高校大學生黨史教育的時代價值及路徑分析

劉 瑋

在2021 年，中國共產黨成立100 周年之際，黨中央全面做出了發展黨史學習教育的根本決策，并且召開了黨史學習教育的大會。習近平總書記在動員大會上進行了重要講話，注重黨史學習教育，深入到群眾、深入到基層、深入人心，緊抓當下對青少年的黨史學習教育。當前，全面深入開展黨史教育，引導廣大黨員重溫黨的發展歷程，從歷史中總結既往經驗、汲取奮斗力量，已成為各級黨組織的首要工作之一。同時，我們也應當認識到，高校學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，在這一時期將黨史知識納入高校思想政治教育體系，在大學生中適時開展全面的黨史教育，是高校思想政治工作不斷發展的必然趨勢。學習和了解我黨百年發展歷程也日益成為新時代高校學生綜合素質全面發展的迫切需要與“必修課”。當前，促進黨史學習教育成果提升，需要不斷豐富黨史學習內容和范圍。

一、高校大學生黨史教育的時代價值闡釋

（一）傳承紅色基因，樹立正確觀念

大學階段是人生發展的重要時期，學生在學習中可以構建正確的人生觀、世界觀、價值觀。因此身為學生，不僅要自覺學習黨史，不忘初心、牢記使命，并且還需要針對思想政治教育課堂合理運用，讓學生學習中國共產黨發展歷程。學生在黨史學習中需要全面感知黨的光輝歷程，在思想上提升覺悟，保證可以為時代發展做出貢獻，增強黨性鍛煉的自覺性，不斷譜寫社會主義建設的新篇章。學生在學習期間還需要學以致用，對于老一輩的使命，應當接力，不斷傳承，堅定信仰，進而讓任務可以不斷傳承，保證為新時代的發展做出貢獻[1]。

（二）樹立理想信念，喚醒高校大學生的愛黨愛國熱情

高校學生群體是未來社會發展的主要力量，其自身的理想信念、政治認同、價值觀念都在影響著我國民族偉大復興的腳步。因此，肩負培養社會主義事業接班人重任的高校，更加迫切地需要采取有效措施，深化黨史教育，幫助學生厘清百年黨史的發展脈絡。通過了解革命時期，共產黨人拋頭顱、灑熱血，為實現民族自主、獨立做出的犧牲和取得的歷史成就，引導學生以史鑒今深入思考，進一步明確自身的責任與擔當，促進個人發展與社會價值之間的全面整合，從而在個人成長的重要時期，樹立堅定正確的理想信念，自覺以實際行動為中華民族的偉大復興增長本領、積聚力量。

（三）厚植愛國精神，提振文化自信，抵御歷史虛無主義

歷史虛無主義是伴隨經濟全球化和文化多元化興起的錯誤思想，主要假借學術研究，扭曲歷史，屬于赤裸裸的意識形態攻擊。歷史虛無主義曲解歷史，最終的目的是消解人們對歷史自身的認識與文化自信?，F階段的大學生正處于認識發展的關鍵階段，思想較為活躍，具有較強的學習能力，但學生價值觀并沒有定性，很容易受到錯誤思潮的侵襲[2]。因此需要正確引導學生，堅定正確政治立場，發展對錯誤思想的辨別和抵制能力。促進紅色文化落實在黨史學習中，可以抵御歷史虛無主義。通過學習可以讓學生梳理歷史發展的脈絡，掌握歷史發展的主線，明確歷史發展規律，具備正確的歷史觀念，提升明辨是非的能力。在混淆視聽的言論中可以牢固樹立根本立場，堅定正確的政治底線。黨史中蘊含的豐富紅色故事是對學生進行愛國主義教育的主要素材，通過教育能夠讓學生明白當下生活的來之不易、中國社會主義事業發展的來之不易，強化學生的愛國愛黨精神。

（四）增強抗壓能力，增強直面困難為社會主義獻身的勇氣

中共黨史就是為人民謀幸福、為民族謀復興的奮斗史，建黨一百年以來，中國共產黨在革命與發展的道路上，始終堅持不忘初心、積極面對困難[3]。不管是面對大革命的低潮、反“圍剿”的失敗，還是帶領我國人民走上具有中國特色的強國之路，中國共產黨人都始終不畏艱難、勇于拼搏，最終取得了勝利。通過系統學習黨的奮斗史，能夠使青年學生在掌握知識的同時，汲取正確認識困境的智慧、增長勇敢面對困難的勇氣、堅定不懈奮斗戰勝困難的決心，在潛移默化中獲得在逆境中成長的精神食糧，為中國特色社會主義事業的發展貢獻力量。

二、高校大學生黨史教育的路徑

為了更好地引導當代大學生站在全新的高度投身社會主義現代化事業，高校就必須全面總結、鞏固黨史學習教育成效，豐富、拓展黨史學習教育途徑，創建更為常態化以及長效化的教育機制，運用黨的奮斗歷程以及偉大成就，激發廣大學生的斗志、明確發展方向。運用黨的光榮傳統以及優良的作風，凝聚青年學生[4]。用黨的實踐創造以及歷史經驗，促進學生全面發展、砥礪品格，自覺牢記使命與初心，全面弘揚黨的傳統文化以及作風，樹立投身社會主義建設、創建美好未來的信念與信心，將忠誠于黨和人民落實在實際行動中。

（一）明確黨史教育定位，拓展整合教育模式

首先，明確黨史教育定位，促使黨史教育順利開展。高校需要全面明確黨史教育發展的定位，不僅需要掌握黨史教育的目標，還需要提出更具針對性的措施，將黨史教育與學生日常教育進行整合，挖掘專業課程知識學習中蘊含的思政元素。此外，高校還需要全面堅持黨史教育制度，可通過設置黨史教育選修課、“第二課堂”等方式，讓學生有更多的機會集中學習黨史[5]。同時，高校應當積極開展黨史教育人才培訓，鼓勵思政教育教師進行黨史教育的創新發展，給予黨史教育更多的資源傾斜，激發教師投身黨史教育教學的熱情，引導教師主動探索黨史教育教學方法，促進黨史教育的進一步完善和發展。

其次，兼顧黨史教育對象，拓展整合教育模式。高校在促進黨史教育中，需要全面兼顧不同的教育對象，針對大學生黨員、入黨積極分子以及其他學生的不同特點，不斷創新與拓展黨史教育模式，從實際需求出發，整合教育資源，豐富教育形式。通過思想課課堂教育、開設選修課、專題講座、社團活動、知識競賽、研討會、參觀展館等多種形式，進一步提升教育效果，拓展黨史教育的內容，全面擴大黨史教育對象的范圍，促進學生參與黨史學習教育熱情的提升，針對不同層次的學生，形成重點拓展與普及教育相結合的黨史教育新模式[6]。

（二）拓展黨史教育內容，實現不同方式的兼容

首先，深入挖掘黨史內涵，滿足學生主體需要。黨史教育與思政教育有著緊密的聯系，并且也有著屬于自身的特色。高校發展黨史教育需要堅持以學生為中心，全面彰顯學生的主體地位，教師需要運用網絡信息技術，發展黨史教育的線上線下教學模式，啟迪思考，為學生預留出思考黨史問題的時間，并且創造融入到黨史場景的機會。不僅如此，還應立足黨史教育的根本需要，運用全新的教育方式，在保證關鍵知識點傳授，發展學生黨史知識儲備量的基礎上，提升學生運用知識正確思考、分析歷史和現實事件的能力。

其次，實現黨史教育創新，開展地區特色教育。豐富高校黨史教育內容，是促進黨史教育發展的重要途徑。開展系統的黨史教育與開展地區特色黨史教育，是整體與部分的關系，兩者都是黨史教育的主要內容。高校在豐富黨史教育形式的同時，還應兼顧豐富本地區特色黨史教育的相關內容。這就需要高校，一方面充分利用好本地區黨史革命教育基地等紅色資源，開展因地制宜的現場教學和實地教學；另一方面，積極投入力量，鼓勵和培養一支能夠靜下心來研究黨史、走上講臺講述黨史的骨干教師隊伍，形成具有地域特色的黨史教育新領域，不斷發展教育途徑。

最后，堅持實事求是原則，實現學生價值塑造。在新時代背景下，應實事求是地研究和宣傳黨的歷史，運用黨的歷史教育黨員，教育黨的干部，教育群眾尤其是新時代的年輕人，這是當前黨史工作服務黨與國家的主要內容。中國共產黨建黨百年，發展歷程內涵豐富，是真實、生動、感人的思想政治教學素材。通過黨史的教育與學習，可以運用成功的經驗，全面引導新時代的高校學生，保證學生樹立更為正直的價值觀念，實現理想信念的全面發展。

（三）擴展思政工作方法，延伸黨史教育成效

在教書育人的同時，高校還承擔著學生思想工作的重任。要做好青年學生的思想政治工作，就應當結合不同時期以及不同階段掌握工作的重點內容，從而通過不同的手段以及方式認識思想政治工作，使思政工作更加具有說服力以及感染力，其中的一個重要途徑，就是潛移默化地開展好黨史教育。

首先，讓教育充滿活力。在工作和生活當中關注青年學生的成長，使他們感受到思想政治工作并不只是具備政治性，同時還具有生活性，從而積極主動接受思想政治教育。

其次，做到虛實合一，青年人喜歡在虛擬的空間抒發自己的情緒，并且表達自己的想法。尤其是在信息進入飛速發展的時代，一個人會有很多不同的身份，所以思想政治工作更應當與時俱進，通過網絡媒介加大宣傳力度。打破傳統的思維方式以及表現形式，可以通過微博、微信公眾號等媒體形式，講述真實生動的黨史故事，傳承革命傳統和紅色基因，從而增強思想政治工作的實效性[7]。

最后，實現剛柔相濟。思想政治工作的剛性教育應當積極開展，比如黨性教育必須是剛性的，但同時運用的方式可以是柔性的，思想政治工作要具有人文關懷，應當更加明確把關心人、尊重人、發展人的思維作為思政工作的宗旨，使青年學生學會生存、學會做人，促進他們思想與能力的全面發展。

綜上所述，現階段我們黨正帶領著全國人民在實現社會主義現代化，將我國建設成為富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現代化強國的正確道路上不懈奮斗。在這一過程中，作為生力軍的當代高校學生必將發揮出越來越重要的作用，他們肩負著中國共產黨人不變的初心與使命。因此，深刻認識高校黨史教育的時代意義，進而采取多種途徑，持續深入全面地開展好高校大學生黨史教育是發展的需要和歷史的必然。通過認真學習黨的歷史，從歷史中汲取力量，青年學生必將在創建社會主義現代化強國的奮斗中努力拼搏，綻放人生光彩。