學習的真諦。

親愛的同學們，你的人生中是否有這樣的一位老師，他用全部的愛與智慧，護航著你的成長與發展，請牢記他與你的每一次對話，這些都會成為人生中最寶貴的財富。

我的演講到此結束，謝謝大家！

【升格建議】

初稿能夠基本讀懂作文題目的要求，寫作也在一定程度上符合演講稿的文體要求，但是以下兩點又都存在明顯不足，導致寫作效果不盡人意。具體分析如下：

1.解題不夠精準，內容安排不當

演講題目是“從一次有意義的對話說起”，小作者清晰認識到“一次有意義的對話”這一要素，詳細講述了“我”與李老師的對話過程，展現了李老師充滿智慧的教育者形象和自己獲得啟迪后實現的巨大轉變。但是，很明顯，小作者沒有關注到“說起”這個要素，忽略了演講的內容應以“對話”為起點，引申開來，進行話題的拓展和主題的挖掘。升格時，建議小作者再次精準審題，重新確立主題，合理篩選材料，巧妙布局謀篇，實現緊扣文題的寫作要求。

2.演講特色較弱，互動意識不足

初稿雖然在一定程度上認識到演講稿語言與一般作文的不同，有意識地整合句式，推敲語言，使其富有表現力。但是內容材料更多集中在自己的親身經歷感受上，某種程度上僅僅是一般記敘文的簡單變形，并沒有真正具備演講稿的表現形式，因此顯得平淡，缺乏感染力。建議在升格過程中，能夠充分考慮現場聽眾的需求，將自身感受與聽眾需求統一起來，力求使演講內容觸動聽眾，激發思考，渲染氛圍。

通過以上兩個方面的升格，一定能實現效果提升。