繪就“三生德育”的育人新畫卷

陸云峰 陳鈺樞

【摘 要】江蘇省南通市通州區素有“崇文重教”的文化傳統，張謇先生的教育思想影響著通州近百年來的教育發展?！叭掠弊鳛閺堝馈按笊彼枷氲馁s續，不僅是對張謇教育思想的創新，更是區域德育工作的有力抓手。在整體推進“三生德育”項目建設中，通州區繪就了“讓每一個生命都能活潑生長，讓每一天的生活都充滿新意，讓每一次生長都能被看見”的育人新畫卷。

【關鍵詞】“大生”思想；“三生德育”；生命教育

【中圖分類號】G41? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）17-0030-03

【作者簡介】1.陸云峰，江蘇省南通市通州區教師發展中心（江蘇南通，226300）副主任，高級教師；2.陳鈺樞，江蘇省南通市通州區教師發展中心（江蘇南通，226300）教育科研室副主任，高級教師。

江蘇省南通市通州區素有“崇文重教”的文化傳統，張謇先生的教育思想影響著通州近百年來的教育發展?！叭掠弊鳛閺堝馈按笊彼枷氲馁s續，不僅是對張謇教育思想的創新，更是區域德育工作的有力抓手?！叭掠?，即“指向生命覺知的德育，培養健全的人格，包括心理健康、生命意識、生存能力等；指向生活適應的德育，培養包容的人格，包括法治觀念、行為習慣、社會公德等；指向生長內驅的德育，培養高尚的人格，包括理想信念、文化傳承、家國情懷等”，三者既拾級而上，又彼此融通，全方位助力學生健康成長。

一、讓每一個生命都能活潑生長

春日的午后，江蘇省通州高級中學“愛聆健心房”內，一對師生面對面坐著。

“蔡老師，我快要精神分裂了，學習也受到影響，你快幫幫我吧！”女孩雙手抱著頭，眼淚汪汪地說。對面的蔡老師靜靜地傾聽著女孩的訴說，逐漸理清了女孩的“心”事：常?？刂撇蛔∫澳谩蓖瑢W的東西，從一開始“拿”食物，發展到現在“拿”錢，不“拿”心里就不舒服，“拿”了之后又非常自責。

“每個人的成長之路都不會一帆風順，如果走歪了，就趕緊糾正方向?！辈汤蠋煕]有批評，而是溫柔地安慰著。蔡老師為她量身定制了心理輔導方案，要求她每周來學校心理咨詢室進行兩次心理輔導，并邀請女孩的父母參與輔導，同時聯系女孩的班主任和任課教師。經過多次心理輔導和多方的配合助力，女孩慢慢調整過來，全身心投入學習。2022年，她拿到大學錄取通知書后，第一時間給蔡老師打來電話：“老師，謝謝您，是您改變了我的人生，讓我獲得自信和尊嚴?！?/p>

作為全國中小學心理健康教育特色學校，江蘇省通州高級中學將品德教育與心理健康教育融合，以心育德，強化學生敬畏生命、尊重生命、珍愛生命的意識。南通市蔡志紅德育名師工作室以心理健康教育為主要研究方向，根據不同類別學校的實際，針對不同學段的學生，用心打造心理健康教育課程。

除了學校和工作室的心理健康教育推進工作，南通市通州區還在全區域內推進“心理健康宣傳月”活動，要求各中小學校暢通“5·25”心理成長熱線，開展適宜的團體輔導活動和特色心理健康教育項目。南通市通州區平潮實驗初級中學舉辦 “從心出發，為夢遠航”心理漫畫比賽，學生的一筆一畫，既是內心世界的折射，又是真實情感的流露。南通市通州區南山湖小學傾力推出“家庭教育云劇場”，將教育理論融入生活情境，以系列情景劇進行心理健康教育指導。南通市通州區實驗小學開展“宣講—展播—體驗—交流”主題周活動，通過專項培訓，提升學生對心理輔導的接受度。針對中小學生共性的心理問題，南通市通州區教體局還組織專兼職心理健康教師開發了近50個心理疏導專題，通過“通州微教育”平臺向全區師生推送；借助“同心圓家長學?！?，推出“助力孩子走出虛擬世界”“高三家長怎樣幫助孩子釋放壓力”等50多期家校協同課程。

2021年5月20日，江蘇省省委常委、常務副省長馬欣批示：“通州區心理健康教育工作經驗——《南通市通州區六個‘全覆蓋織密中小學生心理健康教育網絡》，值得全省推廣?！?022年11月24日，在南通市中小學心理健康教育工作專項督導的集中評議階段，南通市教育局四級調研員顧清組長用“實”“融”“?！比齻€關鍵字點贊全區中小學心理健康教育工作。

二、讓每一天的生活都充滿新意

陽光穿過樹葉，透過窗戶，灑落在工作臺上。幾個女孩或穿針引線，或手持剪刀修理流蘇，或拿尺子比畫著，一旁的教師時不時指點一二……這是南通市通州區育才中學“布藝工坊”社團日?；顒拥膱鼍?。社團活動室后的展覽區陳列著學生的作品，色彩繽紛的鮮花、形象逼真的瓜果、惟妙惟肖的卡通人物。

“走進布衣工坊，我的手變巧了，心更靜了，學習壓力也小了許多。疫情防控期間，我一邊上好網課，一邊用家里的廢布料進行創作，這既調整了心態，豐富了生活，也提升了我的審美情趣?！薄拔乙郧斑B扣子都不會釘，但是經過社團的學習，現在我能把家里的廢舊衣服利用起來，做成裝飾畫，真是太有成就感了！”“誰說男生不會干針線活？我也有一雙靈巧的雙手，最近老師表揚我做事比以前專注多了！”學生們自豪地講述著自己和社團的故事。

學校美術教研組長王曉華老師告訴我們：“布衣工坊”是學校撬動教育變革的杠桿，語文、歷史、科學、信息技術、數學等學科均融入藝術課程，社團活動帶領學生回歸生活、回歸社會、回歸自然；學校成立了“生態研究”“文化研究”“綜合研究”“創新研究”四個項目組，引導學生用廢舊衣物制作“布藝”作品，定期向全體學生征集并分批次進行展示，培養學生的藝術情趣，提升學生的環保理念，激發學生對學習和生活的熱愛，實現了“在實踐中成長，在體驗中成長”的目標。

學校初三（6）班學生小高自信地向來校參觀的教師介紹：“這是我們小組設計的作品，是用藍色土布拼貼的農耕時代、大生碼頭、大生紗廠鐘樓、紡織女工、張謇先生肖像等，把南通元素完美地融入藝術創作中，將江海文化的歷史展現得淋漓盡致。我們尋訪老街、走進圖書館、利用互聯網查閱資料，了解張謇先生在南通創辦棉紡廠的過程。我們搜集部分老照片作為參考，先設計初稿，然后收集各式花紋、顏色深淺不一的零碎藍印花布，歷時兩個多月才完成，雖然過程艱辛，但我們每一個人都學到了很多?！?/p>

2021年12月，在江蘇省第七屆中小學藝術展演活動中，學校選送的“布藝工坊”展演作品《布藝》榮獲特等獎；2022年6月，學?！安妓嚬し弧奔o錄片《快樂布藝 浪漫生活》在教育部體育衛生與藝術教育司主辦的第五屆《傳承的力量》端午節特別節目中亮相。

在通州，所有學校都依托各級各類社團，借助多元開放的課程建設，在提高德育實效的同時，努力豐盈學生每一天的生活。南通市通州區石港小學的書法課程，以書法為載體，引導學生規范漢字書寫、體驗漢字之美、增強文化自信，教育學生“端端正正寫字，寫出方方正正的人”；南通市通州區英雄小學的“小魯班”社團課程，在量、裁、鋸、敲中培養學生的創新精神及專注力，讓學生在實際動手操作中感悟新時代工匠精神；南通市通州區西亭初級中學的葫蘆科藝課程，集科學、文學、藝術及勞動教育于一體……

三、讓每一次生長都能被看見

南通市通州區通州小學陳玉校長在《讓家校共育賦能“雙減”落地落實》的主題報告中發出號召：“以‘3+X共育行動培養新時代‘新三好少年，即在家做好孩子、在校做好學生、在社會做好兒童?！薄?+X共育行動”倡導每日完成“三好行動”， 即閱讀好、鍛煉好、勞動好，“X行動”即學生根據自身興趣愛好和自家家庭條件開展個性行動，如藝術好、科學好、勞動好……以此豐富“在家做好孩子”的內涵，拓寬“新三好”學生素養評價維度。五育并舉的教育創新措施，促進了學生的健康成長和全面發展。家長們常常欣喜地曬出全家共讀、齊做手工的溫馨瞬間。一位家長特意向班主任電話致謝，因為班級的“愛老陪跑”活動讓他們全家老少每晚有了難得的交流時光，散步時大家有聊不完的話題，親子關系越來越和諧；一名學生傳來小提琴獨奏比賽的捷報，因為“雙減”的落地，他不僅擁有了充裕的練習時間，而且有父母的耐心陪伴與真誠鼓勵，每晚大家都在優美的音樂聲中愉快地度過。

南通市通州區通州小學的“新三好”家校共育課程貼近時代主題，立足學生全面發展，創新了立德樹人新樣態，豐盈了德育工作的內涵。目前，全區各中小學校都成立了家庭教育指導專家團隊，強化家庭教育在學生品格提升中的作用。2021年5月，江蘇省南通市通州區被評為全國“家校共育”數字化項目示范區。

自項目實施以來，針對區域內中小學校的分布特點，江蘇省南通市通州區分別以13個教育集團牽頭學校為基地學校，對標“三生德育”建設目標，在整體推進德育工作的基礎上，逐漸形成多校聯動、城鄉共建、資源共享、特色自建的生動局面?！叭庇?，蓄勢而發。承續百年文脈的通州德育工作，立足于開發并統整區域德育資源，指向中小學生的生命覺知、生活適應和生長內驅，著力培養學生健全的、包容的、高尚的人格，繪就了“三生德育”的育人新畫卷。