紅色文化資源融入高校人才培養的價值意蘊

彭祖琴

摘? ?要：進一步挖掘紅色文化資源的價值功能是學術界的重要課題之一，分析紅色文化資源融入高校人才培養的價值意蘊具有重要的理論價值?；诖?，從賡續紅色血脈，推進紅色文化資源發揚光大；強化紅色育人，完善高校人才培養體系建設；弘揚紅色文化，推進社會主義文化強國建設三個方面，論證紅色資源融入高校人才培養的價值意蘊。

關鍵詞：紅色文化資源；高校人才培養；價值意蘊

中圖分類號：G649? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2023）11-0137-03

黨的十八大以來，習近平總書記高度重視對紅色資源的保護利用，反復強調要用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去。紅色文化資源是中國共產黨人努力探索中華民族復興和建設社會主義過程中形成的重要精神財富，它記錄著黨的百年艱苦奮斗歷程，折射出了黨以人民為中心的宗旨，彰顯了黨的初心與使命，蘊含著中國人民接續奮斗的強大精神，具有價值引領、愛國主義培養、價值觀引導、精神激勵等價值功能。大學生是建設新時代中國特色社會主義的中堅力量，高校是人才培養的重地，應結合新時代大學生身心發展的規律，將紅色文化資源融入高校人才培養的各個環節，使紅色精神與人才培養體系形成共振，提升大學生的思想道德素質，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。分析紅色文化資源融入高校人才培養的價值意蘊，不僅有利于深挖紅色文化資源的精神內涵，開拓其育人價值，而且能夠指導高校人才培養體系的完善，推進社會主義文化產業發展。因此，探索紅色文化資源融入高校人才培養的價值意蘊，具有重要的理論價值。

一、賡續紅色血脈，推進紅色文化資源發揚光大

將紅色文化資源融入高校人才培養，有助于深入發掘紅色文化資源的內涵和價值，加強紅色文化資源的保護和建設，推進紅色文化資源的創新發展和發揚光大。

（一）有助于深入發掘紅色文化資源的內涵和價值

紅色文化資源是紅色文化的載體和結晶，承載著中國共產黨的紅色足跡。經過歷史的創造，歲月的積淀，紅色文化資源烙印著我們黨的初心和使命，鐫刻著中國共產黨人始于理想、堅持奉獻、忠于擔當、無畏犧牲的高尚品質。提煉紅色文化資源的內涵和價值，賡續共產黨人的精神血脈是紅色資源融入高校人才培養的重要任務和價值目標所在。在人才培養過程中，大學生能夠深刻領悟革命先烈用自身事跡譜寫的共產黨人精神譜系，身臨先進模范用汗水銘刻的價值坐標，解讀老一輩革命家用畢生精力熔鑄的偉大精神，解構黨創造歷史、改變中國命運的密碼，深入把握紅色文化資源中寶貴的內涵價值，領會其不斷創新發展的時代價值，讓共產黨人偉大精神永遠傳承下去，永葆紅色江山不變色。

（二）有助于加強紅色文化資源的保護和建設

紅色文化資源的載體形式豐富多樣，包括歲月沉淀的革命舊址、令人瞻仰的領袖故居、革命文物、革命遺跡、紀念館等物質形態，也包括能夠閱讀的文獻、碑刻，可以聆聽的歌曲，觀賞的影像，用心體會的革命精神等非物質形態。紅色文化資源珍貴且不能復制，因此對紅色文化資源的保護和建設十分必要。將紅色文化資源融入高校人才培養過程中，一方面能夠培養大學生保護紅色文化資源的意識和信念。對紅色文化資源的保護，是愛黨愛國的生動體現，是尊重歷史的最好方式，讓這些見證了中國人民光輝奮斗歷程的載體活躍在我們的生活中，是每個大學生的職責和義務。另一方面，能夠培養一批發展研究紅色文化資源的人才，有序推進紅色文化的發揚光大。通過對大學生的紅色文化教育，使他們認識到我們在紅色文化資源發掘、利用和保護等方面的不足，激發其努力學習的動力，為探索紅色文化資源的保護機制、完善紅色文化資源的開發利用系統、提高紅色資源實施的管理水平、探索高端技術在紅色文化資源中的應用等方面儲備大量人才。

（三）有助于推進紅色文化資源的創新發展

紅色文化是與時俱進的，紅色文化資源也是在不斷前進發展的。時代造就文化，新時代我們不僅應該學習歷史文化，更應該在學習中總結經驗，指導未來事業的發展。將紅色文化資源融入高校人才培養，有助于推進紅色文化資源的創新發展。第一，能夠充分發揮高校的科研優勢，集合優勢科研資源，深化研究紅色文化資源的內在精神，推出高質量、有厚重底蘊、有血脈賡續的紅色理論作品和文藝作品，研究編寫專題著作、黨史科普讀物，推出一批真實反映黨的光輝歷程、偉大成就、寶貴經驗的研究成果。第二，在高校育人環節中，發揮教師的主觀能動性，開發符合新時代教育特點和規律的紅色文化教育課程，積極推進紅色文化資源教學改革，不斷加深教學科研融合水平，形成一批有代表性的教學改革成果。第三，有助于紅色文化資源的平臺建設。針對大學生的發展需求和群體特征，開發紅色文化資源宣傳平臺，充分利用網絡自媒體等渠道，推出符合大學生教育的紅色文化內容，不僅能夠擴大紅色文化宣傳的影響力，而且能夠吸引大學生主動投入到紅色文化宣傳中，助推紅色文化的宣傳教育。

二、強化紅色育人，完善高校人才培養體系建設

將紅色文化資源融入高校人才培養，有助于提升高校課堂教學效果，有助于優化人才培養理念，有助于提高人才培養質量水平，完善高校人才培養體系建設。

（一）有助于提升高校課堂教學效果

將紅色文化資源融入高校人才培養的最主要形式是融入課堂教學。紅色文化資源內容豐富、形式多樣，不僅能夠拓展課堂教學內容，而且能夠豐富課堂教學方式。一方面，紅色文化資源包括經濟、歷史、文化、藝術等多領域的內容，可以為多個學科提供豐富的課堂教學素材。例如在《金融學》講授中，針對金融監管，可以將1949年的上海金融保衛戰作為案例，不僅能夠使學生深刻理解政府金融監管的方法和手段，而且能夠讓他們切身感受中國共產黨在建國初期穩定發展國家經濟的決心和魄力。另一方面，紅色文化資源能夠提供多種形式的課堂教學方式。通過組織學生參觀博物館、革命舊址，觀看革命紀錄片，開展小組辯論，不僅能夠充分調動學生的積極性，而且能夠極大提升課堂效果。

（二）有助于優化人才培養理念

將紅色文化資源融入高校人才培養的最核心內容是優化高校的人才培養理念。紅色文化是人民群眾在中國共產黨領導下進行中國革命和建設過程中締造的革命文化，與中國傳統文化、科技文化、經濟文化、民族文化等類似，這些文化都是在人類歷史演進中形成的，代表了人類在某一領域的智慧。將紅色文化資源融入高校人才培養可以從兩個方面優化人才培養理念，一是使高校更加注重人才培養的生態環境。外部環境對個人成長起著決定性作用，將紅色文化資源植入課堂教學、日常生活中，將紅色文化資源植入教學管理、校園文化建設，傾力打造優質的人才培養生態環境，使學生時刻都能夠感受到紅色熏陶，不僅能夠陶冶道德情操，而且能夠在學生之間傳遞正能量，形成良好的學風，營造和諧校園。二是優化人才教育理念。教育理念關乎培養什么人、怎樣培養人和為誰培養人的問題，紅色文化先天性可以解答這些問題。學習革命先烈為國奉獻的精神就是堅持立德樹人和德育為先，學習共產黨人的孜孜不倦為國奮斗的事跡就是堅持服務需求和成效導向，理解以人為本就能理解以學生為中心?？梢哉f，開展紅色文化資源教育是人才教育理念一次天然的優化升級。

（三）有助于提高人才培養質量水平

將紅色文化資源融入高校人才培養的最終目標是提高人才培養質量水平。新時代高水平的人才必須德才兼備，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀。發揮紅色文化資源的育人價值，有助于培養大學生共產主義理想信念、愛國主義情懷、全心全意為人民服務的思想、艱苦奮斗的品質。共產主義理想信念是大學生思想政治素質的核心內容，紅色文化資源有助于培養大學生堅定的理想信念，正確引導大學生的精神追求，使其勇于承擔起中華民族偉大復興的重擔，約束其行為規范，促使其努力刻苦鉆研專業知識，堅定其心志毅力，使其敢于面對挫折和困難，為實現共產主義貢獻自己的一份力量。在紅色文件教育中，教師應引導學生了解歷史，站在歷史的角度審視黨和國家的方針政策，結合當下實際，了解我國的經濟社會發展現狀，走出象牙塔，成為高水平高素質的綜合人才。

三、弘揚紅色文化，推進社會主義文化強國建設

將紅色文化資源融入高校人才培養，有助于推進紅色文化產業發展，有助于為紅色文化發展帶來創新動力，有助于形成紅色文化宣傳新格局，推進社會主義文化強國建設。

（一）有助于推進紅色文化產業發展

紅色文化產業是紅色文化可持續發展的產業支撐和現實保障，建立健全紅色產業體系不僅能夠為紅色文化的弘揚發展帶來強大動力，而且能夠推動經濟社會健康發展。將紅色文化資源融入高校人才培養，可以從以下兩個方面推進紅色文化產業發展。一是有助于紅色文化產品開發。文化產品不同于一般的商品，它的使用價值不能給人帶來直接的效用，因此開發周期較長，需要投入大量的人力物力和財力，一般的企業難以承擔前期成本。通過在高校開展紅色文化教育，形成紅色文化研究團隊，借助高校的科研優勢和研究成果，可以大大提升紅色文化產品的開發效率，豐富文化產品。二是有助于紅色文化市場主體建設。一個健康的市場必須有多元化的主體參與，在尊重市場的基礎上，市場交易主體的博弈形成市場定價。高校是育人的主陣地，高校與企業、政府等組織之間具有良好的溝通性，通過在高校開展紅色文化教育可以使企業、政府充分認識到建設紅色文化市場主體的作用，建立起政府引導、市場主導、企業參與的多元共進格局，奠定文化產業發展的基礎。

（二）有助于為紅色文化發展帶來創新動力

創新是第一生產力，紅色文化的發展離不開創新的支持。高校作為創新的重要陣地，能夠為紅色文化發展提供創新動力。首先，在高校開展紅色文化研究能夠充分發揮高校的智庫作用，不斷推進高校產學研水平，在紅色文化產業培育、紅色文化資源主體建設、市場化建設等方面的理論創新，可以用于指導紅色文化產業發展，培育新模式、新業態，完善紅色產業鏈條，提升紅色文化的影響力，使紅色基因傳承隱形并發力于生態建設、民俗文化、鄉村振興等事業中。其次，大學生是社會群體中最具創造力的，在經歷過紅色文化教育走出社會后，有些畢業生將致力于文化產業領域，這些人才在企業管理、科技研發、產品營銷等方面將發揮主力軍的作用。

（三）有助于形成紅色文化宣傳新格局

紅色文化的教育主體不能僅限于高校學生，對于黨政機關、企業單位以及農民群體的教育同樣重要。尤其對于農村地區來說，開展多種形式的文化培訓能夠有效提升紅色文化普及水平，提升農民的思想道德素質。將紅色文化資源融入高校人才培養中，通過組織大學生“三下鄉”活動，使大學生能夠直接參與紅色文化教育普及活動，利用宣傳冊和各種活動，增加農民對紅色文化的認知，有效補充政府的宣傳活動。利用大學生社團組織開展的志愿活動，使紅色文化進社區，通過社區活動等多種形式，在社區中普及紅色文化，宣傳紅色文化。通過與社區工作人員的溝通交流，不斷完善紅色文化的宣傳方式和宣傳內容。大學生不僅是紅色文化宣傳的客體，而且也是紅色文化宣傳的主體。并且通過在宣傳過程中的領會學習，不斷優化升級宣傳內容，拓展宣傳渠道，形成紅色文化宣傳新格局。

四、結束語

分析紅色文化資源融入高校人才培養的價值意蘊，應把握以下幾個原則。一是站在紅色文化資源的角度，著重分析紅色文化資源融入高校人才培養對紅色文化資源的保護開發和創新利用的價值意蘊，探索紅色文化資源的精神價值。二是站在高校人才培養的角度，著重分析紅色文化資源融入高校人才培養對高校人才培養體系修訂、完善和提升的價值意蘊，探索紅色文化資源的育人價值。三是站在社會主義文化事業發展的角度，著重分析紅色文化資源融入高校人才培養對文化事業高質量發展的價值意蘊，探索兩者融合發展的社會價值。

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[責任編輯? ?劉? ?瑤]