以生為本　協同育人

吳澤強

近年來，鄭州商學院始終將學生就業狀況作為檢驗學校人才培養質量和辦學水平的重要標志，提出了“能就業、好就業、就好業、能創業”的工作目標，創新舉措，精準施策，全力促進學生更高質量充分就業。

一、強化頂層設計，健全就業工作機制

科學謀劃頂層設計是做好就業工作的基礎和保障。學校堅持就業工作“校長負責制”，校長直接主管就業工作，明確二級學院院長、黨委書記為院級就業工作第一責任人，建立就業工作體系，構建“黨政合力、齊抓共管、全員參與”的就業工作格局。嚴格落實機構、經費、人員、場地“四到位”，按要求配足校級專職就業工作人員，并在二級學院設置就業專員，每年投入400萬—600萬元專項經費，全力保障就業工作順利開展。同時，制定就業工作考核評價辦法，將就業工作成效作為部門績效考核、個人評優晉升的重要指標，同時作為教學質量與成果的評價依據。

二、全面協同發力，提升就業競爭力

就業工作不是“最后一公里”的沖刺，需要做在平時、長期積累、協同發力、落實落細。一是穩步推進教學改革，提升學生專業素質。學校探索實施了一系列教學綜合改革，主要包括分層分類教學改革、應然課程體系建設、大學英語改革、大學體育改革、教風學風協同建設和實習實訓專項工作等六個實踐改革項目，努力提高學生的專業素質。其中，分層分類教學改革是根據經濟社會發展對人才 的需求及學生個性化成長需求，以升學（考研）和就業為導向，設置兩套人才培養方案和課程體系，配備兩套師資，分層分類開展教學活動，不斷提高學生的升學（考研）競爭力和就業創業能力。二是強化規范實習實訓，提升學生應用能力。實習實訓是幫助學生從校園走向職場、從學業走向就業的重要環節。學校通過強化校內外實習實訓，讓學生提前了解企業行業需求，在實習崗位上得到真鍛煉，增強定崗就業的信心，推動實習實訓與順利就業的無縫對接。近年來，學生實習就業轉化率均達到20%以上。

三、加強精準服務，保障就業指導全覆蓋

學校按照“細分群體、分類指導、精準施策”的原則，審慎研判、科學分析、抓實抓細就業工作。一是構建全程化就業課程體系。建立就業創業指導教研室，配備優質師資，同時邀請企業家、優秀校友蒞校分年級、分專業全程開展就業課程輔導。二是開展分類別精準指導。根據畢業生不同的就業意向，按照就業類和升學類進行精準指導。就業類再細分為直接就業、創新創業、應征入伍、基層就業等。針對不同類別，分別進行科學施策、精準指導，滿足學生個性化發展需求。近3年，學?；鶎泳蜆I3000余人，特崗教師680人，應征入伍500余人，學校多次獲評“河南省征兵工作突出單位”。三是注重特殊群體就業幫扶。學校采取有效措施開展分類管理和精準幫扶，堅持“六清”原則，摸清底數，建立詳細臺賬，實行動態跟蹤管理和精準服務。堅持包干制，校領導包學院，學院黨委書記、院長包班級，輔導員一對一專項指導幫扶。針對身體殘疾、建檔立卡的學生，宣講其享有的國家資助政策，積極提供勤工助學和實習實訓崗位，建立詳細臺賬，助推盡早就業。

通過不斷地努力，學校就業工作取得了一定的成績，2020～2022年連續3年作為先進單位在全省就業創業推進會上交流發言；2022年作為全省3所就業工作優秀典型院校之一，被省教育廳推介到教育部相關會議上做經驗推廣；2023年受邀參加了教育部組織召開的就業工作座談會，并作為全省唯一的新建本科高校優秀代表參加省長就業工作座談會。

（作者系鄭州商學院校長）

責編：行 之