“張摸頭”老師

楊慎遠

他長著一張國字臉，扁平的鼻梁上架著一副棕色的眼鏡，頭發烏黑且茂密，時常讓我聯想起大山里茂盛的森林。沒錯，他就是我的語文老師——張老師。

張老師，人送雅號“張摸頭”。嘿嘿，你們知道這個雅號是怎么來的嗎？別著急，且聽我娓娓道來。

張老師有一個經典動作：每當他遇到難題時，他的手總要和他的頭發來個“親密接觸”——他首先用右手慢慢地將額前的劉海撩起來，再緊貼著頭皮把劉海掀過去，最后再揚一下手，好像在?？?。每當我們看到這個動作時，都會被逗得捂嘴偷笑，而張老師總會一臉懵地問道：“你們在笑什么??？有什么樂事和我一起分享？”此話一出，我們笑得更歡了。

如此可愛的老師，在教學上也有一套。一天，我們正在上寫作技巧課。當同學們為無話可寫而苦惱不已時，小涵同學向張老師提問：“老師，我們都是您的學生，為什么寫作文時，小軍有那么多話可寫，而我卻只能寫一兩句話？”這一問，當場把能言善辯的張老師給難住了。他習慣性地抬起右手把頭發從前到后快速地捋了一遍，嘴里連聲發出“哦、哦”的聲音，回答道：“這個問題，我現在先不回答你，等我思考成熟了再回答你?！?/p>

第二天，張老師把調皮搗蛋的小黃同學拉出了教室。我們萬分驚訝，個個臉上都寫滿了疑惑：“小黃同學犯了什么錯？”“張老師什么時候變得這么‘兇悍’了？”眾人議論紛紛，個個如丈二和尚摸不著頭腦。

不一會兒，張老師打開門，走了進來，教室里立刻變得鴉雀無聲?！巴瑢W們，”張老師走上講臺，“我現在問你們一個問題：誰能告訴我，小黃同學今天穿的是什么衣服？”此話一出，教室里又炸開了鍋：“你知道嗎？”“不知道??！”……大家猜測著，不知道張老師葫蘆里賣的是什么藥?！袄蠋?，我知道！”小軍回答道，“小黃今天穿的是黑上衣、白褲子?！?/p>

見時機成熟，張老師將小黃請了回來，果然如小軍所說。張老師在一旁解釋道：“同學們，‘處處留心皆學問’，細心觀察是積累作文素材的好方法，留心一草一木，也許你們的作文就會有話可寫。小軍同學就是做到了這點，所以作文寫得好！” 張老師說完，右手又習慣性地放到了額頭邊，慢慢地把右半邊的頭發重新理一理，伴隨著同學們發出的恍然大悟般的“哦、哦”聲，他再一揚手，完成了他的經典動作。張老師怎么在順利解決難題后，也做起了這個招牌動作呢？

這就是我們的“張摸頭”老師。

江蘇省泰興市襟江小學五（10）班

指導老師 吳宏祥 徐冬明