廣西板鞋競速運動項目的現狀、成因及發展建議

李興華 梁倩萍

【摘要】本文以廣西少數民族傳統體育項目板鞋競速訓練基地的五所高校為研究對象，運用訪談法、實地考察法、問卷調查法等，對中華人民共和國少數民族傳統體育運動會、廣西壯族自治區少數民族傳統體育運動會及學生運動會的比賽成績進行調查分析，得出結論：競賽機制與運動員隊伍建設、運動員的訓練與心理、環境等是影響板鞋競速項目運動成績的重要因素，提出相應的對策與建議。

【關鍵詞】板鞋競速項目 廣西板鞋競速項目成績分布 成績影響因素

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2023）03-0084-07

板鞋競速運動項目是壯族先人為紀念古代抗倭英雄瓦氏夫人，在整理改編其練兵技法的基礎上形成的一個體育項目。明代倭寇侵擾我國沿海地帶，廣西百色地區的瓦氏夫人率兵赴沿?？官?，瓦氏夫人為了讓士兵步調一致，讓三名士兵同穿上一副長板鞋一起跑步，以訓練士兵之間的團結性以及協作能力，士兵因此戰斗素質大大提高，斗志高漲，所向披靡，從而在戰場上大敗倭寇，立了大功。后來，壯族人民模仿瓦氏夫人練兵方法，開展三人板鞋競技活動，相襲成俗，流傳至今。1986年板鞋競速列入廣西壯族自治區少數民族傳統體育運動會競賽項目，2007年國家民委、國家體育總局批準將“板鞋競速”項目列為全國少數民族傳統體育運動會（簡稱“全國民運會”）的正式競賽項目。廣西是板鞋競速項目的起源地，但在全國民運會上，廣西板鞋競速項目成績未能處于領先地位，逐漸失去了地方優勢。為了廣西板鞋競速項目能夠更好地發展，筆者對廣西板鞋競速項目的現狀進行調查，對廣西近年來板鞋競速項目成績進行統計，分析影響廣西板鞋競速項目成績的因素，提出具有參考性的建議，為組建訓練隊打好基礎，為廣西板鞋競速項目發展提供建議與幫助。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本課題將廣西少數民族傳統體育項目板鞋競速訓練基地的五所高校（河池學院、廣西體育高等?？茖W校、廣西民族大學、廣西科技師范學院、廣西民族師范學院）的板鞋競速訓練隊作為研究對象，共有60位運動員（男、女各30人）和5位指導教師。

（二）研究方法

1.文獻資料法

根據研究目的和研究內容，查閱板鞋競速項目的資料，包括板鞋競速的發展現狀、訓練方式、影響成績的因素。利用中國知網、圖書館等查閱有關分析影響板鞋競速項目成績因素的資料，并整理歸納，為研究提供理論依據。

2.訪談法

根據研究的內容，筆者與廣西板鞋競速項目代表隊的教練員、運動員進行訪談，了解他們在訓練和比賽中遇到的問題，如運動隊伍的組建、訓練手段、競賽心理、場地設施等，詢問他們對提高板鞋競速項目成績的看法和建議，并針對這些問題做進一步探討，為研究提供有效的依據。

3.實地考察法

筆者曾參加中華人民共和國第十一屆少數民族傳統體育運動會、廣西壯族自治區第十四屆少數民族傳統體育運動會、廣西壯族自治區第十二屆學生運動會。通過實地觀察，了解比賽過程的基本情況；通過拍照、錄像等形式采集板鞋競速項目運動代表隊的數據并對照各隊取得的比賽成績進行研究與分析，為研究調查做好準備。

4.問卷調查法

為了深入了解廣西板鞋競速項目開展情況，根據研究內容，命制了兩份問卷：一份是教師問卷，另一份是學生問卷。對廣西少數民族傳統體育項目板鞋競速訓練基地的五所高校的板鞋競速訓練隊的60名運動員及5名教師進行問卷調查，回收問卷65份，回收率為100%，有效率為100%。

5.數理統計法

筆者對廣西壯族自治區第十一第十二屆學生運動會、廣西壯族自治區第十四屆少數民族傳統體育運動會的板鞋競速比賽成績及教師、學生問卷調查的數據進行整理與分析，利用Excel軟件對收集來的數據進行統計，并制作成表格進行分析，為本文的觀點提供數據支撐。

6.邏輯分析法

筆者收集板鞋競速項目的相關資料，并運用歸納法、演繹法等邏輯方法對資料進行分析推理，得出研究結果。

二、廣西板鞋競速運動項目的現狀

（一）廣西板鞋競速項目在全國中的地位

2007年11月在廣東省廣州市舉行中華人民共和國第八屆少數民族傳統體育運動會，板鞋競速首次被正式列入比賽項目，共有22支隊參加。2019年9月在河南省鄭州市舉行了中華人民共和國第十一屆少數民族傳統體育運動會，板鞋競速項目共有54支隊參加。從全國第八屆到第十一屆少數民族傳統體育運動會的12年時間里，參加板鞋競速項目的隊伍增加了32支。從這個數據可知，板鞋競速項目在全國已得到推廣。

從表1可知，廣西男子板鞋競速代表隊在第八屆全國民運會中60米、100米分別取得第二名的好成績，在第十一屆全國民運會中男子2×100米接力獲得第二名、100米第五名。對照全國首屆板鞋競速比賽成績與第十一屆全國民運會板鞋競速比賽成績，廣西男子板鞋競速項目成績排名有所落后，但從成績分析上來看，100米成績提高了2.44 s（從18.61 s提高到16.17 s），與第一名重慶代表隊相差0.66 s。

從表2可知，廣西女子板鞋競速代表隊在第八屆全國民運會女子100米和60米分別取得第五和第七名，第十一屆全國民運會女子2×100米第五名、100米第八名。廣西女子代表隊100米成績提高了1.58 s（從21.18 s提高到19.60 s），與第一名貴州代表隊相差1.99 s；從女子2×100米接力成績來看，廣西兩組女子板鞋競速100米的平均水平在19.21 s：說明廣西女子代表隊有一定的基礎，處于中等水平。

綜合表1表2可知，廣西代表隊在第八屆第十一屆全國民運會板鞋競速項目比賽上表現不佳，都沒能獲得好名次，三個比賽項目中只有團體賽取得了一個第二名，其他項目均處于落后趨勢。從成績的分布上看，廣西板鞋競速水平相對以往有很大提高。但對比全國其他省市，廣西代表隊與其他省市板鞋競速水平的差距越來越大。從調查結果得知，目前廣西板鞋競速項目已不存在優勢，全國各地正呈現出齊頭并進的發展態勢。

（二）廣西板鞋競速項目競賽機制

廣西板鞋競速項目開展的形式主要有幾種，分別為政府主導承辦的少數民族傳統體育運動會、廣西學生運動會、學校運動會、民間娛樂活動。

比賽形式分別為廣西壯族自治區少數民族傳統體育運動會（簡稱“廣西民運會”）、廣西壯族自治區學生運動會（簡稱“廣西學生運動會”）、廣西“壯族三月三（民族體育炫）”以及各地區、各學校舉辦的比賽，其中，廣西民運會是最高級別的賽事，每四年舉辦一次，主要面向少數民族。根據廣西民運會的競賽要求，少數民族運動員與漢族運動員的人數比例是6∶1，12位運動員里面允許有一男一女是漢族。廣西學生運動會每三年舉辦一次，面向全體學生，運動員沒有民族限制。廣西“壯族三月三（民族體育炫）”、各地區和各學?；久恳荒甓寂e辦板鞋競速項目比賽，主要以鍛煉、娛樂、傳承發展為主題。

（三）廣西各地板鞋競速項目在區內各重大比賽中的成績

廣西壯族自治區第十一屆學生運動會于2016年7月在桂林舉辦，廣西壯族自治區第十二屆學生運動會于2019年7月在南寧舉辦，分為體育專業組、高職高專組、普通本科組、中學組。廣西壯族自治區第十四屆少數民族傳統體育運動會于2018年10月在崇左舉辦，不分組別，但一支隊伍中要求少數民族運動員與漢族運動員之間的比例為6∶1。表3和表4分別為廣西壯族自治區第十一第十二屆學生運動會、第十四屆少數民族傳統體育運動會體育專業板鞋競速項目成績統計表，表5和表6是廣西壯族自治區第十一第十二屆學生運動會中學組板鞋競速項目成績統計表。

從表3可知，河池學院在第十一第十二屆廣西學生運動會男子60米中獲第一名（最好的成績提高了0.54 s，從10.50 s提高到9.96 s），在第十四屆廣西民運會100米板鞋競速獲得第二名。從這幾年的成績可以看出，河池學院男子代表隊板鞋競速的成績比較穩定。廣西科技師范學院男子代表隊60米在第十一第十二屆廣西學生運動會中板鞋競速項目成績并不突出，卻在第十四屆廣西民運會中包攬了60米、100米的第一名，100米最好的成績提高了0.62 s（從17.40 s提高到16.78 s），說明廣西科技師范學院男子板鞋隊具有一定的基礎，經過專業的訓練與多次比賽經驗總結，最終取得優異的成績。廣西民族師范學院男子代表隊在第十二屆廣西學生運動會中取得第二和第三名的佳績，男板1的成績要比男板2的成績好一些。

從表4可知，廣西民族師范學院女子代表隊第十一屆廣西學生運動會60米、100米比賽成績表現最為突出，但在第十二屆廣西學生運動會、第十四屆廣西民運會上卻被河池學院反超，河池學院與廣西民族師范學院60米最好成績相差0.64 s，而100米最好的成績19.50 s。廣西科技師范學院女子代表隊在廣西學生運動會中處于中等偏上水平，但在廣西民運會上卻未表現突出。筆者經過訪談得知，廣西科技師范學院女子板鞋在廣西民運會的預賽、復賽上表現較突出，但受運動員的心理素質、比賽經驗、環境等因素的影響，在決賽上發揮失常。

從表5知，第十一第十二屆廣西學生運動會中學男子成績逐屆提高，60米板鞋競速項目最好的成績提高了1.01 s（從11.05 s提高到10.04 s），100米板鞋競速項目最好的成績提高了1.96 s（從18.69 s提高到16.73 s），柳州市在第十二屆廣西學生運動中60米和100米取得第一名佳績，處于領先地位。但與表3體育專業組的成績相比，目前還未能超越高等院校的運動成績。

從表6可知，第十二屆廣西學生運動會與第十一屆廣西學生運動會相比板鞋競速項目中學女子組整體成績較差。筆者實地考察了第十二屆廣西學生運動會的比賽現場，發現成績差的原因主要是受天氣因素影響，運動員無法發揮真實水平。與表4相比，60米和100米最好的成績分別相差1.53 s和2.09 s。

從近幾年廣西板鞋競速項目比賽成績分布情況來看，最好的成績基本在體育專業組，以及廣西少數民族傳統體育板鞋訓練基地的五所高校。筆者與各個隊伍的教練進行訪談得知，這幾所高校都有固定的訓練隊伍、專業的訓練模式、比較豐富的比賽經驗。中學組的隊伍較多是臨時組建，運動員訓練時間短、比賽經驗少、技術不穩定、學校的場地和器材缺乏。

（四）運動員身體素質情況

身體素質是指人體在運動過程中表現出來的速度、力量、耐力、柔韌、靈敏等機能，每個人的生長發育不同，身體素質也有所不同。表7和表8為廣西科技師范學院板鞋隊60米、100米板鞋競速項目的最好成績和每板平跑的最好成績統計表。

表7顯示，廣西科技師范學院板鞋隊男板、女板之間的運動成績相差較大。從男子板鞋競速項目成績與平跑成績來看，運動員個人的身體素質越好，板鞋競速項目的成績也會具有明顯的優勢。從女子板鞋競速項目成績與平跑成績來看，身體素質相差大，對提高板鞋競速項目的成績會有一定的影響。板鞋競速項目不同于其他的項目，它既要求運動員具備良好的速度素質、耐力素質、力量素質、協調性，又要求三名運動員默契配合和團結協作。

（五）廣西板鞋競速項目運動員隊伍的建設情況及指導教師的基本情況

目前，板鞋競速項目在廣西開展與普及并不廣泛，參與板鞋競速項目的人員少之又少，除一些高校和中學有專門的運動隊伍外，其余大多都是臨時組建的。其主要原因在于學生對板鞋競速運動興趣不高及訓練動機不明確，運動員隊伍的建設很難得到保證。主要表現在：一是沒有統一的選材標準，不同級別、不同類型的比賽，會根據個人身體素質、運動水平及運動技術等進行選擇，但標準不是很明確，各比賽的選材要求也有所不同；二是從事板鞋競速項目訓練的專業教練員比較少；三是項目的普及程度低，項目開展的經費得不到保障；四是參加比賽的機會較少，在訓練方面較難保證持續性和長期性，導致運動員訓練積極性不高、訓練動機不夠明確；五是項目本身的運動特點比較特殊，教練員經驗少，競賽體制不完善，在訓練計劃的制訂上不能夠充分保證訓練的長期性和系統性。

為了了解指導教師的基本情況，筆者從理論基礎與專業技能等方面對廣西少數民族傳統體育板鞋競速項目訓練基地五所高校的指導教師進行問卷調查，其結果如下。

從表8可知，教師帶板鞋競速項目訓練的年限為4—6年及6年以上人數各為2人，各占40%；帶隊訓練的年限為2—4年的有1人，占20%；帶隊訓練的年限為0—2年的沒有。這表明，五所高等院校的指導教師帶板鞋競速項目訓練的年限較長，有豐富的經驗。筆者從電話訪談中了解到這五位教師每年都參加板鞋競速項目教學與訓練方面的培訓，并且多次帶隊伍參加自治區學生運動會、自治區民運會板鞋競速比賽等，同時與運動員相處十分融洽。

三、影響廣西板鞋競速運動項目成績的分析

（一）訓練方面

一個人的思想認識很重要，它關乎整個團隊的和諧與進步。教師不僅要制訂科學的訓練計劃，還要重視運動員的訓練態度。運動員是否積極參與訓練，是檢驗制訂的訓練計劃是否有效的重要參考。如果運動員態度不積極、心不在訓練上，那么再完善的訓練計劃也沒有用。一個團隊能否形成默契的關系，能否助理好內部的事務，跟能否較快地提高和保持成績也有很大的關系。為此筆者針對訓練情況進行了調查，結果如表10、表11、表12所示。

從表10可知，運動員參加板鞋競速項目的積極性。積極參與訓練的運動員較多，占43.33%；非常積極的占31.67%；一般的占21.67%；不積極、很不積極的較少，各占1.67%。由此可知，大部分學生參加板鞋競速項目訓練的態度是積極的，只有少部分運動員的訓練態度還不夠端正。

表11數據可知，參加訓練的年限為2年的運動員較多，占38.33%；參加訓練的年限為1年和3年的各占28.33%；參與訓練的年限為4年的運動員較少，占5%。由此可知，能夠四年都堅持參加板鞋訓練的運動員很少，大多數運動員都只練了2年。筆者通過訪談得知，其參加訓練2年的原因在于感覺平常訓練比較乏味、枯燥，賽事較少，進而打消了訓練的積極性，以至在比賽中出現失誤，事后團隊氛圍出現不和諧的現象等。

從表12可知，運動員在訓練過程中，出現矛盾的原因有很多，其中，時間觀念出現矛盾的占48%，因默契配合出現矛盾的占63.33%，因小事產生糾紛的占48.33%，因好強心引起的矛盾占21%，因訓練態度不端正出現矛盾的占45%，其他因素的占11.67%。筆者通過訪談得知，隊員之間出現矛盾的主要原因在于部分運動員時間觀念不強，在訓練時，總有遲到的現象發生，久而久之運動員之間會產生一種不平衡的心理狀態，以至訓練的積極性不高，出現矛盾的概率也會增大。另外，隊員不善于溝通、語言表達能力不足、缺乏團隊意識等也是產生矛盾的原因。

（二）競賽方面

體育競賽可以激發學生的運動興趣，增強體質，增進健康，提高運動技術，激發學生學習的上進心，培養運動員不畏困難，頑強拼搏，勇往直前的優秀品質。比賽總是殘酷的，獲勝者可以體會到成功的喜悅，而失利者會為此傷心難過。但是一位成功的運動員，總是要歷經各種艱辛和磨難，在困難面前不放棄、不退縮。板鞋競速項目開展的競賽活動少，長時間參加訓練的運動員較難在比賽中展現自己的風采，這不利于提高運動員的運動成績。

從表13可知，運動員在比賽中總是會出現失誤的占8.3%，經常會失誤的占21.66%，有時會出現失誤的占50%，很少會失誤的占20%。從數據分析知，大多運動員在比賽過程中都有出現過失誤的現象。出現失誤的原因有，板鞋膠斷裂、隊員在比賽中思想不統一、同板之間的默契配合不夠、比賽少、經驗不足、技術不穩定等。

（三）場地及器材設施方面

學校的場地、器材和設施是保障一支訓練隊伍的必要條件，標準的田徑塑膠跑道、優質的木材與適當厚度的軟的膠皮做的板鞋，都有利于學生正常的訓練。筆者通過訪談得知，這五所高校都有標準的田徑跑道，但有些學校出現跑道過舊、某些跑道已損壞、場地管理得不到保障等問題。這些問題對學生的訓練有極大的影響，稍有不慎就會導致膝、踝關節損傷。在器材和設施方面，沒能夠做好定期檢查與更換工作，以至在訓練或比賽過程中出現斷膠、斷板等現象，最終影響運動員的正常水平發揮。

（四）心理因素及環境因素

運動員的心理素質在訓練和比賽中都起著重要的作用，板鞋競速項目是集體項目，不能單槍匹馬，而是要做到三人一板同步，人板合一。影響比賽的心理因素有：一是運動員的賽前焦慮癥。根據比賽的級別，運動員比賽前過于關注對手的實力，給自己心理造成無形的壓力，比賽時緊張、害怕、不自信，無法集中注意力。二是不信任隊友、不相信自己。在訓練或比賽的過程中，自己或隊友失誤過多，無法克服心理的恐懼，跨不過那道心理坎，總覺得自己或隊友不行、沒用等。三是想要單槍匹馬表現。在比賽過程中，對手離自己很近或是要超越自己時，板頭或板尾沒有得到隊友信號，就突然加速，導致三人的節奏不一，難以同步，最終以失敗告終。

環境因素是影響成績的主要因素，其中天氣因素最為常見。在比賽過程中難免會出現雨天、場地積水等情況。筆者通過實地考察和成績對比分析得知，晴天比賽更有利于運動員發揮正常水平，而下雨天會導致場地濕滑，板鞋與場地的摩擦力變小，容易滑倒。運動員的心理也會波瀾起伏，小心翼翼，也往往因害怕摔跤不敢跑，最終被對手超越。

（五）運動損傷及意外事件等因素

運動損傷是指人在參與各項體育運動項目的過程中，在某些原因的影響下，導致身體的某處部位損傷，對人的繼續運動造成影響。板鞋競速項目受傷最多的是擦傷，少部分會有拉傷、扭傷等。筆者通過訪談得知，經常損傷的部位主要出現在腳背部，學生在訓練過程中受傷后往往因未及時進行處理，導致傷勢愈發嚴重，進而無法參加訓練，最終影響整體水平發揮。

意外事件是指行為人因客觀原因造成危害的結果，但不是出于故意或過失，而是不可預見的原因引起。意外事件的原因有：一是賽前沒有檢查好器材，在比賽過程中突然發力過猛，板鞋膠片意外斷裂，嚴重的可能會使運動員受傷。還有，比如遇到類似突發事件，因沒有應急的對策，故導致無法完成比賽。二是在跑板過程中，對手串道，阻礙前進，影響隊員發揮。三是在裝釘板鞋的過程中，沒有按照規定的尺寸完成，比賽前裁判員檢查發現自帶板鞋不合格，無法使用自帶的該板鞋比賽。

四、調查結論及建議

（一）結論

廣西是板鞋競速項目的發源地。自從該項目1986年被列入廣西少數民族傳統體育運動會競賽項目，2007年被列入全國少數民族傳統體育運動會的正式競賽項目以來，廣西整體的板鞋競速運動水平雖然表現突出，但并未進入最前列。說明政府部門對板鞋競速項目開展的重視程度不夠高，相關政策落實和跟蹤的情況未能達到相應的要求，建議對板鞋競速項目提供更多的資金支持，只有這樣才能保證板鞋競速項目可持續發展。板鞋競速項目是一項團體賽項目，在其發展的過程中，無論是訓練還是比賽，運動員訓練的積極性、契合性以及訓練的合理性都非常重要，這些對板鞋競速項目運動成績的影響都不可忽略，因此要加強這幾個方面的工作。

運動員應具備良好的速度素質、耐力素質、力量素質、協調性，以及三個人之間的默契配合、團結協作、超強的抗壓能力、過硬的心理素質，因為這些都對板鞋競速項目運動成績有直接的影響。

無論是在訓練還是在比賽中，運動損傷對板鞋競速項目的運動成績影響都十分明顯，一人受傷就直接導致整板成績下降甚至退出比賽。因此，預防運動損傷及康復訓練是運動員繼續保持訓練的前提，這對板鞋競速項目成績的影響至關重要。

比賽場地的質量、比賽器材的改進和發展、環境因素的變化、裁判員執裁水平、競賽對手運動能力、下雨天比賽的適應能力等方面都是影響板鞋競速項目運動成績的客觀條件。

（二）建議

1.板鞋競速項目在保護傳承少數民族傳統體育文化、展示少數民族傳統體育項目魅力、提高少數民族傳統體育水平、加強少數民族傳統體育交往交流、推動少數民族傳統體育發展等方面都有非常積極的意義。因此，政府部門要落實政策，跟蹤板鞋競速項目開展的現狀和發展趨勢，在資金上給予更多的支持和幫助。這樣才能夠保證板鞋競速項目可持續發展，使運動成績得到更快的提高。

2.教師在訓練過程中要給予學生鼓勵，激發學生的運動興趣，增強學生對少數民族傳統體育內涵的認識和理解，遵循循序漸進的原則，合理安排運動負荷，培養和加強運動員默契配合、團結協作的能力。

3.教師在訓練過程中要加強學生力量素質、速度素質、心理素質等方面的訓練，避免因應對突發事件時出現過于緊張，或者在大強度比賽中出現體力不支等現象而影響比賽成績。對心理素質較差的學生要多給予鼓勵，要適時適當地給予學生相應的刺激，訓練學生解決問題的能力，從而提升學生心理素質和適應能力，提高抗壓能力。

4.在訓練和競賽過程中，教師要全程開展安全教育，增強安全意識，避免發生運動傷害事故，提高運動員的預防運動損傷意識和能力，提高保護與幫助的意識和能力。學生要盡量避免身體機能和肌肉、關節受到損傷，教師要加強醫務監督，盡量把運動過程中的運動損傷概率降到最低，為爭取優異成績打好身體基礎。

5.比賽場地、器材、裁判員執裁水平、競賽對手運動能力、下雨天比賽等環境因素的變化等客觀條件對運動成績影響方面，只有通過加強對運動員進行反復強化訓練，讓運動員多適應雨天及不同環境下的運動，才能最大限度地提高運動員技術的穩定性，避免和減少因環境變化而出現失誤影響比賽成績的現象。

總而言之，競賽機制與運動員隊伍建設，以及運動員的訓練和心理、環境等都是影響板鞋競速項目運動成績的重要因素。希望提出的對策與建議，能為促進廣西板鞋競速項目的發展提供幫助。

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注：本文系“積分養老模式的構建及實現機制研究”（18YJA840009）的研究成果。

作者簡介：李興華（1973— ），陜西石泉縣人，副教授，現就職于廣西科技師范學院體育學院，研究方向為田徑及民族體育教學與訓練、競賽。

（責編 盧建龍）