美國高校智庫當代傳播機制研究
——以美國哈佛大學肯尼迪政府學院為例

王梓傲 孫金華

國防科技大學國際關系學院，江蘇，南京，210039

自2010年起，中國政府多次發布文件，明確提出要重視和推進高校智庫的建設工作。決策的科學化、民主化需要更多的外部智力支持，發展高校智庫事關國家治理體系及能力的現代化進程。[1]美國智庫尤其是美國高校智庫的建設和發展相較于我國更為成熟，其影響力的形成離不開完善的傳播機制。對該機制的研究，可以為我國高校智庫傳播機制建設和對外智庫間交流提供一定的參考。近年隨著科技發展，傳播媒介及模式發生了許多變化，這也為智庫成果的傳播及轉化實踐提供了新的機遇。

目前國內對高校智庫的研究多以智庫運行機制為對象，強調智庫輔助政府決策的重要性。張象林、楊銳鋒認為，搭建穩定的供需機制、資源貢獻機制、協同創新機制和利益保障機制是推進新型智庫建設的必要條件。[2]陳靜、陳茫則探究了新型高校智庫服務機制的理論模型特點和其本質規律。[3]隨著相關研究的深入，我國智庫在發展建設中已取得長足進展，但在國際上仍缺少足夠的影響力。

當下，國際競爭在多方面全領域展開，智庫作為國家軟實力的一部分地位也愈發重要，如何提高智庫的影響力成為研究熱點。沈凌、胥海燕通過對我國高校智庫現階段面臨的多種關系進行分析，提出了改善媒體宣傳模式、加強校際協同發展的建議，并指出學習他國優秀智庫的經驗有助于我國智庫的發展。[4]王莉麗通過研究美國智庫與大眾傳媒的關系，發現公眾輿論與智庫產品之間相互影響，并對政策產品的傳播有著重要作用。[5]如今，網絡傳播的發展讓公眾輿論得以迅速集聚、擴散，社交媒體成為最重要的傳播媒介之一。歐陽劍、周裕浩和張鵬分析了我國智庫在國際社交媒體中的影響力，認為當下提高我國智庫的傳播效能迫切且必要。[6]高校智庫如何突破某些因素對其影響力的制約，構建高效的傳播機制，對智庫品牌塑造及其未來發展有著重要意義。

現階段國內智庫研究大部分都是從整體描述角度進行，在研究視野上不夠開闊，對國外著名高校智庫的分析與借鑒較少，對微觀機制的考察力度還不夠。本文試以媒介融合理論為基礎，具體分析美國哈佛大學肯尼迪政府學院的傳播機制，從中一窺其運行邏輯，以期為我國高校智庫傳播機制建設提供參考。

一、傳播的三重維度

根據媒介融合理論，本文所述的三重維度如表1所示，分別指的是身體和工具、技術及數字技術。[7]即人的身體及其在工具中的衍生作為第一維度的媒介，不僅將現實與可能的世界具象化，而且賦予我們每個人彼此交流與傳播的能力，以實現思考和工具性目的。[8]日常生活中的交談維系著家庭、朋友及同事關系，形成了團體與社區，因而其成為所有社會生活中的重要內容。無論是從心理學還是社會的角度來看，口語都是一種有著特定優勢的特殊形態。其原因在于語言所傳遞的明確信息能夠被重新類型化，這一特征是其他傳播形式所不具備的。在原始口語文化中，語言是組成人際傳播的唯一途徑，它是特定語境下的表達與事件，而非跨越語境的表征和資源。

表1 三個維度的媒介

組織傳播指在一個組織內部或組織與外界之間進行的信息交流活動。哲學家沃爾特·本雅明（Walter Benjamin）基于復制和擴散的技術特征對組織傳播媒介進行了定義，重點強調了攝影、廣播等技術。這些技術作為大眾媒介構成了傳播的第二維度，主要有兩個普遍特征：一，它們實現了對于特定文本的一對一復制、存儲和呈現；二，它們使得受眾不再受限于時空，從根本上拓展了信息的傳播潛能。對于這類媒介而言，第一維度媒介所具有的多級傳播現象依然存在，并在組織傳播中更為明顯。作為第三維度的數字媒介正是利用了人際傳播和組織傳播之間的相互關聯，結合網絡構建出了新的物質平臺。

網絡傳播形成了新的表達形式，它允許傳播者將視頻、超鏈接等新興媒介與文本、圖片整合為一體。這一新型傳播模式不僅具有人際傳播的互動和多元化特征，還有著組織傳播中一對一、一對多以及多對多的傳播形態，故其成為第三維度的典型例子。網絡傳播不僅增加了個體獲取信息的能力還擴大了傳播的范圍及多樣性，同時使得傳播的推送模式從推動模式轉向拉動模式。

簡而言之，傳播是一個循環的過程，從源頭開始，跨越社會和空間距離到接收點，然后以另一種形式返回到源頭。[9]

美國智庫采取的主要傳播方式有人際傳播、組織傳播和大眾傳播。目前針對大眾傳播的研究主要聚焦于傳播所引發的社會輿論影響，它與網絡傳播有著相似的傳播模式，因此文章將重點討論網絡傳媒這一新興媒介而非傳統的大眾傳媒，并進一步分析現代社會下多種媒介所帶來的影響。

上述幾種傳播方式在實際應用中多是交織進行，以達到互補共進的效果。人際傳播作為交流的基礎形式最接近決策核心，組織傳播則更多側重于影響社會輿論以此間接影響決策者，而網絡傳播創新地將普通受眾帶入傳播過程，從多層次多維度間接影響決策者?？夏岬险畬W院運用現代媒體技術不斷發展新興發聲渠道，通過多元化的傳播方式擴大其影響范圍。在這一發展過程中，肯尼迪政府學院打造了一系列高水平智庫，足以為受眾提供針對性的政策產品。

二、肯尼迪政府學院的傳播機制

哈佛大學肯尼迪政府學院在建院三十年后組建了其第一個智庫機構，而時至今日其更是培育出十幾個有著廣泛影響力的著名智庫?？夏岬险畬W院根據其明確的角色定位和服務導向，逐步探索出了較為成熟的智庫成果傳播路徑。

研究院在社會和行業中的聲譽對推進其研究能力至關重要。在20 世紀60年代，肯尼迪政府學院將社會服務功能重新確定為研究院發展的重要部分，并將自己確立為公共政策服務的載體和平臺。憑借哈佛大學強大的學術資源和研究院自身對政府政策需求的準確理解，肯尼迪政府學院政策服務優勢很快得到了充分發揮，并在靈活高效的行政管理和運作機制加持下，迅速成為美國智庫領域的一個著名品牌，其聲望和公眾關注度不斷提升。[10]影響力和研究能力可以相互促進，有了良好的公眾基礎，研究院的成果傳播轉化便能更好地進行。聲望的提升同時也幫助研究院吸引了更多的專家顧問，進而使學院的成果也更具吸引力?？夏岬险畬W院在之后的發展中把握這一特點，通過集中開展學術研究和政策推演、委派研究人員作為政府代表介入有關社會活動等措施，使研究院的服務專業度和業務品質得到進一步提高。依靠專業多元的研究隊伍，肯尼迪政府學院為政府提供了從決策理論到實施方案的全方位服務，確保了其持久的影響力。

隨著科技水平進步，智庫的傳播影響力會根據傳播媒介及傳播模式而發生變化?？夏岬险畬W院也根據時代特點綜合利用多種媒介手段，以保證其研究質量和傳播效果，進而維持其現有地位。文章將從哈佛大學肯尼迪政府學院對人際、組織、網絡傳播特點的運用這三方面進行分析。

（一）人際傳播：強鏈接與專業背書

人際傳播，指通過人際關系網對智庫研究進行交流，以達到思想傳播目的。通過個體的交際與流動，高校智庫得以接近決策核心，從而能更直接地介紹其研究成果并影響決策。政府機構和高校智庫都在人際傳播的作用下互助進步，它們通過作為傳播主體的學者專家來擴大其影響力。

1.旋轉門機制的輿論影響

“旋轉門”是美國智庫最具特色的機制，其產生和運轉根植于美國的政治體制。[11]政府換屆讓人才在智庫與政府機關雙向流動，離職的官員會進入智庫進行政策研究，智庫的專家則有機會進入政府任職推廣其思想主張。實例與研究成果隨著專家的流動而相互作用，實例成為下一步研究的基礎，研究得以在現實中得到驗證。旋轉門機制所帶來人際關系網絡使得智庫的輿論滲透到政策制定的方方面面，加強了政府與專家之間的關系?？夏岬险畬W院下的貝爾弗科學與國際事務中心與政府部門的雙向角色互換機制既幫助中心提高了政策影響力又使中心的研究更具有針對性。如：前國際委員會董事羅伯特·D.布萊克威爾（Robert D. Blackwill）曾就職于美國外交關系委員會，擔任亨利·A.基辛格（Henry A. Kissinger）對外政策高級研究員、喬治·W.布什（George W. Bush）總統的助手，是國家安全政策計劃的提出者。阿爾伯特·卡內塞爾（Albert Carnesale）也曾擔任過奧巴馬政府美國核未來藍絲帶委員會成員、對外關系委員會和太平洋國際政策理事會成員。[12]

2.總統政策顧問的意見影響

高校智庫聚集了專業素質一流的專家學者，他們的學術能力及社會洞察力為研究院提升影響力提供了有力支持。這些具有國際背景的學者在歷屆總統任職期間都起到了不容忽視的作用。每隔四年，美國的總統大選期間會有很多智庫的學者為總統候選人擔任政策顧問，試圖影響未來美國總統的政策理念。在此期間，總統候選人與政策專家交換意見，并在競選中檢驗它們，這就像是在測試一個國家級的營銷策略。[11]高校智庫的專家學者與政府官員有著互助共贏的關系。政治家會與智庫建立聯系，通過專家的政策建議來快速深入地掌握現有政策及所面臨的問題。專家則會通過擔任政策顧問而進入政府的機會來進一步發揮影響力。四十多年來，肯尼迪政府學院通過這種方式在多屆美國總統的戰略形成、政策制定方面發揮了重要的作用。

3.專家學者的社會影響

不同于一般大學，肯尼迪政府學院的教授在專注學術研究的同時還會投身公共實踐。研究院有一種專門講授實務經驗的教師。他們曾在政府機關或專業機構任職，有著充實的專業知識，能有效地將理論與實踐結合。這些教授學者都有兩個特征，即擁有淵博的專業知識和廣泛的人際關系網。他們作為高校智庫的中間力量，不僅與學生的聯系非常緊密，還能夠與學院領導層建立聯系?？夏岬险畬W院鼓勵其學生在課上隨時提問并質疑教師所授知識，對不理解的知識點可以隨時要求教授進一步講解，更是歡迎不同思想觀點的碰撞。就在這樣的人際交往中，學院教授的思想傳授給了廣大學生，并在學生間傳播討論。除了與學生交流密切，專家同時與研究院的管理層有著密切聯系。研究院的管理層通常都是社會各界的精英，他們在各自的領域皆有一定的話語權，有著自己的社交網。而這些網絡的背后往往鏈接著社會的各個行業、層級，它們所產生的影響力是難以估量的。通過日常的思想交流，學院高層也能從學者口中知悉當前研究的內容，并以同樣的傳播模式將研究院的觀點成果推廣實踐。最后，研究院的專家通常在其領域有一定影響力，不少記者會對其所言進行報道解讀。學院專家的新穎主張和思想觀點往往會成為媒體的賣點，后者將專家的觀點帶入新的人際關系網中進一步傳播，由此媒體便成為輿論跨越圈層的傳播載體，進而產生更大影響。

總的來說，肯尼迪政府學院有效地利用了人際媒體來推廣其政策產品，并與廣泛的研究相關方接觸。通過多種渠道來分享其研究成果，并與政策制定者和其他有影響力的利益相關方進行對話。高校智庫通過為政府背書，能夠對公共政策辯論和決策產生更廣泛的影響。

（二）組織傳播：自上而下的議程設置

組織傳播指以某一組織為主體所進行組織內或外的信息交流，而美國高校智庫在這方面通常以組織外傳播為主，這一傳播方式也成為美高校智庫打造自身品牌、提高影響力和信譽的重要手段。通過舉行會議、組織培訓和交流活動等方式，高校智庫得以把控智庫乃至政府對社會公眾的議程設置。通過這一系列活動，高校智庫為社會公眾、決策者、專業人士構建了一個意見交流的平臺，同時也補充了新媒介在議程設置上的不足。[13]

1.國會聽證會的議程設置

2.組織會議的議程設置

肯尼迪政府學院會經常召開各種類型的會議，其組織形式包括論壇、專題研討會、紀念會、答謝會等。在某一集會上，研究院甚至會邀請國家政要參會并發表專題演講。而為了提高關注度，肯尼迪政府學院會利用智庫網站對會議進行推廣宣傳，而這些會議通常都會對大眾開放，民眾可以自愿在其官網報名參加。這一組織形式將更多受眾引進相關議題，為提升某一事件的關注度、在社會上形成議論的氛圍奠定了輿論基礎，為民智民意的產生營造了合適的環境。同時，與會的政府官員、機構學者和普通民眾有機會互相交流，各方關注的問題在此得以提出、解決。借助論壇、會議，肯尼迪政府學院不僅能夠獲得關于政府政策意圖、發展方向的一手資料，還能借此平臺直接向決策層匯報研究成果、影響政府決策，并隨之開展更加精確有效的研究。而政府官員也可以及時從學院汲取研究成果，從而啟發自己的思路，開闊自己的視野，做出更符合社會需求的決策。

肯尼迪政府學院每年都會舉行樣式、類型、層次多樣的論壇和會議，以期讓其下屬眾多智庫的聲音在所研究領域廣泛傳播?？夏岬险畬W院的政治研究所就多次舉辦“小肯尼迪論壇”，受邀專家來自各行各業，包括各國政要、商業領袖和學界精英。他們獨到專業的分析、展望通過論壇這一平臺推廣，使其成為肯尼迪政府學院影響力最大的政策宣傳平臺。邀請專業人士召開專題性政策研討會則是貝爾弗中心常用的研究傳播渠道。該中心從2010年開始舉行了四屆國際核安峰會，50 余國代表參與其中。核安峰會的連續舉辦，讓美國政府對核武安全的主張得到推廣，而會議所傳達出的一系列具有國際影響力的學術聲音，無疑進一步鞏固了貝爾弗中心在這一領域的全球領先地位，其美國政府核武安全重要智囊團的角色也更為凸顯。[15]

3.培訓和交流項目的議程設置

美國高校智庫在組織傳播中采取的另一個方式就是針對政策制定者和國際學者辦設的各種短期培訓、交流項目。通過這些培訓、交流，高校智庫能構建以其為中心的傳播網,以其研究重心向下設置議程。在政策傳播網中，智庫的學者有機會直接與決策核心交流，聽取建議并發表看法，使高校智庫與政府保持在相同站位。而通過各國學者構建的國際傳播網，高校智庫可以直接了解他國學者對政策問題的看法，在推動實施時獲得更大的國際輿論支持，智庫研究的議題熱度也隨之廣泛傳播。根據肯尼迪政府學院官網顯示，現除了傳統課程還有專為業界高管開設的課程，課程內容包括談判策略：建立跨國界協議、危機中的領導力、使用證據評估有效性等。該課程旨在通過開放式招生和定制計劃來幫助各行各業的領導者擴展其全球視野和領導戰略，幫助其獲得實時解決當前問題所需的技能和策略。而對于那些沒有能力參加線下課程的學習者，肯尼迪政府學院還開設了在線公共領導力證書課程。世界各地的學習者能在應對一些社會挑戰、保護公共利益問題時向智庫尋求所需的技能和知識。這個獨特的課程由著名的美國哈佛大學肯尼迪政府學院教師設計和指導，在多個學科領域探索肯尼迪政府學院教學法，并提供類似于學位課程的協作教育體驗，包括決策證據、政策設計和交付以及領導力和道德。在這類項目的推進下，世界各地各領域的學者都會受其影響，跟隨高校智庫所指出的重點進行研究，這樣研究院就在潛移默化中實現了對社會議程的構建。

肯尼迪政府學院借助一系列傳播媒介進行組織傳播，通過傳統和數字媒體，學院能夠接觸到更加廣泛的受眾，增進受眾對其研究和政策建議的認識，并得以在這一過程中從專業角度設置社會議程。這反過來又幫助肯尼迪政府學院影響地方、國家和國際層面的公共政策辯論和決策。

（三）網絡傳播：社交媒體的分發與互動

近年來，網絡媒體已成為美國智庫全球傳播戰略的重要組成部分，通過這個平臺，智庫可以向社會提供開放式的大眾傳播，將傳統傳播模式影響之外的受眾納入傳播范圍。[16]肯尼迪政府學院一直積極通過網絡媒體來接觸更廣泛、更多樣化的受眾，并與可能無法接觸到傳統大眾媒體的個人接觸。學院有效綜合利用現代網絡技術，積極發展新興的成果發布平臺，形成了多元交叉、覆蓋廣泛的成果發布機制，進一步擴大輿論宣傳的影響力。

張若虛《春江花月夜》，緊扣江花月夜的背景，以月為主體，在月的照耀下，江水，沙灘，天空，原野，楓樹，花林，飛霜，白云，扁舟，高樓，鏡臺，砧石；長飛的鴻雁，潛躍的魚龍，不眠的思婦，漂泊的游子，展現出一副充滿人生哲理與生活情趣的畫卷，這畫卷在色調上以淡寓淡，用水墨勾勒點染，顯出絢爛色彩的藝術效果，宛如一幅淡雅的中國水墨畫，體現出春江花月夜清幽的意境美。

肯尼迪政府學院通過網絡媒體推廣其政策產品的一種方式是通過自己的博客和播客。學院在其網站上開設了許多博客和播客，涵蓋了一系列政策主題，并以該學院的教師和研究人員的評論和分析為特色。其中優秀的播客包括PolicyCast—最近獲得了教育促進和支持委員會（CASE）頒發的卓越銀圈獎。CASE 獎項委員會特別稱贊PolicyCast 的內容“智能、易于理解、及時”，并稱其為其他學院和大學效仿的“典范”。該播客的主持人拉爾夫·拉納利（Ralph Ranalli）會連線公共政策、媒體和國際事務領域的領先專家，請專家分享他們對于世界上最緊迫公共問題的經驗。每期所有的相關內容都可以通過學院官網進行查看?？夏岬险畬W院還與外部博客和播客互動，推廣其政策產品并分享其專業知識。學校的教師和研究人員經常參與外部博客和播客的節目，對當前的政策問題進行評論和分析，并與更多的人分享他們的研究結果。這些渠道為學校提供了一個平臺，使其能夠與更多受眾分享其研究成果和政策建議，并與對這些問題感興趣的個人進行對話。

肯尼迪政府學院還善于將專業晦澀的成果報告通俗化，以更易懂的形式在社交媒體上傳播。研究院的社交賬號通常會保證推送文本的內容精煉，以滿足新時代媒體受眾的碎片化閱讀習慣。借助大量的視頻、圖表，研究院的報告得以兼具可讀性和權威性。而通過對超鏈接的利用，智庫能在保證字數精簡的同時讓感興趣的用戶自由進行深入閱讀?？夏岬险畬W院對社交媒體語言的利用幫助其將復雜的問題直觀化，讓更多的受眾能了解其所研究的內容。這一做法無疑讓研究院在社交網絡上獲得了更多的受眾和喜愛，進而產生更廣泛的影響力。公眾還能在肯尼迪政府學院的官網上注冊成為會員，下載、閱讀官方最新發布的文章以及訂閱的內容，在第一時間了解研究動向。在不同網絡論壇開通賬號也為智庫的關注者提供了互動的平臺，信息在此雙向作用，形成裂變傳播，傳播者和接收者相互影響。在與龐大的全球網絡用戶群體互動過程中，研究院的研究方向、分析角度會受到一定的大眾指引，了解到受眾需要什么，在哪些方面仍有不解?？夏岬险畬W院通過多樣化的傳播媒介進行理論推廣，使其能夠潛移默化地影響全球輿論。

肯尼迪政府學院也會與軟件公司開展合作，將研究報告以電子刊物的形式向社會進行推送，讓用戶對論文、專著的獲取和閱讀更加方便。在數字媒介中，本地用戶不但可以修改單個文件，還可以在一定程度上修改整個傳播系統，包括形式和內容。根據查爾斯·S.皮爾士（Charles S. Pierce）對符號的定義，每個個體用戶在閱讀過智庫傳播的觀點后都會形成一個獨家的解釋項，它會成為下一傳播對象所接收到的符號。網絡傳播允許大量社會成員成為傳播者，他們既可以提出問題，也可以就某一問題給出自己的回答。線上論壇便是這么一個過程。電子刊物和自媒體不僅可以使傳播不受時間和空間的限制，還能將所傳播的觀點以受眾自己的理解進一步傳播。此類媒介還能為感興趣的受眾提供及時、專業的信息咨詢平臺，滿足大多數受眾對知識獲取的即時、碎片化需求。智庫的研究越是貼近實際、不浮于表面，越能提高公眾媒體的認可度，進而加快研究成果傳播的速度并擴大傳播的范圍，讓其能在短時間產生更大的影響力。[17]

借助網絡傳播，肯尼迪政府學院的傳播機制（如圖1 所示）形成了一種“耦合”現象，多個傳播媒介相互影響、互相作用。人際傳播、組織傳播和網絡傳播同步進行，輿論由點及面形成傳播網絡。隨著與更多的受眾接觸，肯尼迪政府學院對公共政策辯論及決策的影響力也更加深遠。

圖1 肯尼迪政府學院的傳播機制

三、肯尼迪政府學院傳播機制對我國高校智庫的啟示

我國高校智庫相較于美國仍處于發展階段，通過對肯尼迪政府學院的分析研究我們不難發現，我國高校智庫的傳播機制有以下幾點較為不足。

第一，我國高校智庫的研究成果難以直接影響決策層。受我國智庫逐漸形成的圈層結構影響，黨政附屬型智庫更靠近決策核心，故有超過高校智庫的政治信任度和影響力。同時，高校智庫及其學者專家在絕大多情況下依然傾向依靠出版學術專著、發表期刊論文等傳統方式展示研究成果。這一學術成果發布機制雖仍有其必要性，但其缺點也十分明顯。在如今新媒體盛行的大背景下，傳統發布機制僅能影響專業相關的小部分受眾群體，致使高校智庫研究難以實現跨領域傳播。專業性高的知識難以直接通過其他渠道推廣，進而放大了高校智庫影響力不足這一問題，使其難以實現引導輿論、建言獻策等智庫基本職能。

第二，我國高校智庫缺少對政府官員開展培訓的機會。盡管我國政府在官員調用及任職期間會定期組織學習培訓，但受訓的機構一般都是以黨校為代表的政府系統內官方機構。不可否認，這一類機構對政府官員的工作思維及思想品德有著明顯促進作用，但其難以為受訓者深入地提供不同領域的專業知識。

第三，我國高校智庫專家學者的傳播意愿強弱不一。有些智庫專家可能更注重研究的質量和深度，而不太關注研究成果的傳播和影響力。盡管有部分學者會在海內外發表演講、發布成果報告，使用國際媒體平臺表達觀點，但大部分學者還是習慣以學術刊物為媒介進行傳播，他們對外發聲意識不夠強烈，缺少將研究成果社會化傳播的意識和習慣，運用新媒體的能力也有待加強。

為改善上述問題，結合肯尼迪政府學院傳播機制現有模式的啟發，我們要在建設高校智庫傳播機制的過程中充分認識到和處理好智庫機構與政府、各類組織以及大眾之間的關系，通過融合多種傳播渠道，發揮高校智庫更大的影響力。

（一）在人際傳播方面，加強智庫內外人員交流以提升影響力

高校智庫要想保證其社會影響力，必須完善其內外機構間的交流機制，深化兩者聯系。要提高高校智庫研究成果轉化率，政府和智庫的協同必不可少。我國高校智庫可以借鑒美國政府與各類智庫之間的“旋轉門”機制，確保在機構之間建立恰當的關系，以在決策引領研究方向的同時保證項目的獨立。目前，我國高校智庫的“旋轉門”機制大多是單向的，學者一旦離開智庫進入政府工作，通常不會再返回院校重新鉆研學術理論。良好的人才管理模式是該機制高效運行的保障。高校應落實“學術休假制度”，制定相關規定為智庫人員到政府部門掛職鍛煉提供方便，暢通智庫研究人員出入政府部門的途徑。[18]人員的交流將帶動思想的流通，讓高校智庫不受圈層結構的影響，準確高效地把握住社會發展需求及方向，提高研究成果推廣實踐的可能性。我國高校智庫同時還可以學習北京大學國家發展研究院，借助網絡技術開展多樣的網絡教育和培訓工作。學習肯尼迪政府學院線上課程的運行模式，開設專業、形式多樣的培訓項目，有針對性的提供服務，培養更多跨領域人才，以此提升高校智庫的知名度和影響力。

（二）在組織傳播方面，拓寬智庫科研成果轉化渠道以提升影響力

為了提高議程設置能力，高校智庫要重視研究成果的轉化，搭建高校智庫與政府的溝通渠道。[19]高校智庫除了創辦具有院校特色的各類期刊，還可以有意識地結合時政熱點出版政策主題研究報告，以不同領域視角對問題提出見解，將專業知識與社會實際相結合。同時，我國高校智庫還可以學習肯尼迪政府學院定期舉行研討會、報告會、講座等活動，打造有自己特色的學術論壇。借助此類活動為領域內外專家提供思想碰撞的平臺，鼓勵學者自主發聲，并在交流中完善各自的學術觀點。高校智庫還應積極聯系地方、官方媒體機構，把握宣傳主動性，將智庫及專家的學術性與媒體的權威性相結合，構成互補共進的輿論環境。智庫學者可以通過媒體強有力的聽覺和視覺傳播手段，引起公眾對其研究問題的關注。再借助觀念引導形成公眾輿論，間接影響決策核心，進而影響國家的政治決策。我國高校智庫專家還可以進一步參與、響應國內外大型論壇會議等活動，發揮高校學術研究的專長，通過交流，批判性地借鑒國外智庫機構的經驗，并傳播我國智庫的觀念主張，提升在國內外的傳播力和影響力。

（三）在網絡傳播方面，充分開發利用新媒體以提升智庫影響力

為加速構建多元化的高校智庫傳播機制，傳統媒介必須與網絡媒介銜接，形成多維的話語體系。在信息傳播快速便捷的時代背景下，我國高校智庫應盡早開拓新的傳播渠道，盡快適應微信、微博等新興傳播媒介，確保信息的精確推送。如同肯尼迪政府學院分享在社交媒體上的研究成果，我國高校智庫不宜將研究報告、學術著作等直接搬運至自媒體，而應將成果轉化為通俗易懂的文章，以符合微信公眾號、微博等自媒體文章短小精煉的特點，便于讀者快速了解內容。利用自媒體的特點，研究成果能在保證權威性的同時提高時效性。在創辦初期，高校的自媒體平臺可以與政府官方平臺或者其他影響力較大的自媒體合作，避免因關注量少而影響力弱這一困境。國內高校智庫還應積極與受眾進行聯系，利用互聯網雙向互動的優勢，及時掌握民眾的所思所想。[20]隨之，智庫便可以利用用戶畫像精準觸達用戶的需求，再結合不同受眾常用的信息接收習慣，推出針對不同群體的研究報告，以滿足由淺入深的咨詢模式。

肯尼迪政府學院借助網絡媒介設立了一系列平臺，成功高效地推廣了研究院品牌及科研成果。有鑒于此，我國高校智庫可以創建具有自身特色的網站、論壇，及時有效地公布研究的最新進展，并在其發表的著作中適宜地使用超鏈接，將知識由點向面輻射。超鏈接的使用可以對文中圖表、圖片和知識點進行更詳細的講解，在保證文章結構精簡的同時為接受者提供快速了解更多信息的渠道。高校智庫還可以針對現代人廣泛使用博客、微博的習慣，及時更新博客內容，通過高質量、有吸引力的帖子和有趣的活動來吸引粉絲。通過粉絲的轉發分享、回復觀點這一互動的交流模式，智庫可以直接了解到廣大人民需要哪方面、哪種形式的信息，并借此判斷受眾的解讀是否有偏差，能否形成積極的二次傳播，以此優化智庫的傳播策略。高校智庫還可以用更加簡潔明了的途徑、通俗易懂的形式使研究成果更容易為政府決策者和公眾理解接受。而智庫在利用多方資源的同時，保持研究方向與政府政策相協調，可使智庫確保研究的有效性、針對性及主題相關性，以此提升機構的知名度和影響力。在上述過程中，智庫還需要關注科技異化和科技倫理可能帶來的問題，如此才能更好地利用新興互聯網技術。[21]

四、結語

高校智庫是我國智庫體系中重要的一部分，拓寬成果傳播渠道有助于我國智庫更好地在國際上傳播中國聲音。文章從人際傳播、組織傳播和網絡傳播三個維度對肯尼迪政府學院的傳播模式進行研究，分析了多個媒介的傳播特點和影響模式，并對我國高校智庫傳播機制提出了建設建議，即把握好時代特點，充分利用新媒體技術的優勢。通過“共動”的交流模式了解廣大人民需要哪方面、哪種形式的信息，并借此優化智庫的傳播策略。利用網絡媒介將研究結果與關注度高的熱點事件相結合，從而提高智庫在國際社會的知名度，便于智庫研究的深入和中國智慧的傳播推廣。