實施“陽光優材”項目 鑄牢中華民族共同體意識

文 / 北京林業大學黨委宣傳部部長 劉廣超

習近平總書記指出，鑄牢中華民族共同體意識，既要做看得見、摸得著的工作，也要做大量“潤物細無聲”的事情。高校肩負著“為黨育人、為國育才”的重要使命，要始終站在培養少數民族優秀人才、促進民族地區穩定發展、實現國家長治久安的戰略高度，堅持在“潤物細無聲”中教育引導少數民族學生鑄牢中華民族共同體意識。

自2014 年起，我校黨委開展“陽光優材”特殊關愛教育項目，把邊遠民族地區家庭經濟困難學生作為特殊培養對象，關工委老先生“一對一”幫助學生，厚植少數民族學生愛黨愛國思想根基和情感紐帶，鑄牢中華民族共同體意識。在工作中，我們堅持思想引領與經濟資助緊密結合，堅持“扶貧”與“扶志”緊密結合，堅持育才與育人緊密結合，不斷強化少數民族學生的政治認同、情感認同，9 年來共幫扶家庭經濟困難學生共360 多名。

一、工作思路

“陽光優材”項目堅持“五位一體”工作思路：一是把握“一條主題主線”，把鑄牢中華民族共同體意識作為“陽光優材”項目實施的戰略目標，厚植少數民族學生愛黨愛國情懷。二是建立“一支成長導師隊伍”，選聘一批政治素質高、熱愛學生工作、有奉獻精神的老同志擔任學生成長導師。三是成立“一個自我教育社團”，在學工部的領導下成立“陽光社團”，讓經濟困難的少數民族學生在學生組織中，實現學生自我服務、自我管理、自我教育。四是建立“一套培養體系”，通過開展理想信念教育、學業指導輔導、社會實踐鍛煉、志愿服務等系列活動，促進學生德智體美勞全面發展。五是打造“一種自立自信文化”，挖掘經濟困難少數民族學生先進典型事跡，加大優秀事跡宣傳力度，開展朋輩教育，弘揚樂觀向上、自立自信的精神。

二、主要做法

（一）實施“導師制”幫扶，對學生開展“一對一”輔導

一是嚴格導師遴選。選聘145 人次政治素質高、熱愛學生的離退休老教授和優秀在職處級黨員領導干部組成成長導師團隊，通過培訓、老導師經驗交流分享后上崗。二是確?！耙蝗艘徊摺?。學校建立詳細的幫扶學生基本檔案，導師從思想、學習、生活、工作等全方位了解學生需求，針對學生差異化的資助需求提供個性化輔導，采取不同幫扶措施。三是開展“親情式共情式”輔導。針對新生對大學學習、生活不適應的情況，開展“一對一”輔導，使其盡快認知大學特點，適應大學生活、學習環境，養成良好學習習慣，增強專業認同感，提升時間規劃能力，扣好進入大學的第一?？圩?。四是加強“大思政”教育。用身邊的人和事教育學生、感染學生，增強學生對學校、對社會、對國家的認同感、歸屬感和自豪感。五是學校保障到位。學?；饡ｉT設立“陽光優材”項目基金，給予每年10萬元專項資金，支持活動開展，保障項目順利推進。

（二）開展“系統性”教育，厚植學生愛黨愛國情懷

一是加強理想信念教育。定期邀請專家學者舉辦“培育和踐行社會主義核心價值觀”“愛國主義教育”“民族團結教育”等專題講座；導師們以小組會、個別談話等形式，講述自身成長的人生感悟，以身示教，教育引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。二是開展學業指導輔導。針對少數民族學生開設普通話、英語、高數輔導班，提升學生學習能力和學習興趣；依托輔導員工作室開展時間規劃、職業生涯規劃，提升學生綜合素質。三是進行社會實踐鍛煉。用好紅色資源，赴上海、延安、井岡山等革命教育基地開展實踐鍛煉，引導少數民族學生堅定理想信念、增強政治認同；組織學生利用寒暑假進行資助政策宣講，開展返鄉社會調查，引導學生深入基層關心社會、了解民生。四是組織志愿服務活動。鼓勵學生參與國慶70 周年慶?；顒?、“保護母親河”行動、“綠色通道”迎新服務等校內外公益活動，以自己的實際行動回饋社會，培養學生知恩感恩精神。

（三）組織“參與式”鍛煉，實現學生自我服務自我管理

一是健全組織架構。陽光社團由學工部學生資助管理中心直接指導，根據學生特點設立思想教育組、學習學業組、生活互助組、社會公益組等。二是豐富育人項目。陽光社團開展了無償獻血、筑夢光愛、微笑義工、校園群護、軍訓服漂流、動物救助等16 項公益項目。三是發揮育人功能。堅持“助人更育人、扶貧更扶志、授魚更授漁”的工作理念，培養學生從“經濟上的受助方”變為“行動上的施助方”，形成“解困、育人、成才、回饋”良性循環。

（四）進行“榜樣式”引導，打造見賢思齊良好文化氛圍

一是學習榜樣。組織學生集體學習焦裕祿，李保國，馬本齋，烏蘭夫，拉齊尼·巴依卡，卓嘎、央宗姐妹等榜樣事跡。集體觀看《我和我的祖國》《中國機長》《嘎達梅林》等教育影片，學習榜樣精神、感悟榜樣力量。二是樹立榜樣。在優材學員中選拔榮獲國家獎學金的學生為宣傳榜樣，撰寫事跡材料，通過校內外媒體宣傳、宣講會、經驗交流會等活動，營造學優創先氛圍。三是內化行動。鼓勵學生自己制定每日每月每學期學習計劃，制定未來職業生涯發展規劃，將榜樣精神和榜樣力量內化為自身的實際行動。

三、實施效果

（一）抓住“最關鍵”群體，強化思想引領，鑄牢了中華民族共同體意識

“陽光優材”學生畢業后大部分會回到家鄉工作，他們將成為促進民族團結進步的骨干力量。我們緊緊抓住少數民族經濟困難學生這個“最關鍵”群體，將鑄牢中華民族共同體意識作為工作原則，緊扣學生在學習、生活、工作中的情感共鳴點和需求關注點，開展浸潤式思想引領，主動幫助學生解難題、辦實事、交朋友，讓他們感受到溫暖，不斷增強對國家及中華民族共同體的認同感和歸屬感。

（二）凝聚“五老”力量，壯大思政工作隊伍，豐富了全員育人格局

一大批講政治、有威望的老同志直接參與育人工作，極大彌補了輔導員、班主任力量不足等問題。充分發揮“五老”隊伍理想信念堅定、政治素質強、理論水平高、生活經驗豐富、時間充足等優勢，彌補了年輕輔導員經驗不足、能力不夠、方法單一等問題。導師通過工作經歷、人生閱歷、生活感悟等，言傳身教人生道理和生活技能，豐富了學生接受思想政治教育的渠道和內容。

（三）堅持“共情式”輔導，彌補學生情感欠缺，提升了育人實效

經過連續6 年跟蹤調查，參與“陽光優材”項目的學生在人際關系、專業認同和環境適應等方面有顯著提升，對學校工作的滿意度明顯高于其他學生群體。成長導師提供的親情式、個性化、“一對一”深度輔導使學生“陽光”起來了，由默默無聲到歡聲笑語，由不善言表到侃侃而談，由剛到校時的迷茫到目標明確。學生愛黨愛國情懷更加深厚，據調查，100%的“陽光優材”項目學生表示，感恩黨和國家對大學生群體的關心愛護。

（四）育人成果顯著，培養向上向善優秀學生，獲得了一系列榮譽

“陽光優材”項目獲2014-2015 年度北京高校黨建和思想政治工作成果三等獎；“陽光優材”項目暑期社會實踐獲北京市關工委2018 年關心下一代優秀主題教育活動二等獎；2020 年獲得首都大學生思想政治工作實效獎特等獎。導師團隊獲得多次表彰，2017 年“陽光優材”項目成長導師團隊被北京教工委命名為“北京市教育系統老黨員先鋒隊”；2019 年“陽光優材”項目導師團隊獲得首屆“北林榜樣”榮譽稱號，2021 年關工委工作獲得全國先進關工委稱號?！瓣柟鈨灢摹睂W員中有403 人次獲得“國家獎學金”“國家勵志獎學金”“三好學生”“優秀學生干部”等各類獎學金和榮譽稱號，7 人參軍入伍，68 人發展成為中共黨員，96%的學生遞交了入黨申請書。