以就業為導向的高職計算機教學模式優化策略研究

郝剛

【摘 要】 隨著經濟的快速發展和科學技術的不斷進步，計算機已經成為人們生活中必不可少的一部分。社會對計算機專業人才的需求也日益增多，這就要求高職院校在計算機教學過程中，要結合社會需求進行專業課程的設置和改革。目前，在高職院校計算機專業的教學過程中，以就業為導向的教學模式還不夠完善，導致學生在學習過程中，無法有效地提高自身的綜合素質和技能。為此，文章主要從高職院校計算機教學模式中存在的問題入手，提出以就業為導向的高職計算機教學模式優化策略。希望通過文章對相關問題的分析和研究，能夠促進高職院校計算機專業教學效果和質量的提升，為社會培養更多優秀的計算機專業人才。

【關鍵詞】 就業導向；高職計算機；教學模式

現如今，企業對人才的要求越來越高。高職院校的計算機專業正是為企業培養應用型人才的重要場所，教學目標是為社會輸送更多計算機專業人才，以適應社會發展的需求。因此，高職院校在教學過程中，要想提高學生的職業能力，就需要改變傳統的教學理念和教學模式，對高職院校的計算機專業教學模式進行改革。

一、高職院校計算機教學模式中存在的問題

高職院校是我國高等教育中的重要組成部分，為我國社會培養了大量的技術人才。目前，在高職院校中，計算機專業教學模式存在一些問題，導致計算機教學效果不佳。首先，在高職院校中，很多教師沒有真正地認識到計算機專業教學的重要性。很多教師在進行教學時，只是注重理論知識的講解和傳授，而沒有對學生的實際操作能力進行培養。其次，高職院校中，很多教師在進行實踐教學時，照本宣科教學效率低下。最后，由于高職院校中的計算機教學模式比較單一，導致學生在學習過程中感到枯燥乏味，從而缺乏積極性和主動性，無法有效地提高自身的綜合素質和技能。因此，有效提高高職院校計算機專業學生的就業能力和競爭力，應該加強以就業為導向的計算機教學模式改革。

（一）教師教學觀念落后

目前，很多高職院校皆對計算機專業進行了大力發展。由于很多高職院校中的計算機專業教師在進行教學時照本宣科，無法對學生的實際操作能力進行培養。因此，高職院校中的計算機專業教師應該樹立正確的教育觀念，積極轉變自己傳統的教學觀念。高職院校應該加強對學生實踐能力和綜合素質等方面的培養。只有這樣才能有效地提高學生在就業時的競爭力。

（二）學生實踐能力不足

根據我國高職院校的相關數據顯示，當前我國高職院校中，計算機專業學生的就業率普遍比較低，導致這一問題出現的主要原因就是學生實踐能力不足。例如很多高職院校在對學生進行計算機教學時，往往采用理論知識講解的方式進行教學，導致學生在學習時很難真正地理解和掌握計算機的相關知識。在計算機課程學習過程中，很多學生無法將所學知識應用到實踐中。在實際工作中，很多企業對計算機專業人員的實踐能力要求比較高，而高職院校計算機專業學生的實踐能力較差，無法適應企業對人才的需求。在對學生進行計算機課程教學時，很多高職院校教師往往采用灌輸式教學模式進行教學。這種教學模式比較適用于理論知識較多的課程教學，在計算機教學中采取此種教學模式往往無法有效培養學生的實踐能力和創新意識。因此，在以就業為導向的高職院校中，教師應該轉變傳統的教學理念和教學模式，采用以就業為導向的多元化教學方式。

（三）課程體系不夠完善

課程體系是高職院校培養人才的重要載體，課程體系的合理性對學生的就業具有重要影響。當前，在我國高職院校的計算機課程體系還不夠完善，無法滿足社會的需求。具體表現為以下兩點：首先，當前，高職院校計算機課程體系設置不夠合理，導致學生在進行計算機學習時無法掌握理論知識；其次，目前很多高職院校缺乏完善的計算機課程體系，導致學生在進行學習時無法掌握理論知識和實踐技能。

（四）缺乏相應的教學設備和師資力量

高職院校在進行計算機教學時，必須要有相應的教學設備和師資力量，這樣才能保證計算機教學的順利進行。目前，我國的高職院校在計算機教學方面存在一定的問題。首先，在高職院校中，由于受到傳統教育觀念的影響，很多高職院校的領導和教師在進行計算機教學時，把精力過多放在學生成績和升學率上，忽視了學生綜合素質的培養。其次，在高職院校中，教師本身的專業技能水平也不高。很多教師在進行計算機專業知識的講解時，只是按照書本上的知識進行講解，并沒有考慮到學生未來發展需要什么知識和技能。因此，很多學生在學習過程中，會出現學習沒有目的性、沒有學習興趣、缺乏主動性等問題。最后，由于高職院校中教師和學生人數比較多，因此在進行計算機教學時，會出現師資力量不足、教學設備不齊全等問題。

二、以就業為導向的高職計算機教學模式優化策略

（一）改革傳統的教學方式

在高職院校的計算機教學過程中，教師要根據社會發展形勢和社會對人才的需求進行教學方式的改革，提高學生的職業能力。在傳統教學中，教師主要采用講授式的教學方式，學生被動地接受知識，而這種方式也是目前高職院校計算機專業教學中使用最多的一種教學方式。這種傳統的教學方式雖然可以提高學生學習的積極性，但是要想以此培養學生自主學習能力和團隊協作能力是遠遠不夠的。因此在高職院校計算機專業教學過程中，教師要不斷改革傳統的教學方式，提高學生在計算機專業課程學習中的自主學習能力。例如計算機專業課程中有很多實用性比較強的知識，如果教師只是簡單地講述這些知識，會讓學生感到枯燥乏味，導致學生沒有興趣去學習這些課程。因此在教學過程中，教師可以采用案例分析法進行教學。例如在講《HTML》這一課程時，教師可以選取一些實例進行講解。首先教師可以向學生展示一些比較成功的案例圖片作為講解素材，然后讓學生仔細閱讀并思考這些成功案例和失敗案例之間有什么共同點和不同點，再讓學生結合自身情況進行分析和討論。通過這種方式可以讓學生主動思考問題，激發學生學習計算機專業課程的興趣。

（二）加強校企合作

加強校企合作，是高職院校創新教學模式及培養學生實踐能力的有效途徑。企業是社會發展的主要力量，其提供的就業崗位很多，因此，高職院校要加強與企業的合作，提高學生的實踐能力和職業素養。首先，學?？膳c企業合作開展項目，如聯合研發、技術轉移和技術服務等。通過參與實際項目，學生能夠接觸到真實的工作環境和挑戰，提升實踐能力和專業技能。其次，學校要與企業合作開展實習實訓活動，為學生提供真實的工作機會和實踐經驗。通過參與實習實訓，學生可以將所學知識應用到實踐中，與企業職員共事，了解企業的運作和需求。學校還可以與企業合作建立校企合作實驗室，用于開展共同研發和實驗項目。這樣的實驗室可以提供更先進的設備和技術支持，促進學生與企業合作進行實踐探索，培養創新精神和團隊合作能力。再次，學校應邀請企業專家在學校舉辦講座和技術培訓，向學生介紹行業趨勢和最新技術。企業專家的經驗和實踐經歷可以豐富課堂內容，幫助學生更好地理解行業的需求和要求。最后，學校應與企業建立定期溝通和交流機制，了解企業的招聘需求和實習機會。學?？梢韵蚱髽I推薦合適的學生進行就業實習，幫助學生將理論知識轉化為實際能力，提高他們在就業市場上的競爭力。通過加強校企合作，學?？梢愿玫亓私庑袠I需求和趨勢，為學生提供與實際工作密切相關的教學資源和機會。這種緊密的合作關系將使學生更容易適應就業市場的要求，從而獲得更多的職業發展機會。

（三）設置科學合理的課程體系

首先，在教學過程中，要根據社會需求和學生實際情況進行課程體系的設置。其次，在課程設置的過程中，要注重對計算機專業技能的培養。比如在專業課程中，要注重對學生邏輯思維和動手操作能力的培養。因為計算機是一門綜合性很強的學科，與其他學科有著密切聯系。因此，高職院校要注重對學生綜合素質的培養。在課程設置過程中還可以增加實踐課和實習課的課程，以提高學生應用知識和技術解決實際問題的能力。比如在《計算機應用基礎》課程中可以增加企業實踐環節課程和實訓課程；在《計算機網絡》課程中可以增加基于Web網站開發技術的實訓課程；在《計算機組成原理》和《軟件工程》等專業課中可以增加基于Web系統設計與開發、數據庫管理與應用、網站開發技術等實踐操作類課程。

（四）加強師資隊伍建設

高職院校教師要想提高學生的計算機專業能力，就需要加強對師資隊伍的建設，不斷提高教師的教學水平和職業素養。首先，高職院校要建立一支穩定的計算機專業教師隊伍，并且定期組織培訓。其次，高職院校要建立一套完善的激勵機制，鼓勵教師積極參與到教學工作中來，加強對教師的人文關懷，提高教師工作的積極性。最后，高職院校還應該建立一套科學合理的考核機制，以提高計算機專業教師的教學水平和職業素養。為了加強對高職院校師資隊伍的建設，高職院?？梢酝ㄟ^以下幾種方式來實現：一是提高教師待遇。高職院?？梢酝ㄟ^增加資金投入、完善培訓體系等方式來提高教師待遇；二是鼓勵教師參加實踐教學活動。高職院?？梢酝ㄟ^給予教師一定的補貼、提供實習機會等方式來鼓勵教師參加實踐教學活動；三是給教師提供更多展示自己教學成果和教學能力的機會?？偠灾?，隨著社會經濟的不斷發展和科學技術水平的不斷提高，高職院校計算機專業人才培養模式也面臨著新的挑戰和機遇。

高職院校要想在激烈的競爭中脫穎而出就需要積極探索以就業為導向的計算機教學模式優化策略，充分利用信息化技術提高教學效率和質量。只有這樣才能培養出更多高素質、高技能的應用型人才。

（五）建立就業指導機制

高職院校應組建專門的就業指導團隊，由教師、校內職業指導人員和校外專業人士組成。他們應具備豐富的就業咨詢和指導經驗，了解行業需求和市場動態。學校應為學生提供個性化的職業咨詢服務，指導學生制定職業規劃和發展路徑，了解就業市場的需求和趨勢，幫助他們明確就業目標和方向。學校還應開設職業生涯規劃課程，教授學生撰寫簡歷、面試技巧和職業道德等就業必備知識。通過培養學生的職業素養和就業技能，提高他們在就業中的競爭力。高職院校應舉辦職業拓展活動，包括就業創業講座、行業研討會和校企交流等。通過邀請行業專家和企業代表，幫助學生了解行業發展趨勢和就業前景，拓寬就業渠道。高職院校還應建立完善的就業信息資源平臺，及時發布招聘信息和就業市場報告。為學生提供就業信息和崗位推薦，幫助他們了解就業機會，提高就業成功率。建立學生就業跟蹤和評估機制，對學生的就業情況進行跟蹤和調查。及時了解學生就業的情況，收集學生就業反饋和用人單位意見，為教學模式的優化提供參考。通過建立健全的就業指導機制，幫助學生明確職業目標，提升就業能力，增加和適應就業市場的競爭力，更好地滿足用人單位的需求。

三、結語

綜上所述，隨著社會的不斷發展和進步，計算機技術也得到了廣泛應用。為了滿足社會對計算機人才的需求，高職院校要加強對計算機專業課程的改革和創新，培養更多適應社會需求的優秀人才。文章主要對高職院校計算機教學模式中存在的問題進行了分析和研究，并提出了相應的優化策略，希望能夠為高職院校計算機教學質量的提升提供一定的幫助和指導。

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