數字科技與學校體育的未來

劉昕

2023年伊始，ChatGPT（人工智能聊天機器人）以迅猛之勢席卷全網，引發熱議，智能科技開始進入內容互動生成時代。與此同時，世界數字教育大會于2023年2月13日在北京召開，本次大會的主題為“數字變革與教育未來”。教育部部長懷進鵬在大會主旨演講中提到，“發展數字教育，推動教育數字化轉型，是大勢所趨、發展所需、改革所向”。學校體育作為教育的重要組成部分，也將站在數字科技的風口，迎來新的發展機遇，亟待新的發展轉型。

賦能體育教學提質增效。數字化技術的廣泛普及將引發教學手段、學習方式、個性化教學等多維要素的深度變革。1.AR（增強現實）、DR（數字化成像技術）可創設突破場地空間局限的虛擬運動場景，豐富學生新奇有趣的運動體驗，激發學生的運動參與動機。2.數字技術將走進體育課堂，通過對學生運動強度的即時監控和反饋，實現教學的精準化設計。教師也可通過引導學生學會監控和運用個人的運動數據，促進學生自主鍛煉能力的提升和健康行為的養成。3.教師可借助類ChatGPT技術在數據分析、數學建模中的優越性和便利性，對學生體質健康監測數據進行深度挖掘，通過數據模型診斷學生的差異化需求，為其設計個性化教學產品。4.以ChatGPT為代表的互動文本智能生成技術，將會助力體育教師進行知識精準搜索、生成教學內容、課堂互動模擬等備課效率和質量的提升，使其成為教師的智能助教。

優化體育評價方法手段。數字化技術還將廣泛地應用于體育考試和學生體質健康測試中，既可以極大提高數據采集的效率，還有效保障了考試結果的客觀性和公信力。智能穿戴設備可以更為便利地獲取學生課外和校外的體育行為數據，延展了體育學習評價內容，豐富了過程性評價信息，充分發揮體育評價的激勵、反饋和引導功能。

引育體育教師數字素養。數字化生存是現今年輕一代的基本生活方式，每個學生都是數字原住民，是天生的學習者。教師要與學生保持同頻思維，必須具備較高的數字素養。2月15日，教育部發布了《教師數字素養》教育行業標準。所謂“教師數字素養”，就是教師適當利用數字技術，獲取、加工、使用、管理和評價數字信息和資源，發現、分析和解決教育教學問題，優化、創新和變革教育教學活動而具有的意識、能力和責任。隨著數字科技與學校體育的聯系越發緊密，提高體育教師的數字素養也勢在必行。

助推學校體育協同共享。共融共生、共享共創，是數字科技時代的重要特征。因此，數字科技也為學校體育的協同治理提供了技術引擎。例如，創建智慧數據平臺，通過區域內體育資源的統籌調配，實現師資、內容、場地、器材等優質體育資源的整合融通，打造公平均衡的體育生態環境。體育教師還可通過建設或延用微課、慕課等數字化體育教育資源，創設無邊界、無時限的體育學習，為實現課內外、校內外體育學習一體化，以及構建家校協同共創的互動機制，搭建數字平臺支持。

ChatGPT的橫空出世，從更深層次顛覆了傳統教育邏輯。形成于工業社會的注重標準化、規?；透咝?，以知識傳遞和技能掌握為核心的教育邏輯，正在被注重個性化、體驗性、深度參與，以高階思維開發為核心的教育形態所取代。未來的教育將更關切人文精神，更強調核心素養，更注重人格塑造。而體育所特有的豐富的人文內涵和豐盈的育人價值，迎合了數字科技時代對人的發展的更高訴求。新的教育時代，學校體育必將成為“實現立德樹人根本任務、提升學生綜合素質的基礎性工程”，在實現教育現代化，建設教育強國的征程中發揮更大的育人價值，承擔更重要的歷史使命。