科普教育表演對人們思想教育的影響

姚鋒

［摘 要］隨著社會經濟的快速發展，政府越來越重視科普教育，眾多的科普教育表演機制出現在人們面前，來幫助人們塑造正確的價值觀，不斷開闊自己的視野，讓人們正確地認識科普教育表演?？破战逃硌葑鳛榭茖W文化普及的有效手段，不僅能幫助人們樹立正確的價值觀，形成完善的科學認識，還能拓寬人們的知識眼界，幫助人們形成系統性的科學知識，有效滿足人們科學教育的需要，幫助人們提升自己的科學素質。本文就現代科普教育表演機制進行了深入分析，并提出了相應思路，以供借鑒。

［關鍵詞］科普教育；表演機制；思想教育；問題研究

［中圖分類號］G42文獻標志碼：A

眾所周知，開展科學教育表演活動不僅能有效地傳播科學文化知識，促進科學理念與科學思想相互交融，還可以幫助人們塑造正確的價值觀和世界觀?？茖W促進人們思想啟蒙，無論人生處在何種境地，都需要科學文化的注入來豐富人們的精神世界。

1 科普教育表演對人們價值觀塑造的影響

科普教育表演作為科學文化傳播的有效手段，不僅要依據相應的表演機制建立表演情景，最大限度地將科學文化知識傳遞出來，讓人們深受啟迪，還需要將科學思想傳播作為首要義務，結合科學文化傳遞科學思想，通過表演或者是組織表演活動來向人們傳達正確的科學理念，讓人們認識到科學文化的重要性，幫助人們樹立正確的價值觀和世界觀?？茖W教育表演不僅能幫助人們樹立正確的價值觀，還可以幫助人們形成良好的科學素養，能夠讓人們以科學思維來進行科學實踐，認識到科學的方法。同時，科普教育表演可以幫助人們比較容易地接受科學知識，讓人們獲得愉快的學習體驗。觀眾亦能通過觀看科普表演，學會用科學的方法來判斷事物的發展，具備自主科學思維，形成高尚的科學觀。當然，科普教育表演不僅能幫助人們正確地理解科學知識，還能讓人們學會以科學的方法來進行生活實踐，以科學的邏輯來發現問題、思考問題，逐步形成創新意識，不斷地突破自我及創新，形成科學化的世界觀。

2 科普教育表演對人們思想的啟迪

科普教育表演不僅能塑造人們的思想，使人們形成正確的世界觀和價值觀，還能啟迪人們的思想，使人們形成科學化的思想邏輯來認識世界?？茖W教育表演的形式是多種多樣的，不僅能根據社會發展的需要采用多元化的表演形式，來幫助人們正確地理解科技原理，學會科學技術，還能通過表演的形式來充分滿足人們的求知欲望，充分引起觀賞者的思想共鳴?？破战逃硌莸臋C制可以根據不同科學主題的需要進行多元化塑造，充分表現出科學文化的主題性和趣味性，引導人們關注，促使人們形成科學思維，保障科學知識的正常傳播。

3 科普教育表演對人們素質的提高

科普教育不僅使人們獲得工作和生活中所需的知識和技能，更重要的是可以培養和熏陶人們具有科學的思想、科學的探索精神、科學的學習態度及科學的學習方法。社會的不斷進步、科技的不斷發展、人民生活水平的不斷提高、教育體制改革的不斷深入，為科普知識的傳播、科普教育的傳播、國民素質的提高提供了有力的保障?？茖W教育表演作為科普教育中一種特別的形式，不僅具有廣泛的社會教育意義，更具有現實的教育意義?？茖W教育表演的內容涉及科學生產、社會生活、工作學習，以及科研項目等各個領域，影響到社會的方方面面。同時，科普教育表演更是具有鮮明的時代特色，不僅具有開放思維、提高素質的作用，還可以使人們從小樹立、培養熱愛科學、崇尚科學的價值觀，在建設社會主義物質文明中起到舉足輕重的作用，亦能在建設社會主義精神文明中充當起至關重要的角色?？破战逃巧鐣髁x精神文明建設的重要內容，而想要豐富人們的科學文化知識，提高人們的科學素養，科普教育表演就需要發揮積極的作用?？破战逃硌菀蚤_發人們智力和提高科學素質為使命，利用專門的科普載體和豐富多彩的手段，向人們傳播科學知識、科學思想。對于人們而言，科學教育表演是建立在一定的知識基礎之上的，人們可以學到豐富的科學知識，也有利于人們創造出更好、更多、內容更豐富的文化活動，從而滿足觀眾精神層面的需求?？破战逃硌菘梢詫⒖茖W知識、科學技術、科學文化傳播到基層群眾當中，為基層群眾提供科學學習、實踐的機會，幫助人們樹立正確的世界觀和價值觀，引導人們積極宣傳科學精神、學習科學精神、啟發科學興趣，進而推動基層群眾文化更好地發展，提升人們的科學素質［1］。

4 科普教育表演機制的建立

隨著現代科學技術的快速發展，要想對人們進行良好的教育，就要基于科學發展的前提加強對人們學習意識的培養，幫助人們形成完善的科學認知。建立并科普教育表演機制，一方面要將符合人們學習需要的科學資源全方位地融合到表演中；另外一方面要將不同形式的科技教育資源通過表演機制的構建來進行合理的劃分，充分滿足人們學習使用的需求，幫助人們構建符合自身學習特點的學習方法，有效提升人們學習的興趣。同時，現代科普教育表演機制的確立，還要根據人們學習的需要、信息共享的需要，將各種各樣的科學知識充分展現在人們面前，有效地幫助人們完善自己的科學認知，正確地理解知識原理。

5 科普教育表演機制的打造

隨著現代科普教育受眾范圍的不斷擴大，科普教育表演機制要想在社會發展中，打造自身的競爭優勢，就要依托科普教育的特點來建立自身的內容體系。這就要求在科普教育表演機制建立的過程中，科普工作者不僅要打造文化機制，還要打造精品內容，從而能有效地宣揚社會科學，并達到擴大科普影響力的目的［2］。對于傳統的科教文化普及機制來說，很多科普教育工作者都認為有著優質表演形式及較強的信息影響力即可，但是從現代科學文化教育表演機制來看，這種看法是極為錯誤的。隨著時代的不斷變革，科學技術的不斷快速發展，新的科普教育表演也需要優質的內容作為支撐。教育是科學知識的延伸，優質的內容才是科普教育表演取得影響力的重要依托?？破毡硌莸幕A就內容，脫離優質內容的科普教育表演是無法形成有效的信息共享機制的。人們只有在出于自己興趣需要的前提下，才會關注科普教育表演，關注其所倡導的科技精神，因此科普教育文化機制不僅要根據文化形式和科技知識的共享性打造專業化的宣傳形式，還要以打造優秀的科普內容和先進的文化為核心要務，選擇優質的科技文化題材，宣揚社會主義文化，滿足人們科技知識學習的需求，樹立正確的文化價值觀。

6 科普教育表演形式的打造

除了要形成高效的信息傳播機制外，還要依據不同的科學主題和科學內容來打造多元化的表演形式，既可以通過組織表演活動來吸引科技愛好者的關注，也可以通過創作話劇、小品來傳遞科技文化，不同的表演形式結合不同的科學主題，可以傳遞出不同的科學精神，進而豐富人們的精神視野?？破战逃硌菀I著科學文化的發展趨勢，要想打造具有科學價值的表演形式，就必須站在科學精神的角度來塑造科普教育表演的核心?？破战逃硌菔俏幕瘋鞑サ闹匾侄?，文化也是科普表演的核心，科普表演沒有文化的支撐就不能對人們產生文化影響力，如果不能形成廣泛的、有效的文化影響力，就難以塑造文化傳播價值的核心。因此，在科普教育表演形式打造過程中，就要根據表演元素的構成，塑造卓越的文化價值，來豐富自身的表演形式，打造共享的文化表演機制，吸引科學愛好者的關注，引起人們的情感共鳴?？破战逃硌葸€能根據不同的受眾群體，編排不同形式、不同內容、不同領域的表演。比如，針對學齡前兒童、中小學生、大學生、年輕人、中老年人等，編排適合各個年齡階層的科普教育表演，更有針對性、更能引起受眾群體的共鳴?？破战逃硌葸€能根據一些特殊的主題來打造多元化的表演，如科學紀念日、高新科技科普主題、科學性專題性主題、重大科學現象科普主題、實用技術科普主題、時事熱點科普主題等，結合不同的內容打造不同的科普教育表演，更能豐富和完善科普教育的表演形式，讓人們更多地關注科普教育表演，也能讓科普教育表演更好地發展與創新。

7 科普教育表演傳播方式的打造

科普教育表演不僅需要打造文化機制和表演形式，還需要不斷改進傳播方式。以往各地的科技館作為科普教育的主要陣地，承載著對人們進行科普教育的目的。一般科技館的科普活動分為“走進來”和“走出去”兩種?！白哌M來”就是讓觀眾進到科技館，通過科技館的場館場所、設施等資源，開展一系列的科普教育活動，其中就包含科普教育表演［3］。而“走出去”就是科普工作者走出科技館，來到校園或者社區等地方，開展一系列的科普教育活動。隨著社會的發展，需要打造新的傳播方式來開展科普教育表演等一系列科普活動。

隨著以互聯網為主體的新媒體技術的應用，我國已經進入一個廣泛使用新媒體的時代。據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的第50次《中國互聯網發展狀況統計報告》顯示，截止到2022年6月，我國網民規模為10.51億，互聯網普及率達74.4 %，網民人均上網時長每周達到了29.5小時，而手機上網占比更是達到了驚人的99.6 %?？梢?，新媒體的出現改變了人們閱讀的習慣和環境，越來越多的人喜歡通過新媒體來獲取外界的信息。對比傳統的科普教育表演，新媒體的媒介越多，觀眾就會有更多元化的渠道去觀看科普教育表演。相同的表演內容，由于渠道變得更多，其本身的科普價值也會更大程度地凸顯出來。我們可以利用新媒體的特質來創作包含更多元素的科普教育表演，如“科普短視頻”“科普脫口秀”等。人們可以通過數字電視、智能手機等媒介，隨時隨地觀看科普教育表演并參與到互動中來。由此可見，新媒體的應用可以使科普教育表演的傳播途徑越來越豐富，群眾也會越來越能接受科普教育表演［4］。

8 科普教育表演的創新與發展

博物館作為公共教育陣地，其以推廣教育為主要目的，傳播科學知識，傳承傳統文化。

數字化博物館就是運用數字化技術、現代通信技術及網絡技術，將線下博物館的功能以數字化的形式表現出來，呈現在網絡上。博物館在數字化道路上經歷了三代。第一代，在博物館里使用多媒體、音視頻來講解展品，以幫助觀眾了解相關的知識內容。第二代，觀眾可以在家里足不出戶，就能通過互聯網參觀博物館，同時還可以和他人互動。到了第三代，人們就可以通過虛擬現實技術——如VR技術，獲得沉浸式的互動觀看體驗。讓我們暢想一下，是不是還會有第四代？那會不會是元宇宙的時代？博物館利用擴展現實技術與數字孿生技術，可以讓觀眾隨時隨地通過終端設備進入博物館元宇宙世界，在這個元宇宙空間中觀展、交流，甚至是游戲，獲得一個新的觀展體驗。在元宇宙的時代，每個人還可能擁有自己特有的博物館，把自己喜歡的展品、內容都構建到自己的博物館當中。如今，元宇宙還處于探索發展的萌芽期。我國的上海、北京、廣州、武漢、杭州、重慶等城市先后發布了規劃元宇宙賽道的方案。

9 結語

科普教育表演作為博物館科學文化傳播的重要手段，在數字化博物館的發展與改革之下、在元宇宙的推動之下，如何利用互聯網的交互性等優點去更好地發展科普教育表演，讓人們能更多元化地喜歡上科普教育表演、能與科普教育表演進行更多的互動，成了科普教育表演創新與發展的重要問題與挑戰。

參考文獻

［1］楊波. 論科技館發展與推動學校開展科普教育的重要作用［J］. 現代國企研究，2017（2）：166.

［2］萬超凡. 大學生科普教育現狀及其對策研究［J］. 科技視界，2015（7）：140.

［3］丁愛俠. 國際比較視閾下的科普教育［J］. 寧波教育學院學報，2015，17（1）：68-70.

［4］李成芳. 關于加強大學生科普教育的幾點思考［J］. 學會，2013（3）：60-64.