基于通用設計理念下的衛浴產業發展研究

■寧 鋼，張朝暉

(景德鎮陶瓷大學設計藝術學院，江西景德鎮 333000）

1 國內通用設計現狀

通用設計始于二十世紀五十年代，其最初是在日本、歐洲及美國推行無障礙空間設計(barrier-free design)[1]，二十世紀七十年代開始，歐洲和美國針對殘障人士在生活環境方面的需求而采用“廣泛設計(accessible design)”，在二十世紀九十年代中期，朗·麥斯與一群設計師提出了“全民設計”的原則。美國設計師羅納德·梅斯(Ronald L.Mace)在1987年開始大量使用“通用設計”一詞，羅納·梅斯1989年在北卡羅萊納州立大學設立“通用設計中心”。在學術領域，“Universal Design”又稱為“共用性設計”“普適設計”等，通用設計在發達國家早已深入人心，它具有很大的包容性。

中國關于通用設計的概念是將其界定為能夠在最大程度上方便人們的使用，不需要進行特殊設計的所有產品與環境設計，通用設計理念認為：“社會環境中的所有人能力是有限的，都是不同程度的能力障礙者，尤其殘障人士、老人與兒童是主體人群，通用設計注重對所有人的需求與感受，強調設計的公平性、包容性及靈活性，通用設計是一個包容多樣化人群，為滿足人們不斷增長的需求而全面思考的設計理念”[2]。通用設計正是立足當下，面向未來的設計理念，是一種人性化設計理念。為滿足人們不斷增長的需求而進行全面思考的創意概念和解決方案，通用設計的產品適合于多樣化的人群，如今在發達國家未來理想城市規劃設計中，通用設計在所涉及到的環境建設、建筑設計、產品設計等方面發揮著重要的作用。中國對于通用設計的推廣起步較晚，2005年我國臺灣地區舉辦了“通用設計推廣研討會”，2006年8月，首屆無障礙設計國際學術研討會在北京理工大學國際學術交流中心召開，之后陸續有設計師和學者從事通用設計的相關設計和研究工作，為了迎接北京2022年冬奧會和殘奧會，2018年5月16日北京建筑設計院舉辦無障礙通用設計研究中心啟動儀式暨無障礙學術論壇。如今通用設計的無障礙設計己經逐步應用在不同的生活環境和空間中[3]。

中國作為世界上最大的發展中國家，目前正處于高速的社會轉型和城市更新時期，對于弱勢群體而言更需要人性化的關懷與服務，這正是體現了城市文明發展到一定程度時需要關注的問題之一，而通用設計恰是體現城市文明的硬核指標，更是城市更新以及新時代發展的體現[4]。中國衛浴陶瓷從模仿、拷貝，到被拒之門外，再到世界制造、消費、創新、出口四個第一，正是一步步堅持不懈地努力，從而奠定了中國衛生陶瓷產業在世界的地位，其產值現已超過1萬個億，衛生陶瓷產品在智能化水平方面也很高，陶瓷衛浴產業正是基于通用設計的理念而一步步做強做大。通用設計理念運用于衛浴設計中已迫在眉睫，現在我國設計界對于通用設計理念的理解仍處于初期探索階段，我國的通用設計仍停留在無障礙階段，而實際上國外對通用設計的概念已經擴展為“為所有人設計”，中國的設計理念從傳統的無障礙設計到“為所有人設計”的通用設計還有一段漫長的過程，衛浴產業要趕上世界的步伐，在衛浴產品設計過程中對通用設計理念的應用還需要不斷深入地研究和完善，這樣才能使衛浴產品提升品質發展到一個新的高度，從而滿足更多群體的需要[5]。

2 通用設計在衛浴產業中的體現

對于未來產業的發展，我們必須提出高品質的口號，與國際上高端品牌相互融合合作，企業應該打破傳統的觀念去迎接新的市場挑戰。目前國內很多陶瓷品牌企業（包括世界十大衛浴品牌），現在都出現走投無路的窘境，他們不得不面對市場變化而進行一體化產業的融合和投資，通過設計、文化、科技 和銷售渠道的融合形成產業鏈，鎖定未來衛浴產業發展的大勢，從而借勢而上。設計教育應該思考為產業服務，為科技創新變革服務，為國際全球經濟發展服務，這就需要培養大量的有智慧的人才，有為共同理念而奮斗的人才，有遠見卓識的人才[6]。當然，我們與世界先進衛浴行業還有很大差距，他山之石，可以攻玉，我們不妨借鑒發達國家的經驗，看看通用設計是如何在城市生活中引領風潮的。

談到高端衛浴產品，不得不提到德國赫威（HEWI），赫威（HEWI）通過無可比擬的衛浴設計理念和嚴格的質量把控，領導著通用衛生系統，詮釋了極致舒適的家居生活哲學。其產品廣泛應用于婦女、酒店、家庭、兒童、公共場所，五大應用領域，令人耳目一新，其專為公共區域設計的系統將公共衛生質量提升到新的起點，并使家用衛浴增加了模塊化的解決方案，給人們帶來極度的舒適感。該公司服務的領域非常廣，其中專業護理有：養老院、醫院、公共場所、公廁、景區等等；還有許多家庭、酒店的衛生間都會采用HEWI公司的無代際、無國界、無老幼浴室系統，此外還特別為兒童提供設計，做到設計為人人，強調的是為人人共享而設計的指導原則，即人人可用、使用靈活、兩種感官設計、視覺（圖文）加觸覺（盲文）、簡便易用、高容錯性、低含鉛量、可及性和可達性。公司提倡的代際關系實際上就是兩代人之間的關系，一般是相隔20年，比如說老人和年輕人，父母和祖父祖母、兒女和孫子的關系，因為代際差異而產生了代際關系，其強調設計無代際是以設計手段消除代際關系中的障礙，從而平衡祖孫有差異化的需求。比如設計的浴室和面盆具有安全性和舒適性，面盆旁的扶手設計非常適合老年人的使用，并且懸掛也十分安全和穩固，將其安裝在墻體上面，這樣不需要下面一個底座，它直接可以連通到下水道，這種設計既節能又環保，更不易出現下水道堵塞的問題，并且更便于拆卸。座椅的安全和牢固為用戶提供了安全的保護，增強了老人和殘障人士的獨立使用性，其可拆卸的特點可以使得這些輔助設施能夠完美融入浴室環境，很簡單的幾個步驟就可以將無代際浴室變為常用浴室，所以它是服務于不同的人群，具備智能化的特征。

赫威（HEWI）在智能家居的設計方面考慮得非常細致周全，比如陶瓷的臺盆和坐便器都能夠通過遙控去調節它的高度，從而服務于不同的人群需求。包括整個鏡面和臺盆模塊移動，可以整體往上或往下移，鏡子不會被臉盆面盆所遮蓋，而且集成鏡可選擇無照明或配有LED照明的。對于扶手的材質設計也十分細膩，產品由特殊的涂層工藝精制而成，將高光澤鉻表面的光學特性與聚酰胺的觸覺特性相結合。在使用過程中，扶手摸上去感覺溫暖宜人，溫和的手感特別適合那些寒冷敏感度高的患者、風濕性疾病患者等。在對扶手的圓管設計上，強調對稱性，在材質上選擇鍍鉻光學涂層工藝，此涂層工藝不僅美觀并且抓握舒適感和耐磨性會更高。水龍頭可以輕松地用赫威（HEWI）App進行調整，在提供同步衛生凈化功能的同時更易于控制耗水量和用戶頻率。并且近期還對產品進行功能的更新，增加了記錄衛生清潔、記錄連續運行時間、功能數據導出、清潔模式的數據分布等模式。

赫威（HEWI）的衛生區域移動輔助設施通過不同的設計使其完美融入浴室環境中，例如無代際衛生系統，在衛生區域增設了淋浴、浴盆、安全把握、永久性安裝的淋浴座椅、鉸鏈支撐、握把、靠背等，不僅方便舒適，還提高了淋浴時的安全性。安裝在淋浴間的支撐軌，不僅可以提供牢固的支撐，還可以用于懸掛移動淋浴座椅并且有助于坐下和站起動作的完成。它們在提供了安全保護的同時，還增強了老人和殘障人士使用者的獨立性。除此之外，還在衛生區域運用了高對比度設計，隨著年齡的增長，視力會逐漸下降。沉積在眼睛晶狀體上的蛋白質渾濁會限制對顏色的感知，當晶狀體渾濁時，特別是藍色和綠色陰影區域的顏色對比不再以差異化的方式被感受到，瞳孔的變化會限制景深調節，且需要更多的光線。高對比度的彩色設計有助于對環境的感知，讓因為年齡而產生視覺障礙的人能夠更加準確地自我定位。

無論是在學校還是家里，兒童房必須要實用、要易于維護且安全。赫威（HEWI）的兒童產品專注于通過對小朋友的需求進行了解并且量身定制，在滿足上述前提下提供多種易于使用或者更具個性化的設計選項。

從以上赫威（HEWI）為例的衛浴產業打造的智能一體化的產品中可以發現，無障礙產品有助于健康安全配套的產品產業鏈融合，產品體現了從精神層面綿延出一種責任感，以及持久的熱情和溫度。服務體現出從片區、城區與消費人群的關系中介入生活狀態，并具有持續啟發自我傳播力和蝴蝶效應。

3 高校衛浴設計人才的培養

當前，我國教育的模式已大大落后于發達國家，高校設計教育亦存在巨大的弊端，尤其是針對衛浴企業的產業需求，衛浴產業人才教育需要啟發和激勵學生用一種長久的生命狀態與自己融合，認識這個產業時代需要從砌筑一片片寧靜的人文精神找到歸屬地。依據通用設計在發達國家城市生活中的應用，在此中獲得啟示并提出個人的見解。

3.1 高校設計專業教育存在的問題

隨著社會的不斷發展，高校作為傳遞知識的場所，教育方式和教學方法也需要與時俱進。然而，當前高校的教學方式已經落后于社會發展，不改革便難以適應現代社會的需要。很多高校教師與專家欠缺的是通過自身實踐去切身地了解設計，了解設計與行業之間的關系，這導致很多理論研究都是盲目的、空洞的、沒有實踐支撐的[7]。究其原因主要如下：首先，高校的設計專業教學方式與社會需求的背離是造成設計教育落后的主要原因。高校教育以知識傳授為主，在教授給學生專業知識的同時，忽略了實踐能力的培養和綜合素質的提高，設計教育的內容缺乏更新和多樣性，傳統的設計教育主要著重于專業課程的學習，而忽略了其他學科的相互交叉和多樣性[8]。其次，教育內容的局限性，導致學生難以擁有全面的知識結構，因此難以適應社會中各種不同的角色和職責，并且高校通過信息化技術的應用來推進設計教學改革存在不足[9]。再次，目前高校的教學模式依然以面授為主，未能充分利用現代信息技術手段，遺漏了一些優秀的教學資源?？梢?，高校設計專業教學方式已經落后于社會需求，不能滿足學生對知識技能、實踐能力、個性特點和職業技能等多方面的需求。設計專業教育要適應時代發展的需要，尤其是衛浴設計高端人才缺失，所以，必須要彌補這種差距，重視實踐性、多元性和信息化，從而培養出具有綜合素質和領導能力的高素質設計人才以不斷滿足社會的需求[10]。

3.2 高校設計專業教育的改良建議

如今，社會對高校畢業生提出了更高的要求，不僅需要具備一定的專業技能和知識，更需要擁有設計創新、團隊協作能力、領導能力，以及實踐能力等，需要的是對設計專業人才綜合素質的培養[11]。對于未來設計教育的發展，首先教師團隊必須有開放的思想，有高度的責任感，廣闊的國際視野和對新產業變革的深刻認識，了解世界最前瞻的新知識，為市場和消費而設計的新理念，提升教師隊伍的品質、見識、能力，突破以往教學邊界，要讓教師走出去，到最現代的企業，最有影響的國際相關企業、設計機構去學習交流考察，突破設計教育落后于企業發展的困境。因此，大學設計教育應該改變單一的教育模式，推廣多學科交叉和多元化的教育形式，以培養更有思想和創新能力的高素質人才，設計教育應該從整體上推進信息化教學模式的改革，充分利用現代科技手段，解決傳統教育存在的問題。設計類高校應該將教學重點轉向應用型、實踐型的教學，并重視學生的綜合素質培養，以適應當今社會的需求[12-13]。

當今世界科學技術突飛猛進，設計與技術的結合日益成為生活中無時不在、無處不在、無所不在的客觀存在。未來科技和信息技術的飛速發展將給教育界、設計界、衛浴產業界的發展變革提出新的思考，因此，適應衛浴產業發展的優秀的跨學科人才培養是當務之急。

4 結語

大國崛起，技術變革，中國創新，這是新時代青年人的新任務。二十一世紀的中國已經逐漸步入了社會老齡化階段，未來將成為世界上老年人群最多的國家，老齡化社會的加劇對城市公共環境提出了更高的要求，對老齡群體的包容性設計顯得尤為重要，通用設計理念正是基于為“能力障礙者設計”的理念，衛浴產品是生活當中重要的一部分，衛浴產品的好壞是提升“能力障礙者”生活品質的重要表現。新時代中國實力和社會發展需求將帶動衛浴產業設計新一輪的發展，廣大市民也在積極倡導衛浴革命、廁所革命，高校也在改革衛浴產業教育與社會發展并行的實施方針，啟發激勵學生了解衛浴產業、認識衛浴產業、熟悉衛浴產業，并且在對優秀衛浴產業人才培養的同時進行跨越學科的培養，這將會迎來新一輪共享衛浴的文明時代。