我與刻紙的故事

李佳怡

“鏤金作勝傳荊俗，剪彩為人起晉風?！陛p輕撫摩掛在墻上的刻紙作品，興許是歲月在作品上留下了痕跡，它的紙已微微泛黃，又帶著那曾經讓我魂牽夢縈的陳舊氣息。但我知道，那是生命中流淌過的最溫柔的印記。

說起姥姥，她的刻紙技藝令人驚嘆。小時候，襯著微涼的月色，點亮沉木色桌上暗黃的燈，姥姥拿出白紙，在白紙上勾勒出她生命里那最動人的簡樸而溫暖的風景。檢查刻刀，墊上刻紙板，待到一切準備就緒，她便笑著小心翼翼地一筆一畫地刻著。

“姥姥，您為什么要刻得那么精細呀？”我問。

“這是我喜歡做的事兒呀，我要盡我所能，讓它變得完美?！崩牙鸦卮?。

我坐在姥姥的膝上，每天的夜晚亦是如此：她刻，我看。清麗的月光映照著她慈祥的面龐，眼角的溝壑中漾出的全是她對我那溫柔的愛。

這樣的場景在兒時不知重復了多少次，可時光易逝，小時候的我因太小而不能用刻刀，長大后的我又忙于奔赴學海，刻紙仿佛是我生命中匆匆路過的過客，停滯在最童真燦爛的年華中幾分鐘后，便又消失在街道盡頭的茫茫人海中。

往后的日子里，我總是在尋找著什么，只知道那樣東西對我的生命尤為重要。是刻紙嗎？它還在等著我嗎？

一次偶然的機會，在選擇初中拓展課時，無意間與刻紙拓展課撞了個滿懷，看見它出現在拓展課的選課單上，以往的困惑、迷茫，似乎全已消失殆盡，原來刻紙便是我踏遍芳叢尋得的明月光。兒時和姥姥日日夜夜與刻紙相伴的溫暖故事渾然交織成一體，凝結成對好久不見的刻紙數不盡的思念。毫無躊躇的我，激動地用顫顫巍巍的手堅定地選了刻紙，選完課后的心中便是無盡的釋然。只記得，那天的天格外美，我的心情也格外歡暢。

窗外是碧空麗日，暖黃的陽光襯著薄云幾片，溫柔地撒下一地碎金，不時吹來幾縷融和的溫風，輕輕撩撥著我的心弦。風透過樹隙，搖下滿樹韶光，細葉也因風皴出綠意茵茵，綠影輕輕顫動，似有仙子在空氣里忽閃，綴在繁枝上的花被鍍上動人的紅，空氣中氤氳著馥郁的花香，似有暗香浮動。找到了心中的那道光，何處不是花香滿徑？

第二天，走進刻紙教室，腳底響起清脆空蕩的跫音，教室內，燈光是暖黃的，與熠熠生輝的陽光交相輝映，木質的講臺上放置著厚厚一沓刻紙，也許只有刻紙的味道才能溢滿悠悠的古韻，這種味道是那么熟悉，也是如此遙遠。靜靜地坐在木椅上，仔細地勾勒著外形，我拿起刻刀，帶著回憶與初心再次與久別重逢的刻紙相視而笑。我學著姥姥的樣子，一筆一畫地刻著，原來刻紙早已融入了我的生命。

刻紙，與你許久未見，時光變了，而你似乎從來沒有改變，或是說永遠也不會變，因為你承載的，不是光陰，而是我、姥姥，與你的專屬記憶。

可圈可點

這篇文章語言流暢，真摯感人?？傮w而言，此文在立意、內容與語言上都有可圈可點之處。

1.立意不俗。作者在寫“我與刻紙的故事”時，將“我”對刻紙的喜愛與對姥姥的懷念之情糅合在一起，由物及人，感人至深。

2.內容真實。此文講述了自己與刻紙的不解之緣，作者娓娓道來，細膩真實。

3.語言精美。作者善于使用情景交融的手法，巧妙運用環境描寫渲染氣氛，比如倒數第二段的景物描寫便很好地烘托出了“我”心情的暢快，比直抒胸臆多了一絲含蓄之美。