新媒體環境下高校思政教育的優化策略

張卓越

摘要：隨著新媒體的普及，高校思政教育面臨著新的機遇和挑戰。文章系統闡述高校思政教育在新媒體環境下的優化策略，探索針對性強、實效性高的教育手段和方式，如微信公眾號、短視頻、網絡直播等，并提出創新高校思政教育，提高思政內容質量和吸引力，優化網絡輿情監管機制三項優化策略。

關鍵詞：新媒體；高校；思政教育；機遇；挑戰

在新媒體環境下，創新高校思政教育，有助于豐富高校思政教育理論基礎。在開展高校思政教育工作時，教師要分析新媒體的優勢和積極影響，深度挖掘網絡平臺中的優質教育資源，引導學生逐漸形成良好的網絡素養，增強言論自律意識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

一、新媒體環境下高校思政教育面臨的機遇和挑戰

（一）新媒體環境下高校思政教育面臨的機遇

1.拓寬信息傳播渠道

隨著互聯網技術的不斷更新迭代，人們獲取信息的方式發生了巨大變化，傳統的紙質媒介已經無法滿足現代社會的需要，而新媒體能更好地傳遞信息，如微博和微信。因此，高校積極嘗試利用新媒體進行思政教育宣傳，有助于擴大思政教育的覆蓋面，可以讓學生隨時隨地獲取相關信息，提高教學效率。

2.增強師生互動交流

在新媒體環境下，教師與學生之間的溝通交流不再受到時間和空間的制約，雙方可以通過社交軟件進行實時交流，打破了傳統課堂教學模式中學生被動接受知識的局面。

（二）新媒體環境下高校思政教育面臨的挑戰

1.海量信息沖擊主流價值

新媒體發布的信息良莠不齊，其中不乏一些虛假、負面信息，這些不良信息會干擾學生的思維判斷力，導致部分學生出現信仰危機，甚至有些學生會盲目跟風，放棄原有的觀點立場，進而失去獨立思考問題的能力。

2.容易引發輿情危機

目前，我國對新媒體的監管措施還不夠完善，難以及時發現和解決各類問題，一旦出現突發事件或者熱點話題，很可能引起輿論風波，給學校形象帶來負面影響。

二、新媒體環境下高校思政教育的優化原則

（一）區別對待原則

第一，根據學生的特點，教師應采取適當的方法解決他們的思想問題；第二，根據時代的變化，教師應靈活地處理學生的思想問題；第三，因地制宜，教師應從“實地”出發，選擇更加合適的方式來處理問題，使效果更加顯著。

（二）及時性原則

及時性原則的提出，旨在幫助教師更加積極地發現和解決問題，這也符合高校思政教育的基本特點。如果教師堅持遵循及時性原則，便可以更好地利用新媒體的優勢，為學生的思政教育創新提供更多的支持。

三、新媒體環境下高校思政教育的優化策略

（一）創新高校思政教育

1.拓展教育載體

教師要合理利用視頻網站、平臺、社交軟件等新媒體，并與思政教育深度融合。與此同時，教師要結合現狀，選出合適的平臺和網站，全面提高學生的思想水平，推動新媒體與思政教育的協同發展。研究發現，在新媒體中，嗶哩嗶哩網站的使用頻率較高（如圖1所示），教師可以將這一平臺納入教學載體。

教師利用嗶哩嗶哩網站的直播功能，開展思政教育講座，宣傳思政內容，實現與學生之間的實時溝通。同時，教師可以開啟“在線聊天模式”，幫助學生解答疑惑。輕松的聊天氛圍可以拉近師生之間的距離，有利于教師了解學生的思想動態，從而更好地開展思政教育活動。

在擴大思政教育覆蓋面時，高?？梢怨膭钇渌麑W科的教師在講授專業課程知識中融入思政元素。如此，學生不但可以接觸到思想政治教育，而且能增強對社會現實問題的認知和理解。值得注意的是，高?？梢怨膭罱處熇脝袅▎袅ňW站等直播平臺，開展知識拓展和思想分享活動。

2.營造新媒體氛圍

為了進一步增強新媒體與思政教育的融合度，教師應該提高媒介素養，借助新媒體營造良好的學習氛圍。以嗶哩嗶哩網站為例，該平臺有很多名校名師，如刑法學羅翔教授。2020年，羅翔教授成為網紅教師，他因幽默詼諧的語言和教學方式深受大家喜愛，通過更新法律小知識，并穿插思政教育，這樣結合時政案例拓展教學思路的方式，獲得廣大學生的好評。羅翔教授融合課程思政的原理，將專業知識和價值觀念融合起來，充分發揮了價值引領的作用，營造了良好的新媒體教學氛圍，具有積極的教育意義。

高?？梢越梃b此做法，鼓勵教師開通嗶哩嗶哩網站個人賬號，理工科教師可以在講授專業知識的過程中穿插有關工匠精神的內容，文科類教師可以在教學中穿插優秀傳統文化的相關知識，思政教師可以對社會層面的時事新聞、國家層面的最新政策進行逐一講解。同時，在錄制嗶哩嗶哩網站視頻的過程中，教師可以適當加入一些學生喜歡的元素，用學生喜聞樂見的方式講解難度較高、容易混淆的知識內容和黨史故事，拉近思政教育和學生之間的距離，改變學生對思政教育的刻板印象。

3.收集網絡優秀教育內容

當前，新媒體平臺多種多樣，蘊含了豐富的網絡資源和視頻。從當前的高校思政教育課程中可以看出，教師應用的網絡資源、視頻、時事新聞、故事案例等越來越多，不再只是依靠書本的案例知識，而是更貼近學生的日常生活，能有效提高學生的學習效率。如嗶哩嗶哩網站作為大型網站，擁有豐富的學習視頻，包括考研課程、二級建造師課程、考公課程等內容，為學生提供名校名師的講座和課程視頻，營造了良好的新媒體學習氛圍。

動漫和二次元是嗶哩嗶哩網站的特色。2021年，嗶哩嗶哩網站推出國產動漫《馬克思漫漫說》，該動漫作品以動漫元素為依托，為學生展示了馬克思人物形象和故事內容，深受廣大學生的好評。高?？梢院侠斫梃b這個創意，充分挖掘思政教育課程的流行元素，通過剪輯和轉發方式更新思政教育內容。又如，國產動漫《那年那兔那些事兒》通過動畫形式展現黨的近代史，蘊含了奮斗精神、抗爭精神、愛國精神，讓廣大青年人為之動容?？梢哉f，這個動漫充分發揮了弘揚優秀傳統文化和滋養精神的功能。高校思政教育工作可以朝著這個思路不斷探索，充分借助優秀網絡資源，將流行文化和優秀傳統文化精神緊密結合，實現真正意義上的價值引領和優秀精神傳播。

（二）提高思政內容的質量和吸引力

1.引導學生樹立正確的人生觀和價值觀

在教學實踐中，教師要積極思考如何規避網絡平臺的不良影響，發揮新媒體優勢，促進新媒體和思政教育的高度融合，覆蓋學生的生活和學習，促使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。新媒體的發展給輿論提供了一個相對自由的空間，所有人都可以在這個空間內自由發聲，只要內容質量足夠優秀，就可以迅速得到傳播。例如，當前嗶哩嗶哩網站某熱門賬號，創作者經常發布一些關于國內外時政新聞和熱點時事的個人點評，深受學生的喜愛。他在視頻開頭一般都是用幽默詼諧的語言，繼而引出視頻議論主題，此法有效激發了學生的觀看興趣。高?？梢赃m當借鑒這個創意，積極鼓勵思政教師入駐嗶哩嗶哩網站，擁有教師和UP主雙重身份，并組建一支新媒體專業的剪輯運營團隊，從專業角度為賬號引流，給觀眾傳遞思政教育內容。

2.促進學生形成理念認同

思政教育具有價值引領的作用，嗶哩嗶哩網站是學生喜愛的新媒體平臺之一，高?？梢酝ㄟ^嗶哩嗶哩網站來宣傳和推廣馬克思主義哲學內容，促進學生對思政教育的理念認同。在此期間，教師切忌使用單一的說教模式，而是要合理整合新時代元素，增強思政教育的感召力。

具體來說，高校要合理融合新媒體元素，找到學生思政學習的盲點，滿足學生的思想需求，并將思想困惑和實際問題緊密結合，從學生的思維角度出發，開展碎片化的理念認同活動。如共青團中央官方賬號，通過賬號揭露社會現實，分析國際問題，并穿插正確的價值觀和意識形態，這一舉動引發各個官方賬號紛紛發聲，對引導青年人群形成正確的價值觀念有很好的推動作用。高?？梢詫W習共青團中央官方賬號的內容運營，在校內的各大社交賬號制作類似的視頻和言論內容，在普及思政知識的同時，強化社會主義核心價值觀，促進學生對理念的認同，完善學生對思政教育的認知。

（三）優化網絡輿情監管機制

1.樹立言論自律意識

第一，提高學生的責任感。教師應該合理引導學生，面對網絡事件和社會現象要多加思考，不能片面地思考問題，同時樹立責任意識，避免主觀臆斷，防止成為不良言論的傳播者。同時，教師應要求學生遵守平臺公約和規范，接受社會主義核心價值觀的正確指引，樹立正確的人生理想。

第二，提高教師的責任感，做到真正意義上的言傳身教。學生正處于成長關鍵期，教師的言行舉止會對其身心發展產生很大的影響。因此，在教學過程中，教師應該嚴于律己，加強自身言論的管理，在指導學生的過程中，始終堅持正確的價值導向，并運用社會主義核心價值觀感染學生，增強學生對社會、國家的認同感。

2.嚴管校園網絡環境

第一，成立學校輿論監管小組。由于學生存在一定的從眾心理，在面對一些敏感話題和熱點事件時很難理智判斷，加上他們年輕氣盛，難免會出現過激言行。因此，高校要成立負責管理輿論的監管小組，第一時間對輿論走向進行預判和分析，并及時做出反應，提出應對措施，給予學生心理和情緒疏導。

第二，完善高校輿論監管機制。為滿足高校輿論監管需求，加大監管力度，高校要全面學習輿論監管專業知識，并讓新媒體專業人員普及新媒體經營手段，學習新媒體運營技術。同時，相關工作人員要全方位審核高校新媒體發布的信息內容，仔細斟酌，以此提高內容質量。

參考文獻：

[1]黃小梅.基于新媒體的大學生思政教育模式創新探討[J].現代職業教育，2022（43）.

[2]畢菲菲.校園新媒體環境下高校思想政治教育的創新探索[J].中國石油大學勝利學院學報，2019（4）.

[3]李蘭蘭.校園新媒體環境下高校思想政治教育途徑創新研究[J].江蘇第二師范學院學報，2017（1）.

[4]虞歡.新媒體環境下高校思政教育的挑戰與改革策略研究[J].記者觀察，2020（30）.

[5]王普.思政教育融入道德與法治理念三維透視[J].中學政治教學參考，2023（12）.

[6]何江新，劉晨陽.馬克思主義哲學與思政教育契合性探究[J].中學政治教學參考，2023（12）.