不打不相識的好朋友

張耀杰

步入初中，我交了一個新朋友，叫小范。

小范坐在我的左邊，他有一張方塊臉，皮膚跟我一樣黑，大大的眼睛前懸著一副黑色的眼鏡，像極了私塾里的“老先生”。他的嘴角時常掛著笑容，潔白的牙齒露出來，雖然整個人看上去很和藹，但他的性格卻總是讓人琢磨不透。

他的脾氣不太好，但好像只針對我，我有時拍拍他的頭，他便使出“佛山無影腳”，一腳把我踢開，并大聲喊道：“手拿開！”看著褲子上大大的腳印，我既生氣又不理解，盡管這樣，我依然沒有放棄與他交朋友。

那天，體育課長跑體測前，小范如往常一樣笑容依舊。我們組共七個人，我和他恰好在同一組。七個人，我跑了最后一名，但已在及格線內，雖然喉嚨不太舒服，但想著過幾個小時肯定好了。小范卻不一樣，他的臉憋得紫紅紫紅的，滿頭大汗。我走過去輕聲詢問：“你怎么了？”沒想到他的脾氣是往常的好幾倍，非但不回答我的問題，還小聲嘟囔了起來。我十分納悶：不就是跑了個步，至于嗎？沒想到過了幾天，跑操后，我與他搭話，他仍舊不理我，難道這是“跑步后遺癥”嗎？

小范對我還有種種令人難以理解的言行，對此，我不得不做出“反擊”——給他起“愛稱”。有時，他拿著保溫杯“喝水”，像坐在辦公室的主任，我便叫他“范主任”。有時，眼保健操后，他還沒戴好眼鏡，看上去像一只睡眼惺忪的小猴子，有些可愛，于是一個新昵稱誕生了——“小猴子”。

正所謂“不打不相識”，通過我們的幾次“較量”，他終于有所動容，也偶爾拿我開開玩笑，我們彼此一笑，“相逢一笑泯恩仇”。

其實，小范同學不僅學習成績優秀，而且心靈手巧，今后，我要多向他學習，爭取與他做更好的朋友。

【山西太原市師愛中學?！?/p>

◆點評

小作者通過寫他與同桌小范的數次“較量”，綜合運用懸念推進法和誤會消除法，一步步將故事推向高潮。故事結尾，性格古怪的小范終于被小作者所打動，“相逢一笑泯恩仇”。

習作情節一波三折，引人入勝;詼諧的語言生動形象地刻畫了小范的性格特征，給我們留下了深刻的印象。