圖書館構建特色閱讀空間之專題文獻館中館的思考

陸惠燕 李 芳 何文美 高 潔

圖書館構建特色閱讀空間之專題文獻館中館的思考

陸惠燕 李 芳 何文美 高 潔

（廣西中醫藥大學圖書館，廣西 南寧 530000）

特色閱讀空間是在我國公共文化服務建設實踐中產生的圖書閱讀綜合體驗新形態。專題文獻館中館是特色閱讀空間構建的其中一個形式，構建的目的是滿足社會群體對專題文獻閱讀的需要，并借此傳承中華優秀文化遺產，宣傳中華優秀文明成果。圖書館構建專題文獻館中館的方法，是根據一個時期以來對圖書館其建設的現狀與動態情形的辨析提出的，其方法緊扣主題、伸縮自如、科學實用，具有相應的可操作性。

圖書館；特色閱讀空間；專題文獻館中館；構建方法

引言

圖書館是人類知識的寶庫，是人們索取知識提升自身綜合文化素質的閱讀學習場所。作為圖書館工作者，應該思考如何利用館藏圖書資源發揮其應有的作用，以更好地服務社會、造福人民。根據多年在圖書館工作的體驗和觀察，本文將從特色閱讀空間的概念、專題文獻館中館的特點、圖書館構建專題文獻館中館的方法三個方面依次闡述，研究如何在圖書館內構建專題文獻館中館這一特色閱讀空間。

1 特色閱讀空間的概念

特色閱讀空間這一名詞概念來源于我國公共文化服務建設實踐。2014年，北京市西城區在推進“書香西城”的建設中把工作重點放在了閱讀空間打造上，陸續發展了30多家各具特色的城市公共閱讀空間，并將其統稱為“特色閱讀空間”或“公共閱讀空間”[1]。自特色閱讀空間產生后，其在圖書閱讀活動中所表現出來的閱讀專業性、大眾性和交流休閑性引起了圖書館界專家學者的關注。繼而中國圖書館學會將其納入年會征文和優秀案例征集中。如2021年開展的“特色閱讀空間系列采風活動”，專門面向全國公共圖書館、高校圖書館、科研系統圖書館等各類型圖書館，征集由政府或社會力量合作，在圖書館內或館外建設的特色閱讀空間[2]。隨后，在對特色閱讀空間建設案例征集工作的不斷深入和研究工作的不斷推進中，人們對特色閱讀空間的概念構成也逐漸清晰起來，即“特色閱讀空間是指社會組織在政府支持下，在一定的空間范圍或區域內利用現代科技手段，向社會（區）公眾提供公共閱讀、流通借閱、藝術賞析等文獻資料和數字資源公共文化服務，以及開展閱讀推廣、藝術交流、教育培訓等公共文化活動的新場所”[3]。圖書館特色閱讀空間是區別于傳統閱讀空間的綜合性閱讀體驗新形態。它帶給讀者復合型閱讀功能、專業化文獻服務、主題式文化體驗，有效推進全民閱讀和特色文獻資源建設[2]?？v觀上述目前圖書館構建的特色閱讀空間的情形及其內涵，可見特色閱讀空間概念的基本定義。特色閱讀空間就是人們設計構建的具有獨立文化個性和動態閱讀活動特色的閱讀場所，其構建形式主要表現為：專題文獻館中館（利用館藏文獻資源優勢在館內構建閱讀館）；主題文化館中心（圖書館根據社會和人們閱讀的需要定位主題，以館建為中心輻射周邊地區、并建立分館）；特色空間復合型（閱讀與培訓、閱讀與交流、閱讀與體驗、閱讀與展覽等高度融合）。以上三大形式構成了特色閱讀空間的整體。特色閱讀空間這一文化建設新形態，自出現以來就一直以它獨具的特色風格活躍在社會圖書閱讀活動的大舞臺中，并展現出其旺盛的生命活力。它是傳統閱讀和現代閱讀延伸的產物，也是圖書館工作者根據社會的發展和人們閱讀生活的訴求所創新出來的一種閱讀新模式、新形態。

2 專題文獻館中館的特點

專題文獻館中館是特色閱讀空間構建的其中一個形式，其特點主要表現在如下四個方面。

2.1 空間設計的館內性

空間設計的館內性體現于在館內現有空間中規劃出一塊專屬區設計建設專題文獻館中館，該館中館亦可稱專題文獻閱讀角。由于空間在館內，于圖書館來說，就形成了兩個便利條件，一是便于圖書館的直接管理，有利于閱讀活動的科學安排；二是便于專題文獻資料的搜集、整理和推出，有利于專題文獻閱讀品牌的打造和閱讀中心的形成，為傳承中華優秀寶貴文化遺產發揮出應有的作用。

2.2 專題文獻的地方性

專題文獻的地方性是圖書館專題文獻館中館所表現出來的特點。所謂地方性，就是圖書館在構建專題文獻館中館時，選擇的專題文獻要從地方文獻庫中產生錄入，要把地方文獻中具有歷史意義的、有學術研究價值的、有廣泛群眾基礎的和社會知名度高的文獻名錄作為專題文獻選錄的主要對象，并納入專題文獻館中館的建設之中。重視和彰顯這一特點，能使構建起來的專題文獻館在同級圖書館中避免類似和雷同，并以其獨具的內容立于圖書館之中。地方文獻記錄承載著地方勞動人民在長期的社會實踐中所創造發明的一切知識財富。這些知識財富又由于地方地理環境的不同、人文崇尚的不同和生活習俗的不同而各具特色。廣西和云南地方文獻記載中的傳說故事人物“劉三姐”和“阿詩瑪”就是典型例子。地方文獻所具有的地域特色和民族特色，正是構建圖書館專題文獻館中館所需要的，需要借助該特色構建和打造品牌文獻館。這就是專題文獻地方性特點的內涵所在和作用。

2.3 閱讀形式的多樣性

閱讀形式的多樣性指的是傳統閱讀、現代閱讀和特色閱讀兼容并用的閱讀形式，這種綜合多樣的閱讀形式是當今文獻閱讀的一個顯著特點。所謂傳統閱讀，就是在圖書館服務窗口借閱閱讀，地點可以在館內閱讀室（廳），也可以辦理借閱手續攜書離館閱讀。所謂現代閱讀，是借用互聯網平臺構建電子閱讀、數字閱讀和終端掌上閱讀等。所謂特色閱讀，則是在前二者靜態閱讀的基礎上創新加入動態閱讀，如征文評點交流式閱讀、休閑娛樂體驗式閱讀等。文獻閱讀形式多樣性的特點，構成了時下文獻閱讀形式的總體。文獻閱讀是一種特殊資源的閱讀，人們到專題館閱讀時，需要專題館具備多樣性的綜合閱讀形式。

2.4 閱讀人群的廣泛性

圖書館在構建專題文獻館中館時必須考慮閱讀人群的廣泛性這一特點。從目前的閱讀現象來看，閱讀人群主要分為兩大群體：一是專門從事研究工作并踐行推陳出新的閱讀群體，如文化、教育、科研等單位的相應專業人員；二是因個人業余愛好進行閱讀的群體，這一閱讀群體的成員來自不同地區，屬于不同的年齡段，從事著不同行業的工作。這兩大閱讀群體構成了閱讀人群廣泛性的整體。鑒于閱讀的廣泛性這一特點，在構建專題文獻閱讀空間時，一定要兼顧好不同的閱讀人群，做到起步要好、起步要高、起步要穩，科學地滿足不同閱讀群體對文獻閱讀的需要，并將專題文獻館中館打造成面對不同閱讀群體的文獻閱讀樂園。

3 圖書館構建專題文獻館中館的方法

根據上述特色閱讀空間的概念和專題文獻館中館的特點，結合有關圖書館構建專題文獻館中館的經驗，分析比較后可采取以下三種構建方法。

3.1 圖書館獨立構建

圖書館根據專題文獻館中館空間設計的館內性要求，依托自身場館空間資源、館藏地方文獻資源和館內人才資源，資金上爭取所在上級主管部門和政府部門的支持，在館內獨立籌資構建專題文獻館中館。構建時要注意科學規劃、合理布局，既要體現館內空間的獨立性，又要體現專題文獻館中館的地方性特點，建設起來的成品才能達到理想的目的。以“楊武能著譯文獻館”為例，該館是重慶圖書館精心打造的專題文獻館中館，2015年10月12日面向讀者開放，兼具文獻借閱和學術研究功能[4]。該文獻館面積約300 m2，收藏整理、陳列楊武能教授著作和譯作的新老版本百余種上千冊，包括其稀有和富有代表性的手稿和墨跡；有錢鐘書、馮至、季羨林、朱光潛、戈寶權、楊絳、王蒙等與楊武能教授來往的珍貴信函，還有楊武能教授多年來收藏的海內外珍貴文獻資料[4]。2019年10月9日，重慶圖書館依托“楊武能著譯文獻館”成立了重慶國際交流研究中心，推進了文獻館的專業深化和功能拓展[4]。上述文獻館不但成了當地文化傳承的一個品牌，而且還走出了國門，得到了國外相關專家學者的認可，同時還樹立了圖書館圖書閱讀服務在社會中的新形象，并為今后閱讀推廣工作的開展打開了嶄新的一頁。

3.2 圖書館與社會力量參與合作共建

圖書館提供建館場所、專題地方性文獻資料和閱讀活動的組織實施以及文化管理專業人才等，社會力量（如企事業單位的工會，分布在各地的共青團、婦聯、文聯、科協、大專院校以及樂于文化建設的私企老板和社會知名人士等）、參與單位和個人支持解決相應的設施設備和相關技術，并以專題文獻館中館空間的館內性和地方的文獻性特點為定位，在館內空間合作共建專題文獻館中館。圖書館在采取這一構建方法時，必須對社會不同層面作深入細致的摸底了解，按照合作共建、互利雙贏的方向謀劃推進。

這里有一個問題，共建單位或私企老板以及社會知名人士為何要參與圖書館共建？對此，根據筆者在工作中所接觸交流的人和事以及相關經驗可知，單位參與共建的目的是解決員工的圖書閱讀問題，并通過提供閱讀提高員工的綜合文化素質；企業老板和社會知名人士參與共建則是為了反哺社會，共同為中華民族的偉大復興貢獻力量。因此，社會力量參與共建的潛力是很大的。就專題文獻館中館的建設而言，從當今社會文化建設的發展趨勢和社會力量自覺自愿參與其建設的情形看，其建設的前景是十分樂觀的。因此，應當以積極的態度、飽滿的熱情去打開合作共建的大門，去迎接合作共建的春天。

3.3 圖書館專題文獻閱讀活動構建

圖書館根據專題文獻館中館其空間設計的館內性和專題文獻地方性的特點，充分利用圖書館自身資源，采取圖書館獨立構建或合作共建的方法預期將文獻館建好之后，面臨著文獻閱讀活動如何構建的問題。鑒于專題文獻閱讀形式的多樣性和閱讀人群的廣泛性特點，圖書館專題文獻閱讀活動構建的方法應從兩個方面去思考。

一是閱讀與交流式的構建方法。無論是紙質文字書本載體式的傳統閱讀還是電子文字電腦載體式的現代閱讀，閱讀者在閱讀時都處于靜態。因此需要思考如何將這種個體靜態的閱讀形態轉變成科學互動的閱讀交流新形態，讓傳統閱讀、現代閱讀和交流閱讀互相交融，使閱讀更具活力。要達到這一閱讀理念，需要構建與專題文獻閱讀內容相一致的閱讀交流活動。筆者認為以專題文獻閱讀征文的形式并在其基礎上進行拓展的構建方法是科學的，即圖書館根據閱讀的需要不定期舉辦專題文獻閱讀征文活動，通過活動讓閱讀者將自己的閱讀體會、內容評點以及難點疑點用書面文字表達出來，最后通過征文評獎活動的方法在活動中進行指導和評點，讓閱讀者互相交流、互相學習、互相借鑒，以達到閱讀與交流的最佳目的。

二是閱讀與體驗式的構建方法。以專題文獻的內容為基準，以當今閱讀群體閱讀的心理需要為定位，在專題文獻館中館的空間基礎上拓寬活動領域構建體驗式閱讀活動，比如時下不少圖書館圍繞一個閱讀專題或者主題內容在館內或者館外組織開展的閱讀與音樂茶座、閱讀與戲劇票友、閱讀與繪畫展覽活動等，就是體驗式閱讀活動的構建體現。這些閱讀活動將閱讀、休閑、娛樂融于一體，使參與者在閱讀活動中體驗閱讀、感悟閱讀、深度閱讀，品味到閱讀的樂趣，激發閱讀熱情。如廣西師范大學圖書館于2019年構建推出的“讀行山水”主題閱讀活動突破了閱讀的靜態空間限制，將閱讀與行走體驗融為一體，滿足了讀者求新求知的閱讀需要，促進深度閱讀，是一次可以持續推廣的閱讀形式[5]。這就是體驗式閱讀的要義和構建的思考。在這里值得注意的是對于專題文獻閱讀活動的構建，無論是交流式閱讀還是體驗式閱讀，在構建前期一定要注重調查研究，做到情況明了、心中有數、有的放矢。同時還要嚴格對活動的要素進行策劃完善，做到科學謀篇、合理布局、精準構建。

3.4 圖書館專題文獻館分館構建

為了更好地擴大專題文獻閱讀的范圍，滿足專題文獻愛好者閱讀的需要，發揮專題文獻應有的社會效益，在本圖書館專題文獻館建好前提下，立足于公益性圖書館系統延伸拓展構建的分館，即專題文獻館分館。

根據專題文獻館構建的基本要求（場館、人才、活動）和圖書館具備的條件，其構建的方法如下：一是利用公益性圖書館具備的場館進行構建。公益性圖書閱讀活動場館是政府為了滿足廣大人民群眾圖書閱讀文化生活的需要所無償提供的閱讀場所，具有長期不變的穩定性。利用這個長期而穩定的條件構建專題文獻分館，可以排除因場館發生變動而憂心的情況，進而放心且踏實地進行構建。二是利用公益性圖書館具備的人才資源進行構建。公益性圖書館在長期的圖書館閱讀服務中培養造就了一大批圖書閱讀服務專業人才，如圖書采編人才、圖情信息人才、圖書閱讀推廣人才、圖書閱讀活動組織人才等。這些人才正是專題文獻分館的構建所需要的。利用和依靠這支人才隊伍進行專題文獻分館的構建，定會使其建設工作得以順利地推進并達到預期的目的。

在具體的圖書館構建專題文獻分館時，應注意的問題一是注意得到上級部門的認可和支持，并積極主動地去謀篇布局，去規劃構建，將建設工作一步一個腳印地往前推進，直至建成、建好、建出特色。二是注意群眾圖書閱讀的熱情。圖書館所在地的群眾對于圖書閱讀的熱情是否飽滿、是否高漲，是衡量和決定是否在該圖書館構建專題文獻分館的另一個標準。如若具備足夠的群眾閱讀熱情應優先納入建設考慮，否則可暫緩考慮。在不同地點、不同區域的公益性圖書館館內建設專題文獻分館的目的是滿足所在地廣大文獻愛好者的閱讀訴求，并通過閱讀的形式發揮出專題文獻應有的社會價值。如果所在地的人們對專題文獻閱讀的興趣不大、熱情不高，就失去了建設專題文獻分館的意義。因此，選擇在具體的圖書館內構建專題文獻分館時，其“熱情”的條件是否具備，應成為建設取舍的一個界定。希望通過館外專題文獻分館的建設來促進本館專題文獻館的建設，使本館和分館最終達到互利雙贏，共同發展的目的。

4 結束語

圖書館構建特色閱讀空間——專題文獻館中館，在時下的圖書閱讀服務建設中還屬于新生事物，這種新生事物因為適應了社會的發展，滿足了專題文獻愛好群體的閱讀需要，所以其建設前景是十分廣闊的。如何才能夠把特色閱讀空間建設起來，并發揮出它在傳承中華優秀傳統文化中的應有作用，滿足人們對文獻閱讀、研究和創新的需要，還有待于今后在實踐中不斷探索與研究。

[1] 楊松. 城市公共閱讀空間概念、發展定位和運行機制研究[J]. 全國流通經濟，2016(32): 72-74.

[2] 張駿. 公共圖書館特色閱讀空間建設研究: 以重慶地區為例[J]. 河北科技圖苑，2021，34(5): 16-22.

[3] 李國新. 城市公共閱讀空間發展的新趨勢[J]. 公共圖書館，2016(3): 2.

[4] “楊武能著譯文獻館”開館儀式暨楊武能教授學術成果與學術思想研討會在重慶圖書館舉行[EB/OL]. (2021-07-10)[2022-12-28]. http://www.cqlib.cn/? q=node/16119.

[5] 王一真. “讀行閱讀”: 圖書館體驗閱讀模式再構建: 以廣西師范大學圖書館“讀行山水”活動為例[J]. 河北科技圖苑，2019，32(4): 71-74.

Reflections on the Construction of Special Literature Library in Library with Characteristic Reading Space

Characteristic reading space is a new form of comprehensive experience of book reading produced in the practice of public cultural service construction in China. The special literature library in library is one of the forms of the construction of the characteristic reading space, the purpose of which is to meet the needs of social groups for special literature reading, so as to inherit China's excellent cultural heritage and carry forward China's excellent civilization achievements. The method of building a library in a special literature library is put forward based on the analysis of the current situation and dynamic situation of the library construction for a period of time. The method is closely related to the theme, flexible, scientific and practical, and has corresponding operability.

libraries; characteristic reading space; special literature library in library; construction methods

G252

A

1008-1151(2023)11-0175-04

2023-02-21

2021年度廣西高校中青年教師科研基礎能力提升項目“高校圖書館面向科研團隊的嵌入式學科服務研究”（2021KY0276）。

陸惠燕（1972－），女，廣西南寧人，廣西中醫藥大學圖書館館員，研究方向為讀者服務與閱讀推廣。