高校紅色檔案資源開發利用探究

呂明　梁安

摘 要：對于高校而言，高校檔案資源是其不可或缺的重要構成，而高校紅色檔案資源屬于高校檔案的核心內容，因此，針對高校紅色檔案資源展開深入挖掘具有十分重要的意義。本文分析了開發利用高校紅色檔案資源的具體作用和實際意義，依據當下高校對于紅色檔案資源開發利用的現實情況，提出相應的開發利用策略，以期更充分地發揮高校紅色檔案的價值。

關鍵詞：高校；紅色檔案；開發利用；策略

新《檔案法》第三十四條規定：“國家鼓勵檔案館開發利用館藏檔案，通過開展專題展覽、公益講座、媒體宣傳等活動，進行愛國主義、集體主義、中國特色社會主義教育，傳承發展中華優秀傳統文化，繼承革命文化，發展社會主義先進文化，增強文化自信，弘揚社會主義核心價值觀?！绷暯娇倳浽浿v過“用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去”。高校是傳承中華文化、培養民族精神的重要陣地。在新時代背景下，高校紅色檔案資源的開發利用越來越受到重視。

紅色檔案，通常情況下是指新民主主義革命階段，中國共產黨組織機關或共產黨人在革命時所生成的一些具有保存價值的資料，其形式各異，如文字形式和圖像形式以及影音形式等。而高校紅色檔案資源卻不僅僅涵蓋這些內容，其不但包含紅色革命檔案，也包含高校在新中國成立后社會主義建設和改革開放直至新時期，于人才培養、科學研究、社會服務中所取得的光輝成就和涌現出的典型人物及典型事跡，符合社會主義核心價值觀要求，能夠服從于黨的建設，推進社會科技發展，傳播紅色正能量的精神及物質載體的總和。

一、開發利用高校紅色檔案資源的價值意義

紅色檔案主要是指在新民主革命時期，共產黨組織機關或共產黨人在展開革命活動以及政治活動中產生的具有一定保護價值的圖表、文字、音像或者是其他方式的歷史記錄，它重點反映了那個階段流血與犧牲的歷史。而隨著改革開放的不斷推進和社會主義現代化建設的開展，越來越多優秀的共產黨員和先進基層黨組織涌現出來，使紅色檔案也在不斷更新和增加，同時也使更多更好的內容記錄在紅色檔案中。因此，紅色檔案從某種程度上來講是動態發展的，需要根據其具體時間及地方來賦予其新的內涵。由于高校的特殊性，其紅色檔案的內容不僅僅包括了革命歷史檔案，更包括在黨的領導下高校在科學研究、人才培養以及社會服務等方面所取得的成就，它包含一切符合我國社會主義核心價值觀的精華內容，是在服務黨的建設、傳播正能量以及促進社會科技進程的所有物質和精神載體的總和。

1.是新時期高校檔案工作發展的需要

2021年是我黨建黨100周年，中國共產黨在百年波瀾壯闊的發展歷程中形成了大量珍貴的紅色檔案資源，恢宏的百年黨史是彌足珍貴的精神財富，也是我們研究歷史的重要教材。高校檔案從客觀視角出發，全面細致地將高校的時代背景和歷史進程以及重要事件等諸多內容進行了詳細記錄，有效將高校從初建到如今的變化展示出來，從某種意義上講，其不僅是高校的發展史，更是時代文化發展的軌跡。深入挖掘整理和開發利用高校紅色檔案資源，將習近平總書記有關紅色基因以及檔案工作的指示和精神有效落實到位，是新時期的政治要求和戰略任務。

2.是高校思想政治教育教學改革的必然要求

習近平總書記提出，要解決好培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人這個根本問題。高校承擔的主要任務是為國家培養出一大批思想政治過硬、理想信念堅定，能擔當民族復興大任的社會主義建設者和接班人。落實立德樹人根本任務的關鍵是抓好思想政治教育。習近平總書記強調，“要多學黨史、新中國史，自覺接受紅色傳統教育，常學常新，不斷感悟，鞏固和升華理想信念”“要講好黨的故事、革命的故事、根據地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色”。高校紅色檔案是學校革命先烈在艱苦卓絕的歷史時期從事革命活動的原始記錄，校本檔案里記載的人和事能最大程地度貼近“象牙塔”里的高校學子，是最直觀、最具可信度、最有說服力的教科書。充分挖掘高校紅色檔案資源，將其與思政教育相結合，有效融入實際教學環節中，有助于豐富教學內容，提升學生的學習積極性。

3.是為涵養高校黨內政治文化提供“養料”

高校在各時期黨的正確方針政策指引下，在中國特色社會主義建設的進程中，開展黨內學習制度，嚴格執行重大事項請示制度、“三會一課”制度，干部選拔任用、落實黨委主體責任和紀委監督責任等黨內政治生活及學校歷次黨代會所形成的基礎性、證據性材料都是高校不可或缺的紅色檔案資源。這些檔案資源將校內的諸多黨建工作細致全面地記錄下來，有效將學校黨內政治文化建設成果展示出來，蘊含了黨內政治文化的基本內涵，因此，這也屬于對學校師生開展黨性教育的重要根據。將學校紅色檔案資源作為養料，能助力各級黨組織的建設和管理，推動高校黨內政治生活的良性運轉，形成積極健康的文化氛圍。

4.是為高校增強文化自信穩固根基

無論是經歷幾千年滄桑變化的中華優秀傳統文化，還是中國共產黨和中國人民在革命斗爭中生成的革命文化，他們都蘊含著中華民族在精神層面的偉大追求，是中華民族所獨有的精神印記。若想有效達成文化自信這一目標，就需要針對中華優秀傳統文化展開深入的挖掘利用。紅色檔案資源屬于中華民族優秀文化的重要構成，是中華民族獨特的精神標識精華，高校紅色檔案是傳承創新中華優秀傳統文化的重要組成部分，是學校寶貴的精神財富，是學校文化自信的根源。針對高校紅色檔案資源展開科學合理的開發，并將其作為校園文化建設的基石，有利于高校師生增強文化自信，形成具有“紅色”特色和深厚底蘊的校園文化，使學生深刻認同紅色文化以及社會主義核心價值觀，使其理想信念更加堅定，積極主動地創設出契合中國特色社會主義的理想和抱負。

二、高校紅色檔案資源的開發利用現狀

1.對校本紅色檔案資源重要性認識不足

以建黨百年為契機，紅色檔案整理工作近幾年才廣泛進入大眾的視角，筆者在國科知源科研選題分析系統上以“紅色檔案”為關鍵詞進行搜索顯示：近十年（2013-2022）中文期刊總發文量為242篇，其中2021年發文量為118篇，占總發文量的48.76%，而以“高校紅色檔案”為關鍵詞進行搜索，近十年中文期刊發表的論文僅有5篇。在中國知網以“高校紅色檔案”為關鍵詞，也僅能搜索到28篇相關論文。這意味著雖然大部分高校都在有意識地利用“紅色檔案”資源教育引導師生，但對校本紅色檔案資源的重要性認識很不夠，很多高校存在重保管、輕利用的問題。檔案管理部門和教育職能部門無法形成長效的溝通交流機制，導致現存的校本紅色檔案資源躺在庫房，“藏在深閨”，無人去挖掘利用，有關工作人員對于校本紅色檔案資源的開發利用缺乏足夠興趣。

2.紅色檔案資源缺乏系統的管理，開發利用程度不高

我國高校從晚清發展至今，經歷了漫長的歷史時期，與國家和民族命運緊密相連，很多高校擁有百年以上的校史，有些高校也是歷經戰亂和變革，多次搬遷，高校紅色檔案資源呈現多樣化、碎片化的特點。要想充分進行開發利用，就必須要具有全新的管理理念以及先進的管理技術，但是縱觀當下，現狀差強人意。無論是管理人員還是專業技術人員都較為稀缺，這是當下檔案管理在人員層面較為凸顯的問題。檔案管理人員自身能力有限，管理水平在整體上處于較低層次，對現代網絡技術與信息處理技術掌握不足，導致目前高校紅色檔案資源價值被大大削弱，開發利用程度不高。

3.紅色檔案資源利用形式有待豐富

我國現階段高校紅色檔案資源的開發利用形式比較單一，大部分都是用于資料的查詢和價值的展覽為主，呈現出一種被動的、“扁平”“靜態的”特性，缺乏立體感、動態化呈現，吸引力較弱，難以發揮出紅色檔案資源教育性與文化傳承性等功能。

4.缺乏具有延續性的開發利用制度

高校紅色檔案的來源是與時俱進的，從以前重大紅色革命歷史事件到今天新冠肺炎疫情中涌現出的黨內大批的英雄人物事跡，都凝聚著中華民族繼往開來，不怕流血犧牲的偉大精神力量，體現出我黨視人民利益高于一切的主旨和初心，收集好、管理好、利用好這些紅色檔案資源是一項具有延續性、系統性的工程，需要制定相應的開發利用制度，但高校檔案管理往往忽略了這部分內容，對系統性構建紅色檔案管理利用框架考慮得不夠，缺乏具有延續性的開發利用制度。

三、高校紅色檔案資源開發利用策略

1.構建紅色檔案開發利用長效機制

高校紅色檔案的來源除了校內原本保存的檔案資料外，還要增加收集渠道，從而能夠收集更多的紅色檔案資料，有效促進紅色檔案信息資源結構的全面調整，使紅色檔案資料更加豐富多樣。

對此，高?？梢栽O立紅色檔案研究部門，依據重要課題有效展開紅色檔案收集工作。高校還要積極開展探尋紅色文化活動，走訪慰問學校重要的紅色人物或其家屬和親友，進行口述歷史等活動訪談，征集珍貴的文字圖片資料和實物檔案等。高校相關主管部門及領導要注重加強高校檔案管理的頂層設計，建成紅色檔案開發利用長效機制，制定統一的規范和標準，積極推進形式多樣的紅色檔案資源利用模式。

2.拓展紅色檔案編研工作

高校人才匯集，可以利用相關優勢學科，加強紅色檔案資源的研究和編研工作，在科研立項方面給予資助，鼓勵師生積極開展傳承紅色基因的探研活動，推出一批有分量、有深度的研究成果，并與校本思政教育相結合，促進研究工作的成果化、理論化。例如，廣西醫科大學以建黨百年為契機，編寫了《傳承與發展——廣西醫科大學的紅色基因》等書籍；桂林師范高等?？茖W校將紅色檔案編研資源物化后，科學合理地將其投入校園景觀建設之中，通過校園景觀將紅色文化全面展示出來。

3.開展形式多樣的教育活動

在黨史教育常態化的今天，高校要注重紅色檔案資源與黨史學習教育相結合，深化黨史學習教育的針對性和有效性，拓展紅色檔案的宣教途徑，使紅色檔案資源的開發利用更加立體化、多維化。例如，依托紅色檔案資源，以主題演講和朗誦等諸多形式開展紅色活動，以此，來將紅色文化的教育作用發揮出來。利用校園網、校園廣播、電子宣傳屏、微信公眾號、抖音等手機App平臺，多渠道、多形式地進行黨史校史文化宣傳，還可以通過數字與網絡技術，設計VR虛擬現實體驗館、三維互動教學館等，使紅色檔案“活”起來、“動”起來，讓學習教育形式更為生動，有形可見，提高師生學習興趣，增強內在精神動力。

4.借助數據分析系統構建紅色檔案共享數據庫

在國家大力推進檔案信息化的背景下，以高校檔案數字化為基礎，可以借助數據治理技術，經過數據分離、清洗、聚合等技術處理，建立數據之間的聯系，挖掘潛在信息，從而獲取更多維的原材料，將分散的碎片化檔案材料進行整合，更深入地挖掘館藏紅色檔案資源。不僅如此，高校還能夠依據自身的優勢，加強和其他院校以及科研機構的合作，針對紅色檔案資源進行有效共享，構建紅色檔案共享數據庫。例如，桂林高等?？茖W校就結合LBS技術以及基于安卓系統手機的App軟件開發，設計和搭建一個跨區域資源共享、多部門協同統一的紅色文化資源移動共享平臺，實現資源查詢、在線編輯糾錯及GIS查詢等，并對相關結果進行可視化呈現。同時，可根據用戶地理定位進行相應服務，實現信息資源共享。

四、我校在紅色檔案管理和開發中的經驗

1.借助多媒體途徑進行紅色正能量傳播

隨著網絡技術的飛速發展，高?？梢岳梦⑿?、抖音、微博等多媒體渠道進行紅色檔案資源的收集和宣傳，吸引更多的學生和相關人員能夠投入紅色檔案資源開發與利用中來，使紅色正能量傳播覆蓋面更加廣泛和深入。我校與地方檔案管理單位互通有無，定期向檔案館借閱各種形式的紅色檔案資料，并利用這些紅色檔案資料開展愛國主義教育活動以及思想政治教育活動等，盡可能地拓寬紅色檔案資源的利用渠道和教育價值。

2.在學校思政教育中融合紅色檔案資源

學校領導非常重視并支持紅色檔案資源在思政教育中的運用，由教課組制訂科學的思政教學計劃，完美融合紅色檔案資源。為了讓紅色檔案資源更好地在學校思想政治教育中運用，校領導及教委構建了當地政府—學?！厝铰搫訖C制。作為政府部門需要為紅色檔案資源融合到思政教育中制定相關指導辦法，作為學校則必須和政府、紅色教育基地等建立緊密聯系，如紅色基地為學生的調研、參觀等提供服務。學校也與本地紅色檔案管理部門、文化部門等建立實時交流渠道，能夠及時響應或者參與到紅色檔案資源管理、開發的過程中。

3.構建全方位的紅色教育架構

首先，紅色教育內容必須系統化。我校依據自身情況對已有的紅色檔案資料展開梳理和總結，從而使紅色檔案資料更加系統，層次分明，以確保紅色教育和教學工作能夠順利開展。其次，紅色教育產品豐富化。廣西醫科大學聯合南寧市文化主管單位及檔案管理部門，將紅色檔案資源制作成紅色教育產品，如書籍文字類、音像類產品等。與此同時，政府投入專項資金建設“數字化紅色檔案資料庫”，進一步滿足我校紅色檔案資源管理及相關教育事業。

五、結語

紅色檔案資源是高校檔案館藏資源重要組成部分，在國際形勢變幻莫測的當今世界，高校更要注重加強師生的思想教育，利用高校紅色檔案資源，為學校師生構筑正確的世界觀、價值觀、人生觀，為社會注入更多的紅色基因，傳承優秀中華文化，弘揚民族精神。

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（作者單位：1.廣西醫科大學 ；2.廣西醫科大學第一附屬醫院）

作者簡介：呂明（1978—），女，漢族，廣西桂林人，本科，中級職稱，研究方向：干部人事檔案管理；梁安（1988—），男，漢族，廣西貴港人，本科，經濟師，研究方向：人力資源管理和檔案管理。