守正創新聚合力 全面推進鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育工作走深走實湖北省鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育工作現場推進會交流發言摘登

文/閔中軒

武漢市江岸區：以“三心”促“三化”積極探索鑄牢中華民族共同體意識的實踐路徑

下沉工作重心，以提高工作覆蓋為主軸，實現參與范圍大眾化。一是把握民族工作正確政治方向。區委、區政府始終把推動新時代黨的民族工作高質量發展作為重要政治責任，從戰略和全局的高度進行部署謀劃，將民族工作納入區委理論中心組學習內容，納入區委、區政府議事日程，納入國民教育、干部教育和社會教育體系，納入年度績效考核目標，納入區委民族宗教工作領導小組常態化檢查督導內容。二是織密全員參與的工作網絡。發揮領導小組“指揮棒”作用，指導區教育局、區城管局等涉民族工作重點單位厘清工作思路、創新工作方法，開展特色活動，維護好重點領域的民族團結穩定。三是形成可見可感的工作成果。近年來，全區共有29 家單位獲得省級、市級“民族團結進步示范單位”榮譽稱號。漢鐵高中新疆班開展“我在鐵中過大年”“濃情端午，一頂‘高粽’”等特色活動，帶領新疆籍學生融入校園生活、參與社會實踐。百步亭社區精心舉辦“我們的節日”聯歡活動，邀請各族群眾盛裝出席，共慶佳節。

聚焦凝聚民心，以優秀傳統文化為媒介，實現教育引導人文化。一是注重思想引領。打造“紅色文化+民族團結”特色品牌，舉辦“黨旗映天山”新疆文化交流藝術節、“四史”知識競賽、“奮斗百年路·啟航新征程”主題演講等活動，引導各族群眾增強“五個認同”思想，堅定聽黨話、感黨恩、跟黨走的信念。二是深化文化浸潤。依托江岸區豐富的歷史文化、民俗風貌資源，實施好“三項計劃”。開展“國際風箏節”“云上非遺節”等群眾性文化活動，讓傳統民族文化習俗走近居民生活。廣泛開展鑄牢中華民族共同體意識進校園“五個一”活動（學唱一首民族歌曲、繪制一幅手抄報、完成一件書畫作品、講述一個民族英雄故事、了解一段民族文明史），教育引導青少年學生爭當小小“石榴籽”。突出傳統文化、民俗文化屬性標識，打造黎黃陂路步行街、萬里茶道等文旅品牌，改善吉慶街、平和打包廠舊址、古德寺等地標場所環境，提升旅游品質，促進各民族交往交流交融。三是體現人文關懷。設立6 處“來漢少數民族人員聯系點”，建立“紅石榴工作站”，舉辦國家通用語言文字培訓班10 余期，將工作深入到少數民族群眾身邊，傾力幫助各族群眾融入城市生活。開展“同心聚力·共同締造”活動，通過“居民議事廳”“小區治理合伙人”等協商機制，持續推進各族群眾共同參與基層治理。

提煉內涵核心，以擴大傳播效果為目標，實現宣傳載體實體化。一是建園區陣地。在平和打包廠舊址打造省級“鄂疆文化交流中心”，拍攝制作了新疆人在湖北工作生活的視頻節目“疆湖兒女”“疆岸故事”等各類文化交流活動短視頻20 余期，累計網絡點擊量達400 余萬人次。在二七紀念館建設教育實踐基地，招募轄區中小學生志愿者，向參觀人員介紹革命歷史和民族文化。二是建宣教基地。在月均客流量超400 萬人次的武漢地鐵大智路站設立全省首個地鐵站內的“鑄牢中華民族共同體意識主題宣教空間”。以“點亮紅石榴·共筑中國夢”為主題，展示民族美術作品、文物瑰寶，設置點亮紅石榴互動打卡區，受到市民歡迎和好評，借助地鐵龐大的客流量實現了民族團結思想的跨領域、多維度傳播。三是建主題園區。在漢口江灘三期建設“民族團結主題園區”，以紅石榴和中國版圖為主要元素，將中華民族共同體意識的精神內核進行具象化，賦予56 個民族攜手同心、團結奮進的主題，建成之后將成為全市首個建設在公園的“民族團結主題園區”，形成良好的社會輻射效應。

宜昌市委黨校：培根鑄魂聚合力積極探索鑄牢中華民族共同體意識教學新路徑

宜昌市委黨校堅持以鑄牢中華民族共同體意識為主線，以服務新時代黨的民族工作高質量發展為重要內容，全力加強民族理論研究、師資隊伍建設、精品課程培育，在深化鑄牢中華民族共同體意識黨員教育、干部教育上進行了有效實踐。

優化課程設計“固本”，構筑理論宣講的專業矩陣。堅持將鑄牢中華民族共同體意識作為主體班的必講內容，將中央民族工作會議精神宣講納入主體班教學計劃，以中央黨校網絡課堂、本校老師現場授課相結合的形式，在主體班開設《鑄牢中華民族共同體意識》等專題課程，確保全體學員深入學習中央民族工作會議精神，深刻領會鑄牢中華民族共同體意識的核心要義，不斷提升推進鑄牢中華民族共同體意識工作的思想自覺和行為自覺。深入挖掘屈原文化承載的中華優秀文化精髓，開發《弘揚屈原文化傳承求索精神》《傳承優秀傳統文化·弘揚屈原文化精神》等課程和微黨課，帶領全體學員從屈原經典詩篇中領悟“四個與共”的共同體理念。積極傳承昭君文化里蘊含的偉大民族精神，在昭君故里打造現場教學課程，切實講好昭君出塞民族團結進步故事，增強全體學員的中華魂、中國心。

全省鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育工作現場推進會

強化力量整合“賦能”，凝聚推動工作的強大合力。堅持在黨員領導干部中發掘宣傳教育的有生力量，落實“領導干部上講臺”要求，辦好“三峽講壇”，邀請湖北省民宗委負責人、宜昌市分管民族工作領導及民族自治縣主要負責同志、參與援藏援疆的領導干部、邊疆民族地區黨校專家學者來校作輔導報告，形成了黨校教師團隊與校外專家學者合力推進鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育的格局。在全省市州黨校中率先開設“老西藏精神”特色課程，宜昌市援藏干部代表以西藏歷史文化、自身援藏經歷、西藏發展變化等為主要內容，生動講述中華優秀文化故事、民族團結進步故事、中華民族共同體建設故事，有效強化了廣大學員對中華民族共同體的認知，這個課程一度成了黨校學員關注度最高、評價最好的精品課程。

深化交流合作“增效”，提升服務發展的強大力量。堅持在服務民族工作高質量發展中提升鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育的能力水平，積極融入新時代黨的民族工作格局，全力支持援藏援疆工作，切實辦好民族地區經濟社會發展專題調研、民族工作專題培訓班、與邊疆民族地區黨校的交流合作，通過理論講授、現場教學、集體研討、個別訪談，促進黨校教師與民族工作干部、民族地區干部、邊疆地區黨校教師之間的溝通交流，豐富了對黨的民族工作的學習理解，強化了不斷推進鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育的責任意識、擔當精神和能力水平。近年來先后與宜昌市民宗委等單位合作舉辦了全市民宗系統干部能力素質提升暨民族宗教政策法規培訓班，西藏自治區山南市加查縣村黨支部書記、主任培訓班，西藏自治區山南市村（社區）黨員干部培訓班等多個民族工作專題班，邀請新疆博州黨校教師為主體班學員作了《習近平總書記關于民族宗教問題的重要論述》的專題輔導報告，將專題培訓辦成了促進民族團結、提升能力水平的生動課堂，黨?！惰T牢中華民族共同體意識》專題課榮獲全省社會主義學院系統“統戰精品課評選”二等獎。

武漢市江岸區委統戰部、宜昌市委黨校、黃岡市教育局、恩施州民宗委作交流發言

黃岡市教育局：推動學校鑄牢中華民族共同體意識教育走深走實

黃岡市現有各級學校2128 所，在校學生110.5萬，教職工8.7 萬人，其中少數民族學生8182 人，少數民族教師117 名，11 所學校榮獲全國、全省民族團結進步示范單位稱號。近年來，黃岡認真貫徹落實習近平總書記關于教育工作、民族工作重要論述及講話精神，以《深化新時代學校民族團結進步教育指導綱要》為指導，創新“三三”工作法，推動鑄牢中華民族共同體意識教育工作走深走實。

建立三個機制，確保工作落地落實落細。一是建立統籌聯動機制。堅持把民族工作擺在重要位置，納入市委教育工委、教育局黨組重要議事日程，列入黨建考核內容，全面落實黨管民族工作政治責任。主動與統戰、宣傳等部門會商，聯合印發《關于做好新時代各級各類學校鑄牢中華民族共同體意識教育工作的通知》，并召開現場會分層分類推進。二是建立調研督導機制。將鑄牢中華民族共同體意識教育課程開設、基地建設、宣傳教育等開展情況，納入全市教育督導內容，作為考核學校領導班子工作績效內容之一。組建統戰、教育聯合調研督導組，加強日常工作指導。三是建立示范引領機制。發揮全國民族團結示范校引領作用，培育典型，形成以思源學校、職教中心兩個系列為主，在黃高校和其他學校共同參與的創建工作格局。全市首批命名示范學校39 所，涌現出如黃岡科技職業學院“四步走”工作法、麻城博達學?！鞍藗€一”、浠水實驗小學“五抓”工作法等一批鑄牢中華民族共同體意識教育精品案例。

抓實三個主體，確保工作全面融入。一是落實學校領導班子主責。組織縣（市、區）教育局分管民族工作及學校負責人培訓，編印應知應會讀本，提升政策理論水平。壓實學校黨組織書記責任，將民族工作與教育教學日常工作同謀劃、同推進。二是培優教師主體。積極探索制定學校分管領導、班主任、少數民族輔導員、心理健康教師組成的教育協作制度，以思政課教師為主，語文、歷史等學科教師共同組成育人團隊。通過開展理論學習研討、邀請專家授課、組織外出學習培訓等方式，不斷提升教師教育水平。三是激發學生主動。緊緊圍繞“中華民族一家親，同心共筑中國夢”目標，采用廣大學生喜聞樂見的形式，開展“立德育苗”“愛我中華”宣傳教育活動，以“講團結故事”“誦團結經典”“弘團結精神”方式，培養學生的民族團結意識，增強民族自豪感。搭建三個平臺，確保教育宣傳有感有形有效。一是打造教研賦能平臺。依據《指導綱要》，由市教科院牽頭，扎實推進鑄牢中華民族共同體意識教育進校園、進教材、進課堂、進頭腦，以各學科課程為載體，積極打造民族團結進步優秀示范課、精品課，將正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀有機融入課堂教學，做到民族團結進步課程體系師資、計劃、教案、課時、評價“五落實”。其中黃岡師范學院已獲批國家民委民族研究項目6 項。二是打造學校教育平臺。中小學每學年安排民族團結進步課不少于12 課時。堅持課堂主渠道，實現課堂教學與課外實踐、主題活動與日常教育“雙結合”，教育引導各民族學生扣好鑄牢中華民族共同體意識第一?？圩?，深刻認識“三個離不開”、增強“五個認同”。如紅安縣實驗小學朝陽校區，做到課前有教案，課中有互動，課后有考核。浠水實驗小學開發體音美校本課程，突出民族團結進步教育特色。三是打造活動育人平臺。充分挖掘黃岡紅色資源，組織學生開展“重走紅軍路，重溫紅軍情”等主題愛國主義教育實踐活動。開展民族工藝品手工制作、剪紙、文藝表演、互學民族語言興趣班、共植民族團結“同心林”“石榴林”等活動，將中華民族共同體意識潛移默化地嵌入心中、融入血液、注入靈魂。麻城市第三中學與新疆生產建設兵團第五師高中開展云端交流，建立共同體意識教育網上新模式。截至目前，全市已實現鑄牢中華民族共同體意識教育學校、學生全覆蓋。

恩施州民宗委：構建大宣教工作格局推動“四個納入”落地見效

恩施州深入學習貫徹習近平總書記關于加強和改進民族工作的重要思想，把鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育作為重點任務，著力構建大宣教工作格局，持續推進黨員教育、干部教育、國民教育和社會宣傳教育，取得“七有”（公共區域有標語、黨報黨刊有專欄、廣播電臺有聲音、“三微一端”有畫面、機關單位有宣講、群眾宣傳有活動、一體推進有效果）成效。

以強化領導和健全機制為統領，在“四個納入”上發力。一是抓好總體部署。先后召開州委民族工作會議、州委常委會議和州政府常務會議，把鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育作為重點工作進行安排部署，制發堅持主線推進民族工作高質量發展的若干措施等文件，建立全面、全域、全程、全方位覆蓋的常態化工作機制。二是壓實主體責任。制定深化鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育工作方案和工作責任清單，進一步明確工作責任和具體措施，組織、宣傳、群團等部門把鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育融入行業規劃，把“四個納入”的要求融入重點工作安排。三是強化考核檢查。將“四個納入”要求列入黨的建設和意識形態工作責任制，建立考評機制，明確該項工作在黨建考核、政績考核中的分值，每年開展一次工作督查、組織一次年終考評。

以會議和培訓為載體，在黨員干部教育上精準發力。一是黨委（黨組）帶頭學。將鑄牢中華民族共同體意識納入各級黨委（黨組）理論學習中心組集中學習重要內容，領導干部帶頭開展學習。州委理論學習中心組4 次集中學習研討，州委書記4 次到民族鄉村宣講中央民族工作會議精神。州政府系統2022 年度“周末經濟課堂”把鑄牢中華民族共同體意識作為開課第一講。二是黨員干部全員學。利用支部主題黨日、干部職工學習例會和在線學習平臺等載體，實現黨員干部全員學習。全州7054 個基層黨組織3 次集中學習，干部職工例會學習3000 多場次，邀請專家多次開展州縣鄉村四級干部專題輔導。同時拓展校地合作等學習渠道，如建始縣先后在中南民大、湖北大學舉辦黨政干部專題培訓班3 期。三是各級黨校專題學。各級黨校通過主體班、專題課等形式落實學習要求，2023 年春季學期州委黨校舉辦主體班11期。州委統戰部、州民宗委在州委黨校舉辦專題培訓班4 期。

以課堂教學和社會實踐為載體，在國民教育上持續發力。一是堅持試點示范。堅持先示范后推廣，在大中小學一體推進該項工作。確定10 所中小學先行試點，在此基礎上，在全州1264 所各類學校全面開展宣傳教育。二是堅持思政為主。堅持思政課程與課程思政雙向發力，各中小學納入“開學第一課”，開設《中華民族大團結》專題課，將優秀傳統文化、紅色文化融入校園文化。湖北民族大學開設《中華民族共同體概論》通識必修課，教育引導學生涵養愛國主義與家國情懷。三是堅持一校一品。各校結合實際設置中華文化宣傳欄、文化墻，組織開展豐富多彩的課堂教學和社會實踐。如恩施市硒都民族實驗小學打造了獨具特色的“和美課堂”“和美農莊”和農耕科普館，還多次組織學生到博物館、到紅色教育基地接受教育。

以媒體宣傳和特色活動為載體，在社會宣傳教育上全面發力。一是線上與線下結合。在報社、電視臺開設全媒體宣傳專欄，持續開展政策解讀和故事宣講。先后舉辦網絡知識競賽、視頻征集展播等線上活動。同時，依托傳統媒介營造濃厚宣傳氛圍，在主街主道、廣場公園因地制宜設置醒目景觀標語。二是專家宣講與群眾宣傳相結合。組建“石榴籽宣講團”，開展分眾化、互動化宣講。組織開展“聽黨話 感黨恩 跟黨走”百姓宣講活動和恩施州“綠色山河紅色魂”百姓宣講大賽；依托新時代文明實踐陣地大力開展現代文明教育，廣泛開展“恩施楷?！薄懊褡鍒F結進步先進集體和先進個人”等選樹活動。駐村（社區）“尖刀班”開展“同心聚力·共同締造”，進村入戶講政策、講故事，推動民族團結進步理念納入村規民約、居民公約，成風化俗。三是全面宣傳與慶?；顒酉嘟Y合。聚焦“鑄牢中華民族共同體意識·恩施各族人民同心共筑中國夢”40 年州慶主題，辦好“4 個10”系列慶?；顒?，推動構筑中華民族共有精神家園。舉辦建州40 周年成就展、中華民族共同體建設研討會、“迎州慶 頌黨恩”歌詠大賽、非遺展演周等系列活動，教育引導各族群眾感恩奮進新時代。